鲁教版化学九年级全册课件：11.1化学与能源开发

人教版初中化学板书设计上下册教案全册

第一章：走进化学科学

1.1 化学的定义与特点

1.2 化学研究的内容与方法

1.3 化学实验的基本操作

1.4 板书设计：化学的科学探究

第二章：物质与变化

2.1 物质的组成与分类

2.2 物质的性质与变化

2.3 板书设计：物质与变化的关系

第三章：原子与分子

3.1 原子的结构与性质

3.2 分子的概念与特性

3.3 板书设计：原子与分子的互动

第四章：化合价与化学式

4.1 化合价的原则与表示

4.2 化学式的书写与意义

4.3 板书设计：化合价与化学式的应用

第五章：离子化合物

5.1 离子与离子的形成

5.2 离子化合物的结构与性质

5.3 板书设计：离子化合物的特征与分类 第六章：氧化还原反应

6.1 氧化还原反应的基本概念

6.2 氧化还原反应的类型与特点

6.3 板书设计：氧化还原反应的判断与表示

第七章：酸碱盐

7.1 酸碱盐的概念与分类

7.2 酸碱盐的溶解性规律

7.3 板书设计：酸碱盐的性质与应用

第八章：金属与非金属

8.1 金属的性质与分类

8.2 非金属的性质与分类

8.3 板书设计：金属与非金属的特点与区别

第九章：有机化合物

9.1 有机化合物的概念与特点

9.2 常见有机化合物的结构与性质

9.3 板书设计：有机化合物的分类与结构

第十章：化学与能源

10.1 能源的分类与利用

10.2 化学在能源开发中的应用

10.3 板书设计：化学与能源的关系

第十一章：化学反应速率与化学平衡

11.1 化学反应速率的概念与影响因素 11.2 化学平衡的原理与判断

11.3 板书设计：化学反应速率与化学平衡的综合应用

第十二章：有机合成材料

12.1 塑料、合成纤维和合成橡胶的性质与用途

12.2 有机合成材料的环境影响与可持续发展

12.3 板书设计：有机合成材料的特点与选择

第十三章：化学实验方案的设计与评价

13.1 化学实验方案的设计原则与方法

九年级上册化学第六单元《燃烧与燃料》测试题-鲁教版（含答案）

[范围:第六单元 燃烧与燃料 时间:40分钟 分值:100分]

可能用到的相对原子质量:H-1 C-12 O-16 Cl-35.5 Ca-40

一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分。每小题只有一个选项符合题意)

1.新能源的开发利用是人类社会可持续发展的重要课题。下列属于新能源的是 ( )

A.天然气 B.石油 C.氢气 D.煤

2. 2020年5月12日是第12个全国防灾减灾日,主题是“提高灾害防治能力,构筑生命安全防线”。下列说法错误的是( )

A.只要温度达到着火点,可燃物一定会燃烧

B.油库、面粉加工厂、纺织厂等场所要严禁烟火

C.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离,并拨打火警电话119

D.为扑灭森林火灾,可将大火蔓延路线前的一片树林砍掉,形成隔离带

3.下列有关二氧化碳的说法错误的是 ( )

A.通常情况下,空气中二氧化碳的体积分数约为0.03%

B.二氧化碳有毒,不能供给呼吸

C.过多的二氧化碳排放会加剧温室效应

D.干冰可用于人工降雨

4.危险化学品泄漏或爆炸事件常给我们敲响安全警钟,生活中如果操作不当就会存在安全隐患。下列做法不正确的是 ( )

A.点燃氢气,提前验纯 B.燃气泄漏,点火检查

C.矿井作业,注意通风 D.油库重地,严禁烟火

5.烧木柴时,通常把木柴架空一些才能燃烧更旺,这是因为 ( )

A.木柴是可燃物 B.散热的速度快

C.木柴和空气能充分接触 D.可以降低可燃物的着火点

6.下列气体与空气混合后遇明火,可能发生爆炸的是 ( )

A.氨气 B.氢气 C.氮气 D.二氧化碳

7.向石蕊试液中通入二氧化碳气体,再进行加热,溶液颜色变化顺序正确的是 ( )

A.红色—紫色—红色 B.紫色—红色—紫色 C.红色—紫色—蓝色 D.红色—无色—红色

1.1化学真奇妙

教学目标

【知识与能力】

1.了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性。

2.认识物理变化、化学变化的基本特征，初步形成物质变化观等一些基本观念。

3.知道分子、原子是构成物质的微观粒子，物质是由元素组成的，初步建立宏观与微观相联系的思维方式。

【过程与方法】

通过阅读思考、观察比较等活动，认识化学的两面性，初步树立绿色化学观，初步建立宏观与微观联系的思维方式。

【情感态度与价值观】

1.联系实际体会化学科学对人类社会发展的作用，认识化学科学的价值；激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。

2.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。

教学重难点

【教学重点】

1.认识物理变化和化学变化。

2.准确描述化学实验现象。

【教学难点】

1.物理变化和化学变化的判断。

2.初步建立宏观和微观相联系的思维方式。

课前准备

在一张白纸上用无色酚酞试液写上“化学真奇妙”五个字，将纸张贴在黑板上。

教学过程

一、导入新课

教师：我们来表演一个魔术，请一位学生用注射器将碱溶液喷向白纸，大家仔细观察现象。

这个有趣的魔术都是老师通过化学上的知识实现的，那么什么是化学呢？化学能给我们带来什么呢？

学生：观察到出现红色的“化学真奇妙”五个字。

（通过参与魔术，激发学生学习兴趣。）

二、新课讲授

（一）化学改变了世界

【过渡】介绍化学在人类衣食住行的各方面的作用，同时补充现代科技方面的新成就。让学生观察教室中的物品，联想生产、生活中的物品，思考哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？

答案要点：天然材料有农作物、木材、水、石油、羊毛等；化学制品有衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品等。

【思考】如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？

【讲解】介绍化学在能源开发利用、功能材料研制、环境保护、信息科学发展、生命过程探索等方面的应用。

初四化学考点

一单元溶液

一课时溶液的形成及定量表示（0.5-12分）

考点一溶解的过程与乳化现象（高频）

1、 溶解的过程

（1） 溶液的概念：混合物

（2） 溶液的特征：均一性、稳定性

（3） 溶液的组成：溶质、溶剂

（4） 溶液中溶质、溶剂的推断

（5） 溶解过程中的吸放热现象

2、 乳化现象

（1） 乳浊液

（2） 乳化现象

（3） 物质除污方法、原理及举例

溶解：汽油洗油渍

乳化：洗洁精洗油渍

化学变更：盐酸除铁锈

考点二饱和溶液与不饱和溶液

1、 概念

（1） 饱和溶液:肯定温度，不行再溶

（2） 不饱和溶液：肯定温度，可再溶

2、 相互转化：增减溶剂、溶质，变更温度。

考点三溶液组成额定量表示（高频）

1、 溶液的质量分数

（1） 概念：溶质与溶液质量之比

（2） 计算公式

2、 溶液稀释问题计算：稀释前后，溶质质量不变。

考点四配置肯定溶质质量分数的溶液(（高频）

A 固体药品配置

1、 试验用品

2、 试验步骤：计算、称量、溶解、装瓶，贴标签、试验误差的分析。

B 浓溶液稀释配置

1、 计算：遵循稀释前后溶质质量不变。

2、 步骤：计算、量取、搅匀稀释、装瓶、误差分析（量取读数、量筒的利用）

课时2 物质的溶解性（0.5-12分）

考点一溶解度（高频）

1、 概念：定量表示某物质在某种溶剂的溶解性

2、 固体的溶解度

（1） 溶解度的四要素：条件：肯定温度下，标准：100g的溶剂里，状态:达到饱和，实质：溶质的质量，单位g。

（2） 影响因素：内因：溶质和溶剂的性质。

外因：温度 3、 气体溶解度

4、 结晶

（1） 冷却热饱和法：降温结晶

（2） 蒸发溶剂法：浓缩结晶

考点二溶解度曲线及其应用（高频）

1、 定义：一种物质在溶剂中的溶解度随温度变更的曲线。

2、 溶解读曲线的应用

（1） 考向一：一条曲线

曲线上的点表示的意义

计算某温度下溶液质量、溶液中溶质与溶剂质量

曲线的含义