浅谈中职学生学习兴趣的培养

科教文化　・１８３・　浅谈中职学校《计算机应用基础》课程教学中　学生学习兴趣的培养　刘颖　（辽宁省抚顺市技师学院，辽宁抚顺１１３１２３）　摘娶：本文首先就目前中职学校学生学习《计算机应用基础》课的现状，指出《计算机应用基础》课在教学中存在的问题，结合自身的　教学经验，针对如何激发学生学习热情，调动学生学习《计算机应用基础》课的积极性这一问题，进行深入探讨，继而提出了相应的行之有　效的解决办法。　关键词：计算机应用基础；课程改革；学习兴趣　悖　嘘用基础》课作为中职学校所有专业的一门公共专业基础课　及计算机专业的入门级　陧，就是为了　常识，从而陡学生充航＾识到计算机技术醐　秽钹展、科写墩术进步　的深远意义。要达到这—教学目的，首先宴使学生沛Ｈ　产生浓厚的兴　趣，所以如何增加课堂的生动性，培养学生主动获取知识的积极性，让学　生充分认识到信息化社会中网络的无处不在，为ｆ　］将来很陕的融入到　１《ｍ　目前《　还要教会学生树立正确的人生观，使学生勇于面对现实困难、树立远大理　想。　２．１结合中职学撼　学生的实际隋况提高学习　６趣　侉耽『Ｌ应用基础》课对于中职学校的所有专业来说是普及课程，对于　计　Ｉ专业就是人门课程，学校应ｉ　哇学习的实际ｆ青况，因材施　教，中职学生的动脑和动手能力是非常突出的，教师可以把教科书上枯燥　的内容转变成具体的操作课堂，把书中难点、疑点与实际操作有效的结合　中存在着一定问题，其主起来，利用生动的展示操作进行讲解，使学生一目了然，无形的提高了学　要体现在以下兀介方面。　首先，计算机教师观念落后，知识更新速度慢。　应用基础》课　的教学应紧紧围绕着“以服务为宗旨，以就业为导向”的中职教学方针展　开。然而有很多计算柳教师对自身职业教育的职责和定位的理解还不是　很透彻，依然延续以往的教育理念，头脑依然离不开传统的教育方式，当　面对新形势下的计算初教学任务时并不能很陕的做到与时俱进　开拓创　新，在传授知识的时候还是理论知识占据主导地位，从而忽视了技能的培　养，他们也很少了解当前社会的就业需求，甚至有少数汁算机教师还单纯　的、认为　睁姚用基础　随咦　哙学　通过省统—考试就行。这　些观念　改学生学而不精，在以后的实际工作中用不匕，自然也就无法调　动其学习的主动性和和自觉陛。　其次，现代教育技术应甩少，教学方法过于单一。　ｆ算柳应用基础》　这门课，教科书中理论知识只占据了很小的—部分，其余大部分内容都是　图形界面以及人棚玟互。有些中职学校由于受传统彭哮　式影响太扬域　学校硬件设备限制等因素，计算　教师依然采取板书式教学，没有形象生　动的计算机展示，不仅教师难以教学，甚至连听课的学生都会感觉到抽象　难以理解，枯燥乏味，学生不能用实机进行汁算机操作练习，师生之间的　互动就谈不匕，就难以调动学生的积殴陛，教师也无法了解学生对知识的　掌握程度。这样—来会造成学生对这门课程提不起兴致，产生厌攀　理，　不仅浪费了时间和经历，也难以达到预期的效果。　另外，计算机考恢体制过于陈旧。无论是对于哪门学科来说，其考核　本都采用统—命题、统一考试、统一阅卷，这种考核方法基本实现了教学　与考　粥Ｉ上进行，考核　．黜比鞍公正合理。而　杓鲥－几直用基础》ｉ　一　门实践性非常强的学科，如果采用这种考核形式，就会淆－在很大的问题，　于这门学科的掌握情况是不合理的。因此　目前大多数中职学校计算棚课多采用卷面考试＋匕杌考试各占百分比的　形式，这种考试陡　莸努　坶擗　了—卷定成绩的弊病。但是ｔ机考武考　试时间有限，题目较少，考察的知识点也不全面，因此还是难以检测出学　生真实的计算机水平，从而可能埋没—些计算机人才，使其处于吃不饱，　无用武之地状态。　还有，中职学生绝大部分者堤鲫　黼考上高中的初中毕　Ⅱ生以及　同等学历的社会青年，这些学生基础知识比较差，学习程度参差不齐，有　运用自如、有的学生只是懂得＿　哩ｉ仑基础，有些农　村生甚至还没有接触过汁勇嘲．。这一现状使计算机教师ｊ刍　学中难以做　到普遍教学。必须区别每个个体，因势利导，才能取得良好的教等皱　果。不　仅虫呲，同时中职学生思维比较括跃，列期驾氅黝以及新的知识比较感兴　趣，动手能力很强，但是缺乏了学习的耐力和毅力。有的学生在初中的时　侣　学习威筋　理想，上了中职学　瀑　破罐Ｆ于　的想法，这些都　，因此教师除了传授专业知识以外，　生对　算机这门理沦陛岗虽学科的学习兴趣。　例如：中职学生不爱主动学习，偏爱课余生活，特别是现在网络这么发　达，网络游戏、网络歌曲的普及，使这些学生勋　网络，下载网络游戏、　歌曲、视频等内容，教师完全可以良好的运用这一特点，首先教会学生如　何使用ＩＥ或者是３６０杖４览器，并且利用浏览器与其他项进行结合，使学　生在－玩中学，提高他们主动学习的意识。　２２结合中职学校课堂教学的特殊性提高学生的学习兴趣　中职学校的　应用基础》课的教学有别于其他专业的教学，因为　计算机是一门学术性非常强的学科，同时它　鼬　桑作性。在进行　这门学科的教学工作时，首先要为老师和学生创造良好的学习环境，教学　硬件设施要过硬，教师的教学方法要鲜明，这样才能提高学生的学习兴　趣。　例如；教师笛　陧之前，可以采取课前提问白ｇ方式，让同学们回　顾上节内容的同时，又引起ｆ电ｆ门对于这节课的好奇，在讲解新课的时候，　教师可以使用硬件设施对这节课的内容进行展示，使课堂氛围活跃起来；　在这节课要结束的时候可以利用１０分钟的时间进行分组讨论，对这堂课　进　、结，这样　勤Ⅱ巩固了学：生只寸ｊ吝节课昕学的内容，在讨论的过程中如　有不理解的地方还可以跟老师进行互动，解决难题，老师可以留些课余作　业让学生完成，做到温故知新。　２３激发学生独立完成操作的能力提高学生的学习兴趣　计算杌教师在每个模块的教学当中，　可以通过—个或者是多个任务来完成。　例如：让学生申请邮箱，建立ＱＱ群，通过这些来创建通讯录、编写电　子邮件，让学生匕传附件，接收和发送邮件等作业来变向使用｛寸算机。这　些都是非常实际和具体的实践操作，过程简单易懂，学生可以独立完成。　在匕课之前老师可以将具体的学习内容和作业任务，通过邮籍　ｆ髟式发　送给学生，学生通过操作邮箱就可以预习下节课内容和作业内容。　２１世纪的今天，计算机已或为＾们日常生活及实际工作中—种必不　可少的工具，掌握其基本操作是社会最基本的要求。中职学校《计算机应　用基础》这门课程的开设，正是满足了社会这—基本需求，因此受到了广泛　赞藿圾　｝ｉ评。所以如伺力口决教学－改革的脯ｌ步，坚持“以就业为导向”的勃　学　力针，调勖中职学生学习的主动性、仓Ｉ措陛，为国家和社　荐举出贾爹　洽　型、应用型人才这一问题就切实的摆在我们每位教师面前，让我们在教学　实践中不断摸索、探讨以适应社会的需求。　参考文献　【１】郭艳黔计算机基础教学方法的探讨口ｌ　ｃ２】魏慧彩计算机专业模块化教学方法初探　圈曹建林，曹培之，王成珉，戴红霞探索具有中等职业教育特色的现代教　

Ｎｏ．７　堕　ＴＩ　匝ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　ａｔｔｌｙ　浅谈中职语文教育中兴趣的培养　闫勤义　摘要：语文作为日常教学中一门重要的基础学科，不仅会影响其他学科的学习，还会对学生以后的工作和生活产生深远影响。通　过语文学习不仅可以获得知识，还可获得一定的道德修养。在语文教育中，对学生语文学习兴趣的培养是非常重要的。本文将针对中　职语文教育中兴趣培养存在的问题、兴趣培养的重要性，以及如何进行学生学习兴趣的培养进行探讨。　关键词：中职语文教育兴趣培养　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ｃ　相关调查研究数据表明，学生会因为教学的生动有趣以及融　洽的氛围对所学的课程产生浓厚的兴趣，因而会主动地去学习。　教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，只会扼杀学　生探求真理的欲望。”语文课程应该是开放而富有活力的，语文老　师要善于使用分层教学，营造轻松活泼的学习氛围以激发学生的　兴趣。在中职语文的课堂改革中，培养和提高中职学生的兴趣，　全面提高学生的素质是非常有必要的。语文课堂可以针对学生　的好奇心、课外活动、观察能力、联想能力、想象能力几个方面来　激发学生的兴趣。　１中职语文教育兴趣培养中存在的问题　首先，师生之间关系生疏，导致在教学过程中缺乏积极的师　生互动，不利于培养学生对语文学习的兴趣。在教学过程中，许　多老师往往没有将学生作为一个独立个人权利的社会人来对待，　使学生产生对老师的抵触情绪，进而发展成学生对语文学习的抵　触，降低了对语文学习的兴趣。　其次，缺乏合理的激励机制，使学生对语文学习缺乏积极性，　没有兴趣。单一的评价机制是老师只注重教学成绩，对学习成绩　差的学生表扬少，批评多，易让学生产生自卑的心理。多夸奖少　批评往往会产生意想不到的效果，会使学生产生对语文学习的兴　趣，从而激发学生的主观能动性，积极学习语文知识。　最后，教学目标不够明确，使学生没有学习的目的性。有的　中职教师在教学过程模糊了教学目标，导致在教学目标的安排上　缺乏目标性，教学进度的安排不够合理，让学生在学习中产生迷　茫，从而降低学生语文学习的积极性，不利于学习兴趣的培养。　２在中职语文教育中兴趣培养的重要性　语文作为对人类文化继承和发展的载体，学好语文对我们的　日常生活是非常有意义的。如何促进中职学生积极地学习语文，　是中职语文老师摆在首要位置的课题。丰富的语文知识不仅会　促进中职学生对本专业课的学习，还会在其日后的生活中起到积　极的促进作用。职业教育作为促进经济社会发展以及提高劳动　力素质的重要途径，是我们必须重视的教育事业。由此可见，培　养学生对语文学习的兴趣是十分必要的。兴趣是最好的老师，要　在语文日常教学中注重对学生兴趣的培养，以此提高学生的语文　素质。只有让学生对语文感兴趣才会让学生积极主动地探求语　文知识，并且乐于学习语文知识，达到事半功倍的良好效果。　８如何在中职语文教育中进行学生学习兴趣的培养　首先，充分利用信息网络，激发学生的学习兴趣。由于现代　科技的飞速发展，电子教学的飞速进步，使信息教学成为现实。　网络教学彻底改变了传统教学资源匮乏的问题，使文章的背景町　以轻而易举地通过网络进行搜索，通过图片、音频、视频的介入，　让语文课堂充满了活力，比传统的板书更具有吸引力，易于激发　学生的好奇心，让学生产生兴趣。通过网络对抽象教材的具象　化、形象化，使教学内容浅而易懂，可以有效地激发学生的学习欲　望，产生学习动机，从而产生浓厚的兴趣。　其次，保持空间，扩散思维，激发激情。现代教育强调学生的　自主学习，让学生成为学习的主体。正如教育家斯普朗格所说，　教育的最终目的是诱导出人的创造力，唤醒生命感和价值感，直　到精神生活的根。如何提高课堂教学的有效性是一个亘卉常新　的课题。中职语文教师要充分利用课堂的４５分钟，在保证学生　掌握知识点的基础上，教师要为学生创造广阔的思维空间和想象　空间，激发学生积极开动脑筋，让学生在自己探索的过程中掌握　基础知识并且对知识拓展延伸，形成对语文学习的浓厚兴趣。　最后，教学环节的精心设计。教学过程中，好的教学环节的　设计会促进教学进程，迅速完成教学目标，为学生创造轻松的学　习氛围。良好的开端，往往是成功的一半。在课堂教学中，对精　心设计的教学环节的成功导入，可以迅速将学生的注意力集中，　让学生积极投入到课程学习的氛围之中，参与到教学的互动交流　之中，从而降低教学难度，实现对知识的牢固掌握。　４结语　中职语文教学作为教育的重要组成部分，在为社会提供技术　人才方面作　了巨大的贡献，把中职语文教育放在社会发展的重　要地位很有必要，加强中职学生语文学习兴趣的培养也是我们必　须认真对待的。只有将中职语文教育中兴趣的培养渗透于语文　教学中，才会在提高中职学生的语文学习能力方面收到良好效　果　参考文献：　【１ｊ中月强．重视兴趣培养搞好语文教学Ｕ１ｌ教育基础论坛，２（）１２　（１ｏ）．　【２】张建华．浅议中职生语文学习兴趣的培养…．教育学文摘，２｛）１３　（２）．　【３】冯丽．如何激发学生学习语文的兴趣Ｕ】．学知报，２（）１２，（１（））　作者简介：闫勤义，甘肃省徽县职业中专，甘肃徽县７４２Ｎ）０　６７—

健康大视野（医学版）　２０１０年１０月　第１０期①Ｈｅａｌｔｈ　Ｈｏｒｉｚｏｎ・Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ　

３．４制定病案质量管理制度各级领导要重视病案质量在医　

疗质量中的重要作用，制定切实有效措施、制度，把病案质量缺　

陷消灭在萌芽状态。如纵向上实行三级监控，即自我监控、科室　

监控、院级监控，横向上实行三点监控，即：临床医疗点监控，医　

技科室监控，护理文书监控。每月召开一次医疗质量分析会，定　

期举办病案展评，不定期召开各临床和医技科室各级医务人员　

参加的病案质量研讨会。病历质量与科室收入挂沟，奖优惩劣，　

使大家重视病案书写工作，促进医疗质量的提高。医疗风险的　

增加是医务人员无法抗拒的，认真研究风险发生的原因和规律，　

掌握防范风险的方法，减少医疗纠纷，改善医患关系，是当前医　

务人员义不容辞的责任。病案质量直接影响临床教学和科研的　

水平，在医疗纠纷发生中起着重要的证据作用。在医疗实践中，　卫生管理　

规范病历书写，重视病案质量，提高病历内涵，是防范医疗风险、　

减少医疗纠纷的有效方法，对促进医患和谐也大有裨益。　

参考文献　

［１］　中国医院协会．患者安全目标手册［Ｍ］．北京：科学技术文　

献出版社。２００８．　［２］金光寰．医疗纠纷与病案管理［Ｊ］．中国病案，２００８，９（７）：２８　

—２９．　［３］赵苏敏，申红菊．从法律的角度看病案书写质量的重要性　

［Ｊ］．中国病案，２００１，２（２）：４４—４５．　

［４］王湛涛，张强．减少问题病历，防范医疗纠纷［Ｊ］．现代医院，　

２００７。７（５）：１３５—１３６．　

浅谈职业技术学校学生学习兴趣的培养途径　

毛伟国　

鄂尔多斯市卫生学校基础教研室（内蒙古鄂尔多斯０１７０００）　

【摘要】兴趣是学生学习的内在动力和促进学生思维的前提，是非智力因素一个很重要的方面。浓厚的兴趣，能加强学生学习的　

自觉性，培养学生的探索精神，开发学生的创造能力。本文旨在从如何激发职业技术学校学生学习兴趣的角度，谈几点体会。　

浅谈中职体育教学中学生兴趣的培养　

何煜珊　（河源市职业技术学校广东・河源５１７０００）　摘要　当今我国中职体育课程改革中内容发生了很大的变化，而在中职体育不同课型中的自主学习实践研究还比　较缺少，因此为本研究提供了契机。中职体育教学过程中暴露一个非常明显的问题就是学生学习的兴趣，本文主要探　讨中职体育课程教学中学生兴趣的培养。　关键词中职体育教学兴趣　中图分类号：Ｇ６３３．９６　文献标识码：Ａ　２１世纪以来随着知识经济社会的到来，对人才素质的要　求越来越高，除了专业素养外，更注重身体锻炼，体育课程教　学在中职生身体素质教育中起到非常重要的作用。而传统的　体育课程教学出现的问题越来越突出，这就要求对体育课程　教学按照新课改的要求进行改革。如何通过中职体育课程教　学模式的改革，让学生能够在中职体育课程学习中充分发挥　自我潜能，能够对体育课程产生深厚的兴趣，是当前中职体育　课程教师需要关注的重要问题。　ｌ中职体育课程教学的重要性　１．１提高学生体育课程的学习兴趣，增强学生体质　学生普遍喜欢参与运动，对于初学者的技术要求也较低，　也适宜在中职积极开展。但是，对于相对不爱运动的女生来　说，对体育并没有很大兴趣。如果教师教学方式得当，可以提　高学生学习体育的兴趣，提高其学习水平和能力，以此让学生　在其中得到锻炼，提高学生的身体素质。　１．２提高学生的合作意识及其协作能力，丰富校园文化生活　传统的体育课程课堂教学遵循的３Ｐ模式，强调以教师为　中心，课堂教学围绕如何“教”展开，忽视了学生在教学活动中　的主导地位，不太关注学生如何“学”的问题，学生体育课程教　学中创新潜能发挥的机会很少，或者仅仅是进行简单的体育　课程学习训练，阻碍了学习者创新能力的提高，学生的积极性、　主动性受挫，长此以往也使得学习热情大减。学校积极开展　形式多样的各种体育活动，可有效培养学生的终身体育意识，　丰富学生业余生活，丰富校园文化生活。　２体育教学中学生学生兴趣的现状及存在的问题　作为一种教学方式，“合作探究”是以学生合作学习为特　征的，强调尊重学生的初感。这里的“初感”，指体育教学训练　时对文本的初合作探究，训练时对某一话题的初经验，语言运　用中对语词、旬式、修辞等等的初感觉。这种初感会是幼稚的，　甚至可能是有误的，但却是最珍贵的，因为这是学生自己的合　作探究。这种自己的合作探究感受是独立学习、自行训练、自　主运用的起步。我们说，独立学习、自行训练是学习的要件，　是体育课程学习能力的标志，因而培养独立学习、自行训练的　能力是体育课程学习教学的重要内容。而要让学生具备这样　的能力，必须让他们有自己的经历和合作探究，这是目前通行　的“告诉”式教学无法完成的。教师要做的，绝对不是将自己　的解读或是所谓权威的结论“告诉”学生，而是去点破那层学　、生学习时有疑惑有困难的“窗户纸”：在学生有疑惑时，予以点　拨；在学生理解有误时，予以矫正；在学生的理解有待深入时，　予以引导。　当前，在中职的体育教学训练中，学生在入学时体育基础　水平普遍较低，教师的教学方法又缺乏创新，课堂气氛不活跃，　造成学生学习兴趣不浓，积极性、主动性不高，教师的教学热　情也不强。在课堂教学中，教师为主导，学生是主体，教室是　地方的教师和学生互相交流。课堂问题不仅教师对学生的问　题单向活动，也包括学生的教师的问题。现代教学理论认为，　问题是学习的动机和通过的问题，没有问题，学生不会深入思　考，学习只能停留在表面，没有问题，学习只能是负的，被动的　接受；没有问题，教师教学是干瘪的僵化的训练教学。所以，　启发式和演示式教学在教学中有着非常重要的作用。这整个　过程的教学和学习过程，要时刻注意课程的安排能够让学生　提高热爱体育的意愿。　３中职体育教学ｉＪ¨练中学生兴趣的培养　３．Ｉ引进国外先进的教学理论与方法　引进先进教育思想理论与方法，通过教学实验来考察其在　体育教学中实施的各种效应，并加以改造使之成为适应中国国　情和体育专项教学特点的中西结合的新型教学模式，形成新的　教学思想方法体系。安排练习方法时，首先要根据每次课的任　务，注意因人因地制宜，考虑学生的可接受性和多消化性，选择　的练习方法应符合学生的实际水平，使绝大多数学生能完成。　３．２培养学生的参与意识　选择那些在比赛中使用步骤较高、实用性较强、动作技术　结构与方法相对简单、学生比较容易掌握与运用的基本技术　与战术作为主要内容。讲解与示范：首先讲解发球在比赛中　的作用及教授的技术动作名称和技术的特点，然后在发球区　作完整的发球技术示范，示范时应安排学生在教学一方进行　观察，然后教师再讲解动作方法，要领和应注意的问题，在讲　解过程中再进行分解动作示范，为了加深学生对技术动作的　直观感受，最后再做完整的技术示范。　３．３精选教学内容　在进行教学内容编排方面，不能采用传统的以教师为中　心的思维，要让学生自己对自己的身体素质和兴趣负责，学生　可以根据自己的身体素质情况，增强一些弱势项目，培养自己　的优势项目，同时要抓住每次学习的机会，多跟教师沟通，形　成一种非常和谐的师生关系。从而在教学和学习的过程中能　够更加轻松，学习起来也不会感觉枯燥无味。　４结论　理想信念是世界观、人生观、价值观的集中表现。“有了　坚定正确的理想信念，人就获得了人生的方向和动力，也就必　然有充实的精神生活。青年大学生是社会中最具有开放意识，　知识水平相对较高，对现实不满足，无尽追求理想主义的一群　人。”理想信念包含丰富的内容：一是共产主义远大理想；二是　中国特色社会主义共同理想；三是人生理想。但是不可否认　富有理想的青年学生存在着理想模糊、错位，信念不坚定等情　况。这里的理想信念是指大学生一般性的理想信念。　参考文献　【１】Ｉ　施正惠．浅谈体育教学中如何提高教学效果【Ｊ】．科技信息，２ｏｏ９（１３）．　【２】胡家是．浅谈高中体育教学【Ｊ】．学周刊，２０１１（２３）．　【３】张伟圈．浅谈如何提高中学体育课的兴趣［Ｊ】．新课程学习（基础教育），２ｏｉｏ　（０５）．　Ｈ】姜怀智．优化设计课堂提问，提高体育教学效果【Ｊ】．中国科教刨新导刊，２０１０　０６）．　【５】宦斌－，Ｊ、议如何提高体育教学的有效性【Ｊ】　（０４）．