第7课-辉煌的隋唐文化(一)教案及反思
- 格式：doc
- 大小：45.50 KB
- 文档页数：4
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 第7课 辉煌的隋唐文化（一）教案及反思
一、[教学目标]
1、知识与能力
（1）通过本课学习，使学生了解或掌握隋唐时期在科技和文学方的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。
（2）通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。
（3）通过做活动，培养学生搜集整理信息的能力；通过对比分析、辩论培养学生观察问题和分析问题的能力。
2.过程与方法
（1）通过角色扮演学会全面考虑问题，突破赵州桥难点。
（2）通过诗词解析分析三位诗人的特点，同时学会归纳要点。
3.情感、态度与价值观
（1）通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展做出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。
（2）通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。
二、[重难点]
重点:赵州桥、雕版印刷术、唐诗
难点:1、赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用。
2、李白、杜甫、白居易的诗歌特色
三、[教学资料]
1、多媒体展示平台。
2、自制课件；相关文字材料、图片材料及flash音乐动画。
四、[教学过程]
教学设计 学生活动
导入：（放河北民歌《小放牛》）
同学们，这是首河北民歌，曾被编成京剧和昆曲短剧而流传全国。 歌中唱到“赵州桥什么人修？玉石栏杆什么人留？什么人骑驴桥上走？什么人推车轧了一道沟？”那么，歌词中唱的赵州桥到底是什么人修造，什么时候修造的？它有什么特点呢？带着这些问题，我们来学习这一课的内容。
一、高超的建筑水平
随着教师的提示思考问题。
-----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 1、赵州桥
多媒体展示赵州桥、苏州宝带桥、颐和园玉带桥、丽江黑龙潭桥，并出示各桥的相关资料，引导学生阅读其中内容。
那么赵州桥的设计有何巧妙之处？
（请同学们结合课本33页第二段及小字的介绍，学生小组讨论，举手发言。）
提供条件及设计方案：
位于河北赵县洨河，洨河宽37.37米，是重要的水上交通枢纽。夏秋两季常发洪水。
1991年，赵州桥被美国土木工程师学会认定为世界第十二处“国际土木工程历史古迹”，并赠送铜牌立碑纪念。这标志着赵州桥已与埃及金字塔、巴拿马运河、巴黎埃菲尔铁塔等世界著名历史古迹并称而齐名。（幻灯片展示铜牌图片）
最后对赵州桥归纳补充为：
健康长寿、设计精巧、实用美观、国际品牌
2、唐都长安
在课本第15页我们已经全面介绍过唐都长安的繁盛情况，其中提到它当时的人口已上百万。当时欧洲最繁盛的城市之一巴黎仅有4万人口。
欣赏长安城北的大明宫含元殿。
（多媒体展示长安平面图、大明宫含元殿复原图和遗址图片）
大明宫含元殿是唐朝皇帝举行重大庆典和朝会的地方。
二、雕版印刷术的发明
1、印刷术是我国的四大发明之一。印刷术是石头书的拓印技术和印章技术相结合而发明的。下面我们通过小组比赛，来认识印刷术的优点。
2、欣赏：《金刚经》。
思考：考古学家是怎样鉴定《金刚经》世界上现存的最早的、标有确切日期的雕版印刷品的。（引导学生发现图片中的日期，分析出答案）
3、下面请同学们看课本书头小字第二段，我们来简单了解一下孙思邈其人其事。
学生通过讨论分析出特点：
科学性：
1、桥跨度大，弧形平。上平过车马，下阔可通船。
2、四小拱瘦身省材，水大泄洪。
3、两端的小拱加大泄洪面积，减小对桥身的冲击。
艺术性：
1、大小共相配，轻盈匀称。
2、雕龙刻凤，若非若动。
学生通过资料，认知长安的繁盛和大明宫的恢弘。
学生上台进行操作，（分手抄组和印刷组）比赛结束后，学生小组讨论总结：
——用毛笔人工抄写费时、费力、费钱而且经常抄错。
——雕版印刷术省时、省力、省工。 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- （幻灯片展示孙思邈画像及箴言）
由于雕版印刷术的广泛运用才使得大量的唐诗能够保留下来，唐诗内容丰富，我们今天也才能读到的唐朝两千多位诗人的近五百万首诗歌。
下面我们学习辉煌的唐诗艺术。
三、光耀千古的诗坛
1、首先我们来从总体上了解一下唐朝诗歌艺术的发展概况。（幻灯片展示介绍文字）
2、接下来我们来从李白、杜甫、白居易这三位影响最大的诗人身上感受唐诗的魅力。
（利用flash动画和音乐，分别介绍三位诗人的生平，赏析他们的代表作品，引导学生归纳出他们诗作的特点，进一步激发学生对唐诗的兴趣。）
3、现在我们已经感受了三位诗人不同的风格，那么请大家思考一下为什么他们的风格会有这样的差异呢？
（学生小组讨论，举手发言。）
总结归纳：这些差异都是由于他们说出的社会背景和亲身经历的不同而决定的。这也就验证了一个道理：艺术来源于生活而又高于生活。
4、为了能使同学们更全面、更直观地掌握着三位诗人的特点，我们一起来归纳完成下面这个表格。
（幻灯片展示表格并引导学生归纳完成）
四、小结
下面我们回顾本课书所学的知识，总结一下我们这一节可课学了些什么东西？（学生发言，利用表格总结）
五、课堂练习
1.以下关于赵州桥的描述错误的是 （ ）
A.是世界上现存最古老的一座桥； B.设计科学，造型美观
C.由隋朝的李春设计； D.七百年后，欧洲人才建成类似的桥
2.唐朝时世界上最大的城市是 （ ）
A.罗马 B.洛阳 C.长安 D.耶路撒冷
3.诗句“十二街如种菜畦，百千家似围旗局”是描写
（ ）
A.唐都长安 B.隋朝赵州桥 C.扬州城 D.大明宫含元
学生总结得出：
李白：豪迈奔放、清新飘逸
杜甫：气魄雄浑、沉郁悲怆
白居易：直白如话、通俗易懂
做练习题，巩固本节课所学知识点。 -----WORD格式--可编辑--专业资料-----
--完整版学习资料分享---- 殿
4.唐朝时，长安城内最宏伟富丽的建筑是
（ ）
A.大雁塔 B.含元殿 C.玄武门 D.大明宫
六、板书设计
第7课辉煌的隋唐文化（一）
一、高超的建筑水平 文学经典
二、雕版印刷术的发明
三、光耀千古的诗坛 探究练习
一桥一城一版领先世界
李白杜甫居易光耀千古
课后反思：在《辉煌的隋唐文化》（一）这节课中，我在整堂课用多媒体课件教学。用民歌创设情境，运用部分史料进行有效教学，教学效果很好。
我先是播放河北民歌《小放牛》，涉及赵州桥等著名建筑，接着进行引导：赵州桥是鲁班建造的是否正确？吸引了学生的好奇心，达到了极好的效果。
在第二目“四大发明”的教学设计中，我先是给学生展示《金刚经》原文图片，学生很容易通过史料得出雕刻时间，进而认知雕刻的最早作品及雕刻出现的时间。
在第三目“光耀千古的诗坛”的教学中，针对三位唐朝著名诗人，让学生从文学角度介绍诗人，进而引导学生分析三位诗人写作特点的区别，认知文学作品与社会环境的关系。
整个过程，由音乐引入，由文学而出，学生整堂课都很活跃，达到预期效果。
