八年级上册地理期末考试试卷分析

1 2014年包河区八年级地理学业考试试卷分析

合肥市第65中学

合肥市2014年八年级学业考试地理试题全卷总分为100分，考试时间90分钟,试题涉及两种题型，一是选择题，25个小题，共50分；二是综合题，共50分。从对试卷试题及卷面答题情况的分析来看：

一、试题的特点

1.试题体现了地理教学的导向性。

《义务教育地理课程标准（2011年版）》中明确指出：“地理学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，以及情感、态度、行为的变化”。本试卷着眼于对学生的地理基础知识、读图能力、分析归纳能力、知识迁移和运用能力等方面的考查。坚持了科学命题基本原则。试卷无偏题、怪题和高难度试题，准确把握了试题的难易层次，做到了稳中求变，变中求新、新中有据。在教学内容的考查方面，试题充分体现了知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观的考查。在试题的立意上比往年又有重大的提升，无论是主观性试题，还是客观性试题，都能围绕主干知识立意，选材和设问源于生活。通过对知识掌握的广度、理解的深度以及思维的敏捷度的考查，立意独到。试题的语言表达用词准确、简明扼要、通俗易懂，富有亲和力，充分体现了以“学生为本”的理念。

2.试题注重考查地理基础知识和基本技能。

学生牢固掌握地理基础知识和基本技能，是中学地理教学的基本 2 要求，在本次地理学业考试的试题中，地理基础知识和基本技能的考查占到了85％以上。

3. 试题注重考查学生阅读、使用地理图表的能力。

地图是地理学习的“第二语言”，是学习地理的重要工具。学习掌握“对生活有用的地理”和“对终身发展有用地理”，要求学生能根据地图提供的信息发现问题、分析问题和解决问题。全卷运用了9幅地图，从不同的层面考查学生阅读、运用地理图表分析解决问题的能力。例如，第11题通过阅读等高线地形图，判断高差等。

4. 试题注重对学生观察能力、实践能力的考查。对教学过程中学生观察能力、实践能力和操作技能的考查评价，是新课程评价的难点之一。在命题时，为突出“学习对生活有用的地理”的要求，其试题的素材和设问的角度都着眼于理论联系实际，注重运用，较好地体现了新课程的理念。如在现实生活中如何选择使用不同类型的地图。

1 地理试卷分析300字

地理试卷分析300字篇一：八年级上期期中地理试卷分析

八年级下学期地理试卷分析与教学建议

樊城区竹条试验中学熊惠敏

一、试题的基本特点

本次考试由区教研室统一命题，完全根据中考命题模式来命题，试题与生物合卷，各占50分。地理试题分两大块，第一块选择题〔客观题〕，5小题共5分；第二块综合题45分。本次考试题突出了一下特点： 1．强调三基，突出主干

〔1〕三基--基础学问、基本技能和基本思维方法。 强调三基、突出主干是地理考试的一贯思想和命题原则，本次考试也不列外，本次考试覆盖面广，基础性较强，整套试卷覆盖了全册书的各章节，且各部分学问点的分布比较合理。 〔2〕突出了学问系统性

在本次考试中比较明显地表现出对学问系统性的要求，考查了学生应用地理原理，分析、解决地理问题的能力。 2、综合性较强

试题的综合性较强，综合题45分都有较强的综合特性，如让学生了解地理事物通过读图填图来完成，敏捷清楚。比方第16题这一题，读四大地理区域图，要求学生比较东西景观的差异、区域农业、气候、植被、以及进展农业的优越条件等整合在1 一起，综合性很强。

3、客观性、基础性试题比重增加，同时又兼顾综合性，开放性试题 全部试题全部来源于课本，来源于基础；这样既注重了基础又培育了能力。这样的试题能充分调动学生学习地理的主动性。

5、突出对考生读图、识图、用图能力的考查

地图是培育学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。如： 综合题，每题一图，其中每个小题都要根据图形的提示来完成，读图题占了45分,一个图涉及多个学问点，要求学生能从图中快速提取有效信息进行综合分析。

二、试卷的基本特点

试卷图文并茂充，分表达了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图形有七幅，都是以地图为主。地图质量较高，未发觉过失。试卷设计表达了中学地理课程标准的要求，不拘泥于中学地理教材，新课程标准的要求的有所表达。试题能反映地理学问的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾学问、能力、情感的考查。考查内容覆盖面较广，比例比较恰当，考查有效。题型结构比较合理，难度较合理，区分度较好，时间操纵较好。试题重视记忆、应用和创新相结合，具有开放性、敏捷性，命题角度广、立意有新意。从整体上看，试题科学、规范、可信，是一套较好的期末考试试卷。

2013～2014学年第一学期期末质量检测试卷分析

年级： 八年级 科目： 地理 学校： 石寺二中 执笔人： 王淑轶

试

题

质

量

分

析 存

在

问

题 第一大题，19题没答案

第二大题，31（2）准噶尔的“噶”不对

32(3)山西答案误写为“陕西”

改

进

意

见 出题人可做一遍，答案不确定的百度搜索验证下。

答

卷

情

况

分

析 校平均： 76 及格率： 85% 优秀率： 38% 最高分： 100

失

分

原

因

分

析 1，重点图因不理解导致没记住。

2，重点知识平时没理解、记住。

3，讲课中还有漏洞，有的重点强调不到位。

4，复习时策略有问题。

5，备课需要更充分，讲课重点还需要更突出。

教

学

改

进

意

见 1，课堂需要学生积极参与，老师必须引导学生积极发言。让课堂成为学生积极思维，积极参与的阵地。老师讲得再好，学生没听等于零。

2，备课还需更充分，备学生必须占备课的50%，让课堂高效是必须的。

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【地理试卷分析】地理试卷分析 初中地理试卷分析

本次八年级地理期中考试由县教研室统一命题。 从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学 的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。

一、试卷的总体分析

（一）试卷的结构及考查内容

本次考试试卷的分值为100分，考试时间为60分钟，试卷由填空题，单项选择题和综合题三种题型组成。考查内容是八年级下册除长江沿江地带以外的内容。

（二）试卷的特点——重读图，题灵活

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷多方面地考查了学生的读图、用图能力及综合应用能力。从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。

二、学生答题情况分析

1、填空题答题情况

2、选择题答题情况

3、综合题答题情况分析

综合题共4大题，40分。主要考查秦岭——淮河一线的地理意义、香港特别行政区图、黄土高原地形图。从学生的答题看，部分学生的读图能力薄弱，低分率偏高也主要就是由读图这方面造成的。尤其第4题，虽然教师在讲黄土高原时曾经讲过，由于超范围老师没让复习，许多学生对此印象不深，只有少数学生此题得了满分，大多数学生都是错误一片，甚是可惜，这同时也提醒教师在今后的教学 中，对于每一个知识点都应多加强调，引起学生的注意。

总之，答卷情况反映出学生对基础知识和技能，基本的地理分析，综合思维能力，地理学习方法及终身学习必备的运用地图能力等方面有待于进一步提高。

三、存在的问题

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1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。

2、学生基本读图析图能力较差，如第4题黄土高原地形图学生得分不高。第1题分析秦岭——淮河一线的地理意义，虽是简答题，但如果脑中有图的话做题时就会得心应手。