《做学习的主人》教案道德与法治教案3

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课题：第3课《做学习的主人》

科目：道德与法治 教学对象：三年级 课时：2课时

一、教学内容分析

《做学习的主人》是《道德与法治》统编教材三年级上册第一单元“快乐学习”第三课。三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育。依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版》中“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”的要点，本课《做学习的主人》紧紧围绕怎样做好学习的主人而展开，四个话题“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，各有侧重，意在帮助学生了解自己的学习潜力，树立学习的自信心，引导学生从合理安排自己的时间，养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法等方面做学习的主人。

二、教学目标

情感态度与价值观：找到自己的长处，知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的潜力，相信自己能学好，树立学习的信心，爱思考，敢于提问，不怕困难。

过程与方法：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。

从知识与技能：知道学习要肯于动脑筋，学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。

三、学习者特征分析

学生升入三年级后，已具有了两年的学习经验，这为探究如何进一步提高学习，提供了可能的条件。他们与一二年级时有明显的区别，自我认识逐渐萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡。这样的特点有利于他们培养自己的良好的学习习惯，形成自觉的学习，取得好成绩。教者课前对学生学习情况进行观察并设计问卷调查，从学生已有经验出发，以学生的已有认知为起点展开教学。调查发现，在平常的学习中，大多数学生具有一定的良好学习习惯，但不一定能坚持；部分同学对待学习不够主动，习惯被动学习；由于学习难度加大，学习上出现分化现象，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低，他们每天经历着学习，但他们对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，学习主动性不强，且时间观念还是相对淡薄，他们不太懂得2

3 做学习的主人

【教学目标】

1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。

2.学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。

3.学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。

4.学习并掌握适合自己的学习方法。

【教学重难点】

教学重点：学会主动学习、合理安排和利用时间学习。掌握提高学习效率的方法。

教学难点：知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，树立学习的自信心。学习并掌握适合自己的学习方法。

【教学准备】

教师：课件、好书推荐表。

学生：制定每天学习时间安排表。

【教学课时】2

【教学过程】

第一课时 人人都能学得好

活动一 视频导入，初步体会要做学习的主人

1.播放视频《龟兔赛跑》。

观看并思考：你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？

教师小结：学习不仅仅局限于书本知识的学习，还包括很多技能和道德品质的学习。在学习方面每个人都有自己的长处，我们不能因为某一方面学习效果不佳就受到打击，我们都要发现自己的学习潜能，做学习的主人。

2. 看教材第14页：优长展示，树立信心。

（1）学习优长范例展示：

教师点评学生，以照片或者短视频的形式进行范例展示，对学生给予充分认可，给学生以鼓舞。（此处重点偏向平时较为不自信或者不主动举手发言的同学）

（2）学习优长现场展示：

请2—4名同学们上台介绍（有条件可展示）自己在学习上某个方面的优势。

（3）组内交流自己的学习优长。

（4）播放动画视频，学生观看。

教师小结：其实通过同学之间的交流，我们会发现每个人都有自己的学习优长，总会有某一个方面，我们做得很棒！人人都能学到的好！

3.看教材第15页：剖析原因，深化信心。

（1）既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢？

（2）师生交流，进一步分析原因。（课件出示原因）

教师小结：每个人在学习上都有潜力，关键是我们自己要能发现并发挥出这种潜力，如果自己还没找到，也可以请老师、家长和同学们帮忙找找我们的潜力哦！

做学习的主人

第2课时

一、教学目标

1.感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意并学会合理安排和利用时间。

2.知道学习和做事都应该讲效率，掌握提高学习效率的具体方法。

二、教学重点及难点

重点：学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的具体方法。

难点：感受到时间的宝贵以及合理安排时间的重要性，愿意合理安排和利用时间，知道学习和做事都应该讲效率。

三、教学用具

多媒体设备

四、相关资源

动画：《时钟在说话》

五、教学过程

【课堂引入】

师生共同欣赏视频：时钟在说话

师：一眨眼我们都上三年级了，时间过的可真快！我们每个人的时间都是有限的，怎样才能在有限的时间里既学得好，又玩的好呢？相信通过今天的学习大家就有答案了。下面让我们一起跟时间交朋友。

设计意图：通过生动有趣的视频动画和设问激发学生的学习兴趣，引入新课。

【课堂活动】

活动一：我和时间交朋友

展示活动：大家一起算一算

师：从这道算数题当中，你感悟到了什么？

生：原来我们的时间这么短呀！我们要珍惜时间。

师：不错，大家的想法很好。那我们怎样才能节约时间呢？这些小朋友在与时间交朋友时好像遇到了困难，你能不能帮一帮他们呢？

时间诊所：展示教材P20图片

（1）你认为下面这些同学能不能和时间交上朋友呢？

（2）对于这些同学的问题，你有什么解决方法吗？我们给这些同学提提建议吧！

师：大家给的建议都非常好！下面就让我们一起来探索时间的奥秘！

时间的奥秘（教材P21）：

（1）讨论：平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里？

（2）发现奥秘：合理利用时间，专心致志做一件事。

设计意图：通过活动让学生感受到时间的珍贵，改掉坏习惯，学会合理安排时间。

师：看来大家已经掌握了合理利用时间的小技巧了，下面就让我们一起来试一试！

试一试：我会合理安排时间

（1）谁安排得最好最合理？为什么？

（2）你的安排还有哪些需要改进的地方？

制作时间计划表。

人教部编版道德与法治三年级上册：3.做学习的主人教案

教学目标

1.知识与能力：了解自己的学习潜力，多在学习中提问，学会合理安排和利用时间。

2.情感与态度：懂得分享的快乐，把学习方法分享给别人，感受共同进步的快乐。

3.行为与习惯：发挥自己的长处，挖掘学习潜力；在学习中多提问，并想办法解决问题；学会合理利用和安排时间，提高学习效率。

4.过程与方法：通过挖掘自己的学习潜力，在学习中多提问，想方设法解决问题；通过合理利用和安排时间，提高学习效率。

教学重点：

懂得在学习和生活中，善于提问，勤于动脑，想方设法解决问题；学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

教学难点：

学会合理安排和利用时间，提高学习效率；与同学分享学习方法，共同成长进步。

教学过程

一、 导入新课

同学们有没有通说过一句话：“尺有所短，寸有所长。”

【设计意图：通过谚语，让学生了解每个人都有自己的长处。】

二、讲授新课

话题一：人人都能学得好

（播放教材第14页的图片）师：同学们，我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。

说说课本图片中的同学们的长处是什么?

生1：听音乐唱歌。

生2：做手工。

生3：说出星星的名称和方位。

生4：安慰他人。

生5：画画。

师：同学们说得非常对！下面请同学们说一说你们在哪方面做得比较好呢?

生1：书法写的好。

生2：跑步。 生3：背古诗词。

生4：跳远。

师：同学们真棒，有这么多的长处。看来，人人都能学得好。那么，请同学们想一想为什么有时候我们还是觉得自己学得不够理想呢?

生1：因为没有找到适合自己的学习方法。

生2：因为没有合理安排时间完成计划。

生3：因为有时候会懒惰不勤奋。

师：既然同学们对自己的短处有了认识，那么，通过反省，同学们有没有信心在学习之中克服短处，发挥长处呢?

生：有！

师：另外，每个人都有这样或者那样的学习潜力，但有时候我们却对这些潜力视而不见。同学们可以互相说一说你的同桌有哪些学习潜力吗？