八年级上册生物教学工作总结(5篇)

八年级上册生物教学工作总结

八年级上册生物教学总结（一）

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、基本情况概述

从成绩分析看，八年级总体分数不高，优生人数不够突出，后进生拉分较严重,八年级两个班级生物间差距不大，802班前两次成绩与801班平均分有1~2分的差距，差距虽不大，但也引起了我的注意和思考，寻找原因。第三次月考的时候801班平均分和优秀人数追赶上来，这让教学重点很明确，一是严守课堂教学主阵地，想方设法优化课堂教学质量;二是抓好巩固督促工作，要把学生对知识的复习巩固工作做细做实做恒。

二、本学期完成的教学任务和内容

本学期教学内容包括两个单元:第一个单元是生物圈中的其他生物，包括动物的主要类群、动物的运动、动物的行为、动物在生物圈中的作用、细菌和真菌以及病毒。第二个单元是生物的多样性及其保护，包括根据根据生物的特征进行分类、认识和保护生物的多样性等有关的内容。

通过对这两个单元的学习，学生认识了生物圈中的动物的分类及各自特征,了解动物的运动行为，了解我国动物资源及动物与人类的关系，学生懂得了保护我国动物资源。其次，动物的先天性行为和后天性行为、微生物在生物圈中的作用、微生物与人类的关系,使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。进而培养学生热爱生命，渴求知识、追求整理、勇于实践、大胆创新的精神。

三、采用的教学措施和教学方法

1启发示教学，让学生自主地从实践中获得知识.提倡学生课后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的收益。

2.精讲多练，注重学生的解题思维， 充分发挥学生的畅想思维。

3.做好单元过关测试及讲评。

4.认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。 5.贯彻教学育人的原则。

四、本学期取得成绩或成果

1.大部分的学生上课较认真，学习积极,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。

2.调动了学生的学习积极性和自主创新能力，提高了学生学习生物的兴趣。

学生掌握了学习生物的方法，自学能力得到了进一步的提高， 争取到初二学业水平考试中取得了良好的成绩。

五、本学期教学过程中呈现的亮点

1.打印每一章节的总提纲， 让学生对照背。

2.在班级里结对子，总共七或八个小组，让学生教学生。

3.及时检测，让学生的知识得到即使评价，这样起到督促与提升作用。

4.利用课间，找学生去观察周围喜爱的动植物，提高其对生物学的学习兴趣。

5.积极参与听课、评课。学期来，我虚心向同事请教课堂教学中的每一个细节，力争在课堂教学中不出现不应有的失误。为此，我多次听课，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色。

六、本学期存在的问题和主要的原因

1.成绩不够均衡。课堂练习时间不足，主要还是我自己的教学理念没有更

新，没有摆正学生自学,教师为辅的位置,每节课生怕学生找不全课文重点知识,总担心学生自己学不懂。

2.学生自身学习积极性不高，上课不听课， 不思考，没有好的学习习惯，不去预习,不去复习。自主学习意识淡薄,因此课堂不能积极主动进行自主学习。有些同学考试不认真,成绩差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。

3.对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些不足有待今后工作中.不断的探索、借鉴与完善。

七、改进的措施和方法

1.进步解放思想，真正做到少将多练，留足训练时间。

2.落实学生预习作业的检查和章节知识点背诵落实。

3.了解优生的个性和素质,告诉他们如何对待学习、生活就应有勇敢拼搏的精神，要谦虚谨慎，不能粗心大意，正确引导优生，无论成绩有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，趁势纠正学生屡次犯错的习惯、因为学生没有认识到犯错的严重性，给其作具体分析，指出改错的途径。

4.后进生采取暗示提醒和及时表扬，鼓励和谈心，进行心理沟通，以提高他们的自我判断与控制能力。

5.以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。结合考试，总结成绩，分析不足，查漏补缺，提出要求。

八、今后努力的方向

1.,重视生物学概念教学(提前布器预习任务,每一-节宝典 上的自主学习,以达到可以提前感知本节新授课的专业术语和名词的目的现阶段七八年级的生物都将进入微观抽象(的章节学习，精心设计图文,用好每一节起始的想一 想议一议”兴趣引入使学生对即将学习的内容有迫切的期待陈述好核心概念)

2.培养学生的识图能力(尽可能多采用直观教学丰富事例为基础,再引导学生抽象,概括和正确表述)

3.夯实生物实验基本技能(启发学生主动去学按照科学探究的规律来组织学

生的学习活动理性思维的训练,科学态度的养成)

4.关注学习困难的学生热爱每一-位学生 ,时时真诚地关心他们，坚持不懈的提醒他们，及时的鼓励他们，课后抓背诵)

5.继续培优防止学生自满庄要是练习巩固强化内化吸收课堂和复习前面所

学，从而带动引领班上学生)

八年级上册生物教学总结（二）

一学期以来 ,本人按照学校的安排，任教八年级一班、二班、三班、四班,七年级一班、二班、三班、四班。共两个年级八个班级的教学任务,班多、跨年级,工作复杂,但是本人能热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。为下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结:

一、不断提高教学质量 1、课前准备-备好课:认真钻研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况:认真执行”高效课堂”的教学理念,组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习生物的兴趣。

3.紧抓课堂教学,促进综合能力的提高。课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例, 在教研_上观看中央电教馆网上的教学录像,也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。具体操作有以下几点:第一、创设情境,启发学生动脑筋想问题。不但激发了他们的好奇心,也激发了他们的探索兴趣。第二、体现学生的主体地位。引导学生通过观察、尝试,由简单到复杂,由具体到抽象，寻找解题的规律,培养学生探索的兴趣和能力。第三、在教学中,我还注意运用教具、学具,进行直观教学,提高学生学习兴趣,帮助学生理解和掌握知识。

二、做好课后辅导工作。

初中生物课没有自习时间,但是学生配的练习册、资料书很多,要逐一处理是不可能的,这时我经常会利用课间给学生个别讲解,或是让学生先做,之后对答案。

三、积极参与听课、评课。

本人克服课时多,时间紧,又经常发生课时冲突的困难,虚心向老教师学习教学方法,博采众长,以提高教学水平。随着课程改革的推进,对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己，努力工作,发扬优点,改正缺点,不断进步。

四、不断学习更新理念

21世纪是生命科学的世纪,生物学知识日新月异,发展很快。在备课过程中, 我在熟悉教材的基础上,不断查阅资料,不断更新教学理念,并在教学中实施。为了赶上时代步伐,我在复习大学教材内容的基础上,还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台,教学业务不够熟练，虚心向老教师请教,取别人之长、补自己之短。并注意创新,形成自己的教学风格和特色。

五、成绩与反思

在教学中,大部分的学生上课认真,学习积极,在考试中取得了较好的成绩,也掌握了一些学习生物的方法和生物实验技能。但有部分同学上课没有课本,不听课,不思考,不做作业;有些同学考试不认真,成绩很差也没有羞耻感。由此,导致部分同学学习成绩很差。但本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。

通过一学期来的努力,通过新的课标的实施学习,充分调动了学生的学习积极性和自主创新能力,提高了学生学习生物的兴趣。学生掌握了学习生物的方法，自学再生能力得到了进-步的提高,但由于环境与条件的制约,缺乏大环境的熏陶,学生的成绩还参差不齐,整体成绩提高得不快,有些甚至不尽人意,这有待今后工作中不断的探索、借鉴与完善。

八年级上册生物教学总结（三）

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学此文转自斐斐课件园任务。

一、在教学方面

1、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。（备教材）

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 （备学生）

③

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。但是,要提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园，还要做好课后辅导工作。

八年级的学生对学习生物知识有了一定的认识，但是，自控能力还是很差，常不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，课堂上学习新知识时，不能坚持到下课时间。没有养成学习生物知识的好习惯，如：教学档案中的学困生。有的学生对生物现象的问题，解决能力也较差，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，如：教学中的好学生。有些调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和学生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学习生物，养成学习的好习惯。