pep(人教)四年级英语下册 Unit5__B__Let’s__talk教学课件

pep小学英语 Unit5 B Let’s talk说课稿全英文版

The Lecture Notes of 《 PEP Primary English 》

Book4 Unit5 B Let’s talk

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is《 PEP Primary English 》Book4 Unit5 B Let’s talk,

asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the

teaching material.

Part 1 Teaching Material:

This lesson is about a shopping topic. By study of this unit, the Ss know how to

ask the price in English and how to describe the size and price with simple words

and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What size?” “How much are

they?” and“We’ll take them .”are the key and difficult points of this unit.The

study of this lesson will help the Ss with daily communication.

Moreover, this lesson completes the transition of the phrase “a pair of… ”to

Unit 5 My clothes B Let’s talk教学反思

一、教材分析

教材采用PEP版小学英语（三年级起点）四年级下册，本课是（Unit5 My clothes Part B）第五单元的第三课时。本课是对话教学，教师引导学生在真实语境中，伴随恰当的语气、动作等进行有效交流，提高口语交际能力。在收拾房间整理服装的生活情境中，学习有关询问物体主人的表达法。依据整体设计单元教学内容的思想，结合学生认知水平和学习需求，教师又适当补充了有关于服装的新单词shirt,

coat, jacket, sweater, shorts, socks等。

二、设计理念

按照新课标的要求，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。强调学习过程要重视语言学习的实践性和应用性，即用英语做事情的能力。本节课学生通过视听对话，韵文表演，游戏操练及角色表演等教学活动发展语言和思维能力，通过真实情景体验、参与合作等方式促进积极情感态度、良好品格的形成。

三、学生学情

本节课授课对象是四年级学生。学生已积累了一些服装的词汇如：clothes, hat, skirt, dress, pants等。询问物体主人的一般疑问句及其回答如：Are these yours? No, they aren’t. Is this John’s? No, it isn’t.

It’s Mike’s. 这些都为本课将要学习的句型：Whose coat is this? It’s

mine. Whose pants are those? They’re your father’s.奠定了基础。四年级学生有良好的学习英语的习惯，已经基本适应全英语教学的课堂模式，他们有浓厚的学习英语的兴趣，能够根据老师的要求课堂互动，做游戏，角色扮演，小组合作学习。

四、本课的亮点

1.体现了语言的“工具性”原则，复习环节激活并巩固了旧有的知识，每一个活动都以前一个活动为基础引申出来，前一个活动为下一个活动做了语境上的铺垫，为学生更直接更有效地学习新的知识创造了条件。从复习到新内容的呈现，从操练到应用，教学活动自始至终围绕“谁的服装”这个核心话题。课件展示的人物，有身边的同学，有学生所喜欢的名人，这些都是学生们非常熟悉的，使学习和生活有机的结合，由此创设的语境也是比较真实的。操练时，教学活动以意义为核心，体现了情境、话题、功能、语法、词汇等这些语言技能活动中必备的要素，听、说、练、用层层推进，促进了英语语言实际运用能力的提高。

1 Teaching Plan Interpretation

Book4 Unit 5 My clothes B Let’s talk

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.

The content of my lesson is Book4 Unit5 B Let’s talk which comes from PEP primary English.

This section is mainly about asking the price and inquiring the clothes size. I’ll explain how to

teach and why do so from the following aspects: the analysis of teaching materials, analysis of

students, teaching methods, learning methods, teaching procedure and blackboard design.

I. The analysis of the teaching materials

First, let me talk about the analysis of teaching material. This lesson is about a shopping

topic. By study of this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the

size and price with simple words and sentences. The sentence patterns of this lesson “ What

Unit 5 My clothes B Let’s talk教学反思

一、教材分析

教材采用PEP版小学英语（三年级起点）四年级下册，本课是（Unit5 My clothes Part B）第五单元的第三课时。本课是对话教学，教师引导学生在真实语境中，伴随恰当的语气、动作等进行有效交流，提高口语交际能力。在收拾房间整理服装的生活情境中，学习有关询问物体主人的表达法。依据整体设计单元教学内容的思想，结合学生认知水平和学习需求，教师又适当补充了有关于服装的新单词shirt, coat, jacket, sweater, shorts, socks等。

二、设计理念

按照新课标的要求，通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。强调学习过程要重视语言学习的实践性和应用性，即用英语做事情的能力。本节课学生通过视听对话，韵文表演，游戏操练及角色表演等教学活动发展语言和思维能力，通过真实情景体验、参与合作等方式促进积极情感态度、良好品格的形成。

三、学生学情

本节课授课对象是四年级学生。学生已积累了一些服装的词汇如： clothes，hat, skirt, dress, pants等。询问物体主人的一般疑问句及其回答如：Are these yours? No, they aren’t. Is this

John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s. 这些都为本课将要学习的句型：Whose coat is this? It’s mine. Whose pants are those?

They’re your father’s.奠定了基础。四年级学生有良好的学习英语的习惯，已经基本适应全英语教学的课堂模式，他们有浓厚的学习英语的兴趣，能够根据老师的要求课堂互动，做游戏，角色扮演，小组合作学习。

四、本课的亮点

1.体现了语言的“工具性”原则，复习环节激活并巩固了就有的知识，每一个活动都以前一个活动为基础引申出来，前一个活动为下一个活动做了语境上的铺垫，为学生跟直接更有效地学习新的知识创造了条件。从复习到新内容的呈现，从操练到应用，教学活动自始至终围绕“谁的服装”这个核心话题。课件展示的人物，有身边的同学，有学生所喜欢的名人，这些都是学生们非常熟悉的，使学习和生活有机的结合，由此创设的语境也是比较真实的。操练时，教学活动以意义为核心，体现了情境、话题、功能、语法、词汇等这些语言技能活动中必备的要素，听、说、练、用层层推进，促进了英语语言实际运用能力的提高。