三年级科学上册第三单元优质教案教科版

教科版小学三年级上册科学

第三单元 我们周围的材料

第1课 《我们周围的材料》教学设计

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【教学目标】

知识与技能：

1．物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2．我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：

1．调查材料在日常生活中的应用。

2．观察和辨认不同的材料。

3．用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：

发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

【教学重点】

观察和辨认身边不同的材料。

【教学难点】

用适当的词语描述木材的特性。

【教学准备】

用几种最常见的材料做成的物品；实验记录表。

教师准备：纸盒、玻璃杯、木块、布、钥匙、塑料杯。

学生分组实验准备：纸：餐巾纸、普通白纸、卡纸等各类纸；玻璃;小玻璃片、小玻璃瓶等玻璃制品；木头：木块、积木；纤维：几块不同的布、红领巾、衣服；金属：铁钉、钥匙、回形针、图钉等；塑料：夹子、塑料小药瓶等。 教科版小学三年级上册科学教学设计

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【课时安排】

1课时

教学过程

一、激趣引入

1. 师：今天，老师给同学带来了一个百宝盒。你们想不想知道里面有什么？那谁能先告诉大家，这个盒子是由什么材料做成的?（板书：纸）

盒子里到底装着什么呢？现在我请一位同学上来打开看看他们的真面目。请一位同学上来打开百宝盒，依次拿出六样物品，其他学生说一说它们各是什么物品，由什么材料制成的。（玻璃杯、木梳、铁钉、塑料杯、布）（师随机板书：玻璃、木头、金属、塑料、纤维）

2. 揭示课题

我们周围的物体都是由不同的材料做成的，这6种材料是我们生活中最常见的。今天这节课我们就来观察研究我们周围的材料。（板书课题：我们周围的材料）

【设计意图】以日常生活中常见的物品做导入，更快的吸引学生的注意力。

二、观察探究

活动一：我们知道的材料

1.师；我们来玩个游戏“猜一猜”。请根据电脑小博士的语言描述，猜猜是刚才我们所说的六种材料当中的哪一种，你们有信心吗？(PPT出示金属、木头的特性)

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第三单元 我们周围的材料

第一课《观察我们周围的材料》

教学目标

科学概念：

1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。

2.我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。

过程与方法：

1.调查材料在日常生活中的应用。

2.观察和辨认不同的材料。

3.用词语描述常见材料。

情感、态度、价值观：

发展进一步研究材料的兴趣和愿望。

教学重难点

重点：观察和辨认身边不同的材料；

难点：用适当的词语描述常见材料的特性。

教学准备：6种用最常见的材料做成的物品。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.师问：摸奖见到过吗，你摸过吗？今天我们也来摸摸，看看你的运气如何。老师先告诉你们，这些东西都是我们日常生活中经常用到的。你摸的时候，说说你摸到的感觉，并猜猜你摸到的可能是什么，它由什么材料做成的？

2.摸奖猜谜活动。

请几名学生到前面来在老师准备的百宝袋里摸各种物品，学生每摸出一种物品都让他猜猜这种物品是什么材料做的？

3.导入新课。

我们周围有许许多多材料供人们使用，今天咱们就来观察一下我们周围的材料。（板书观察我们周围的材料）

二、观察记录身边的材料

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1.让学生观察自己和小组里的同学，身上穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料做成的，并试着把它们写在记录表中。

2.让学生观察书包、教室里的物品，并猜测它们是什么材料做成的？提示学生边观察边做好记录。

3.观察活动后，组织学生汇报交流。

三、观察描述几种常见材料的主要特点

1.谈话：我们最常用的材料有纸、金属、木头、塑料、玻璃、布。我们生活中有许多材料供我们使用，它们都有自己的优点和特点。就拿我们教室的门来说你们知道它是由哪些材料做成的，这些材料有什么特点呢？

2.组织学生选择自己喜欢的一种的材料，一起来讨论一下它有什么主要特点和用途，并记录下来。

四、课后延伸

师问：关于“材料”还有很多其它方面的问题，你们想不想研究？想研究什么问题？

三年级上册科学第三单元《天气》教案

第一章：认识天气

教学目标：

1. 了解天气的定义和分类。

2. 学会观察和描述天气现象。

教学内容：

1. 天气的定义和分类。

2. 观察和描述天气现象的方法。

教学步骤：

1. 引入话题，引导学生思考什么是天气。

2. 讲解天气的定义和分类。

3. 示范观察和描述天气现象的方法。

4. 学生分组进行观察和描述，教师指导。

第二章：天气变化的原因

教学目标：

1. 了解天气变化的原因。

2. 学会预测天气变化。

教学内容：

1. 天气变化的原因。

2. 预测天气变化的方法。

教学步骤：

1. 引入话题，引导学生思考天气变化的原因。 2. 讲解天气变化的原因。

3. 示范预测天气变化的方法。

4. 学生分组进行预测，教师指导。

第三章：天气对生活的影响

教学目标：

1. 了解天气对生活的影响。

2. 学会根据天气做出合适的决策。

教学内容：

1. 天气对生活的影响。

2. 根据天气做出合适的决策的方法。

教学步骤：

1. 引入话题，引导学生思考天气对生活的影响。

2. 讲解天气对生活的影响。

3. 示范根据天气做出合适的决策的方法。

4. 学生分组进行实践，教师指导。

第四章：保护自己免受天气伤害

教学目标：

1. 了解如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 学会应对恶劣天气的方法。

教学内容：

1. 如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 应对恶劣天气的方法。 教学步骤：

1. 引入话题，引导学生思考如何保护自己免受恶劣天气伤害。

2. 讲解如何保护自己免受恶劣天气伤害。

3. 示范应对恶劣天气的方法。

4. 学生分组进行实践，教师指导。

第五章：天气与季节的变化

教学目标：

1. 了解天气与季节的变化关系。

2. 学会描述不同季节的天气特点。

教学内容：

1. 天气与季节的变化关系。

2. 描述不同季节的天气特点的方法。

教学步骤：

1. 引入话题，引导学生思考天气与季节的变化关系。

教科版小学三年级上册科学第三单元

第2课 《哪种材料硬》教学设计

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【教材分析】

从这一课起，学生将探索材料的物理性质，它们分别是硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。这部分内容是本单元的重点，直接指向希望学生形成的核心概念。

“我们周围的材料”单元是整册教科书物质科学内容的开篇。对于三年级的小学生来说，他们需要认识物体并逐渐过渡到对物质的认识，当然这种认识主要是在物理性质方面。材料对他们来说是一种十分适宜的认识对象。因为颜色、大小和形状这些物理性质已不能满足他们对物体复杂特性的描述，需要认识另外一些物理性质、使用另外一些物理性质。根据组成物体的材料和材料的物理性质来描述物体已成为他们发展的需要。

为此，本单元的任务是进一步丰富学生对物体的认识，帮助他们从材料的角度认识和描述物体。对材料的认识是从4个最基本的物理性质展开的，采用的方法是简单测量，通过测量检验常见材料的基本物理性质，并通过调查和观察等多种辅助手段，共同完成对木头、纸、金属、塑料等常见材料特性的了解。

硬度是材料表现出来的基本物理性质之一。这一课，学生将用比较的方法检验4种常见材料的硬度，通过简单实验和观察丰富对金属材料特性的认识。

【教学目标】

科学概念：

硬度较大的材料能在硬度较小的材料表面留下划痕，材料的硬度是相对的，认识金属有颜色、有光泽、能导电、能导热、有延展性的特征，将特征与用途相联系。

过程与方法：

通过简单的实验和观察，了解金属的特性。

情感、态度、价值观：

认同物体的物理性质是可以被观察和检验的，增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。 教科版小学三年级上册科学教学设计

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【教学重点】

利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度大小。

【教学难点】

利用硬度大的材料能在硬度小的材料表面留下划痕的方法，判断四种材料的硬度大小。

【教学准备】

学生（每小组）：木头、纸、金属和塑料各两根，铁、铜、铝等金属片各一条，砂纸、玻璃杯、热水。