高职学生职业素养训练研究与实践调查报告

温州农业科技与教育No.1 2021Agricultural Technology and Education in Wenzhou教育教学

高职院校学生职业素养培养路径研究

王国龄，谷宝柱

（温州科技职业学院，浙江 温州 325006）

摘 要：该文阐释了职业素养培养的重要性以及内涵，通过分析当前高职院校职业素养教育的现状，

提出了培养高职院校学生职业素养的有效途径，即加强和改进高职院校德育工作；发挥专业课程的主渠

道作用；将职业和企业文化融入校园文化；在人文素质活动中培养学生的职业道德；不断优化校企合作

人才培养模式。

关键词：高职院校；职业素养；人文素质活动

中图分类号：G712 文献标识码：A

在改革开放后，中国经济经历了中高速发展

的阶段，2010年成为了世界第二大经济体。但目

前中国经济由以前注重高速发展转变为高质量发

展，积极优化产业结构，进行供需制改革。尤其

是在2020年受新冠肺炎的影响，中国经济更加积

极寻求变革。2020年8月24日，习近平主席在经

济社会领域专家座谈会上提出要推动形成以国内

大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发

展格局。中国近些年来受国际环境的影响很大，

经常受制于一些强国。我们要积极发掘潜在的国

内市场需求，降低对国外市场的依赖程度。同时

我们要提高科技的自主创新能力。全球目前正在

经历以人工智能、云计算、大数据、5G等为代表

的新一轮科技革命。要在新一轮的科技革命中占

据制高点，需要大量高新技术人才。因此，李克

强总理在2019年《政府工作报告中》提出对高职

院校进行扩招，满足社会对大量的高新技术人才

的需求。很多独立院校进行改制，纷纷建立职业

大学。例如，燕山大学里仁学院和秦皇岛职业技术学院合并为秦皇岛职业技术大学。

高等职业教育是高等教育不可缺少的重要组

成部分，在实现中华民族伟大复兴的过程中发挥

重要作用。高等职业教育承担着以就业为导向，

为生产、建设、管理等行业培养高素质人才的任

务[1]。高职教育的发展，在一定程度上缓解了各

-111-2019年第10期（总第158期）摘 要：高职院校应该着力提升康复治疗技术专业教学水平，培养学生的动手能力，提高学生技术能力，确保学生可以朝着良好的方向发展。明确高职康复治疗技术专业教学的专业发展导向，因势利导，进一步促进高职教育的发展。关键词：康复治疗技术专业；职业素养；教育实践中图分类号：G717.38；R-4文章编号：2095-624X（2019）10-0111-01

一、高职院校康复治疗技术专业存在的问题高职生在康复治疗技术专业学习的过程中很难认清自己，包括自己的问题以及能力的所在，所以给高职生带来很多的问题。认识自我是一个很重要的问题，在教学中教师应该有意识地培养学生对自我的认识。有些学生在发展的过程中会出现不同的问题，有些比较轻微，体现在情绪上，而有些则比较严重，已经体现在了心理的发展上，对于自我的认识就是一个课题，也是学生获得不同发展，成就不同未来的关键所在[1]。二、当前高职院校康复治疗技术专业教育的发展策略1.提高教学内容和技巧的实用性高职教育的未来在于实践与发展，学生获取的知识与发挥作用的能力所占的比例才是高职教育的最终落脚点。为了更好地推进高职康复治疗技术专业的发展，我们必须在自身教学中找问题，找方向，求发展。高职康复治疗技术专业承载着更多的教学意义与更高层次的与社会发展对接的能力，正如我们常说的“打铁还需自身硬”，想要发展就一定要夯实基础，用知识和能力奠定基础，成就未来。总而言之，我们要加深对教育知识与教学技巧的选择、创造、转化和传播，让教师在提高能力的同时，将知识广泛地传播给学生。在理论学习的同时，获得更多的技巧，应用于教学之中，提高教学的质量，激发学生的兴趣，进一步促进高职康复治疗技术专业的发展。2.借助多媒体等手段扩大教学容量虽然多媒体教学有很多弊端，但是多媒体方便、好用、容量大的特点也确实给高职康复治疗技术教学带来了很多便利。对于专业教学，我们不应该在课堂上占据大量的时间，从而冲淡康复治疗技术专业本体性内容的讲解，因此，可以借助多媒体软件、微课等形式，将所要传授的知识进行有效的浓缩，让学生在有限的时间里扩大认知的容量。达到优化教学，提高课堂教学效率的目的。当然，在多媒体手段应用的过程中，应该创设情境，加深学生对康复治疗专业教育的认识，用鲜活多样的手段来替代实践知识本身所具备的特点[2]。3.以探究性活动替代教师讲解在高职康复治疗技术专业课程教学设置过程当中，应该用主题性活动来替代整节课的讲解，这不仅是对教学内容的保障，同时也是对康复治疗技术专业教育的良性改善。对于知识的讲解，教师可以选定某一特定主题，并利用探究式的活动进行深入的研究，让学生在课后也能够获得新的认识。借助这样的方式，进一步提高学生自主学习的能力，增强康复治疗技术学习的互动性和生成性，丰富课余活动，提升教学的价值。在开展高职康复治疗技术教学过程中，很多教师忽视了师生互动的积极意义，整体教学模式陈旧，学生很难融入现代高职教育体系中。作为高职康复治疗技术教师，要探索构建高效的互动课堂，提升学生对知识的理解与认知能力，让学生通过多种载体与知识、与教师进行深度交流互动，融入教学体系中。三、结语基于以上的思考并结合高职康复治疗技术专业教学中的问题，我们进一步阐述了创新多元发展对高职教学的意义，同时也引发了对教学本身的思考，作为教育从业人员，我们在教学上的发展与开拓，既是对自我价值的实现，同时也是对教学发展责任的承担，因此，我们应将目光与头脑更多地投射到专业发展的深化与创新中来。

第３４卷第３期　２　０　１　２年５月　浙江体育科学　Ｚｈｅｊｉａｎｇ　Ｓｐｏｒｔ　Ｓｃｉｅｎｃｅ　Ｖｏ１．３４，Ｎｏ．３　Ｍａｙ．，２０１２　

文章编号：１００４—３６２４（２０１２｝０３—００６０—０３　

高职体育课程拓展训练项目对学生　

隐性职业素养养成的研究　

季勋龙　

（浙江育英职业技术学院，浙江杭州３１０Ｏ１８）　

摘要：采用实验、问卷调查、数理统计等研究方法，运用合作倾向自评量表和社会适应能力自评量表，探讨拓展训练　项目对高职学生隐性职业素养养成的影响。结果发现：实验组大学生在团队合作倾向（包容性、互惠性和合群意愿　

三维度）、适应能力等素养明显优于对照组大学生。表明：拓展训练能有效提升大学生的职业素养，是高职院校大学　生职业素养培养的有效途径。　

关键词：高职体育；拓展动Ｉ练；大学生；隐性职业素养　

中图分类号：Ｇ８０７．４　文献标识码：Ａ　

Ａ　Ｓｔｕｄｙ　ｏｎ　Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ’Ｐｏｔｅｎｔｉａｌ　Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ｂａｓｅｄ　ｏｎ　ｔｈｅ　

Ｅｘｐａｎｄｉｎｇ　Ｔｒａｉｎｉｎｇ　Ｐｒｏｇｒａｍ　ｉｎ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　Ｐ．Ｅ．Ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍ　

ＪＩ　Ｘｕｎ－ｌｏｎｇ　

（Ｚｈ￣ｉａｎｇ　Ｙｕｙｉｎｇ　Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｈａｎｇｚｈｏｕ　３１００１８，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｍｅｔｈｏｄｓ　ｏｆ　ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｎａｉｒｅ，ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ，ａｎｄ　ａｐｐｌｉｅｄ　Ｃａｐａｃｉｔｙ　ｏｆ　Ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ　Ｓｃａｌｅ　ａｎｄ　

Ｃａｐａｃｔｉｙ　ｏｆ　Ｓｏｃｉａｌ　Ａｄａｐｔａｂｌｉｔｙ　Ｓｃａｌｅ，ｔｈｉｓ　ｐａｐｅｒ　ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ　ｔｈｅ　ｉｎｆｌｕｅｎｃｅ　ｏｆ　ｅｘｐｅｎｄｉｎｇ　ｔｒａｉｎｉｎｇ　ｕｐｏｎ　ｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｇ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｐｏｔｅｎｔｉａｌ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｑｕａｌｉｔｉｅｓ　ｉｎ　Ｈｉ曲Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　Ｓｃｈｏｏｌｓ．Ｔｌｈｅ　ｒｅｓｕｌｔ　ｓｈｏｗｅｄ　ｔｈａｔ　ｓｔｕｄｅｎｔｓ’ｃａｐａｃｉｔｙ　ｏｆ　ｃｏ－　

理论研究　教学研究　２０１　３年０６月　

高职生职业素养培养途径探究　

李杰　

（广西机电职业技术学院，广西　南宁　５　３０００７）　

【摘要】良好的职业素养是衡量一个职业人成熟度的重　

要指标，是一个人职业生涯成败的关键因素。本文就培育高职　生职业素养的途径，从职业生涯规划、技能培训等四个方面进　

行了探讨。　【关键词】高职生；职业素养；职业生涯；探究　

一、当前高职学生职业素养培育存在的主要问题　高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。　

当前，我国高等职业教育虽然在许多方面都进行了积极地　探索和改革并取得了长足进步，但在全方位有效培育学生　

职业素养方面，还是存在着一些需要进一步的问题。　（一）传统的高等教育理念仍然影响着高职学生职业　

素养的全面培育　由于受到历史客观因素的影响，目前我国的基础教育　

仍然是应试教育的天下，素质教育喊在口上但应试教育抓　在手上。学生除了在智商方面受到较好开发、培训外，综　

合素质的培养明显不足，高分低能实不少见，导致步入高职　院校的学生综合素质综合能力较弱，给高职院校全面提升学　

生职业素养增加了难度。而高职教育作为一种新兴的、大众　

化的高等教育，培养学生的不是尖端智商，而是全面的职业　素养。由于这种类型教育办学时间短办学经验不足，在探　

索、改革和管理高职教育过程中，传统的高等教育理念还　深刻地影晌着高职人才职业素养的构建和培育。　

（二）我国高职院校对学生职业素养培养重视还不够　首先，从学校发展历史看，我国高职院校多大是由教　

育学院、电视大学等专科学校和中专学校合并而成，还有　直接由中专学校升格而成，校园文化积淀不厚，对职业素　

养的教育、培养认识高度不够，没有形成良好氛围，加之　教育界急功近利的整体氛围影响，高职教育培养目标定位不　准，奉行实用主义，片面地强调学生知识的获得和职业技能　

的提高，把现代职业素养培养简单地理解为职业技能提高，　对学生职业素养的培养态度模糊，职业素养的教育、培养在