人教版部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案
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人教版部编版七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案
一、教学内容
《写人要抓住特点》为人教版部编版七年级语文上册第三单元写作内容。本节课主要围绕以下几方面内容展开：
1. 分析人物特点的方法：引导学生通过观察、思考、交流等方式，从人物的外貌、性格、言行举止等方面抓住人物的特点。
2. 人物描写的技巧：介绍肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，帮助学生在写作中更好地展现人物特点。
3. 写作实践：结合本单元所学课文，让学生尝试以一个熟悉的人物为原型，写一篇抓住特点的作文。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：
1. 语言建构与运用：通过分析人物特点，学会运用丰富的词汇、多样的句式和恰当的修辞手法进行人物描写，提高写作表达能力。
2. 思维发展与提升：引导学生观察生活、思考人物特点，培养敏锐的观察力和深刻的思维能力，提升写作构思水平。
3. 审美鉴赏与创造：学会从课文中发现美的表达，感悟作者如何通过文字描绘人物特点，激发学生创作具有个性化、有特点的人物形象。
4. 文化传承与理解：通过学习人物描写，了解不同时代、地域文化背景下的人物特点，增进对中华优秀传统文化的认识。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 人物特点分析方法：指导学生通过观察、思考、交流等方式，掌握从人物外貌、性格、言行举止等方面抓住人物特点的核心技巧。
- 外貌特点：如脸型、眼睛、身材等，举例：《羚羊木雕》中奶奶的形象。
- 性格特点：如开朗、内向、果断等，举例：《春》中朱自清的性格描述。
- 言行举止：如说话方式、动作特点等，举例：《秋天的怀念》中史铁生的举止描写。
- 人物描写技巧：学会运用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等手法，具体如下：
- 肖像描写：用文字描绘人物外貌，举例：《背影》中父亲的描写。
- 语言描写：通过人物的语言表达展现性格，举例：《秋天的怀念》中母亲的话语。
- 动作描写：描述人物动作表现性格，举例：《羚羊木雕》中爸爸的动作。
- 心理描写：展现人物内心活动，举例：《春》中朱自清的内心独白。
2. 教学难点
- 抓住人物特点的技巧：学生往往难以从众多信息中筛选出关键特点，需要教师引导和训练。
- 难点解析：如何从日常生活中观察到人物的特点，并进行有效的筛选和提炼。
- 教学策略：采用小组讨论、案例分析、思维导图等方法，帮助学生逐步掌握筛选和提炼人物特点的技巧。
- 人物描写手法的运用：学生在描写人物时，容易陷入泛泛而谈、缺乏细节的困境。
- 难点解析：如何运用不同描写手法，生动地展现人物特点。
- 教学策略：通过课内范文分析、仿写练习、互相评价等方式，让学生在实践中掌握描写手法，丰富作文内容。 - 写作构思与表达：学生在写作过程中，往往缺乏整体构思和表达能力。
- 难点解析：如何将观察和分析到的人物特点，有机地融入作文中，形成完整的写作结构。
- 教学策略：开展写作指导，如列提纲、打草稿、修改润色等，帮助学生提高写作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《写人要抓住特点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的人有什么特别的地方？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何抓住人物特点的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解人物特点的基本概念。人物特点包括外貌、性格、言行举止等方面，是区分不同人物的重要标志。掌握人物特点是写作中塑造形象、表达情感的关键。
2. 案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以《背影》中父亲的形象为例，分析如何通过肖像描写、语言描写等手法抓住人物特点。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调外貌特点、性格特点的描写方法这两个重点。对于难点部分，如如何从生活中观察和提炼人物特点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物特点相关的问题，如“如何通过言行举止展现人物性格”。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。以身边的同学或老师为原型，尝试用所学方法抓住人物特点进行描写。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在实际写作中运用人物特点描写”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为哪些描写手法更能展现人物特点？”
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人物特点的基本概念、描写方法及其在写作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对抓住人物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对抓住人物特点这个概念有了更深的理解。通过引入日常生活中的例子，他们能够更好地体会到人物描写在写作中的重要性。在理论介绍环节，我注意到有的学生对于不同描写手法如何运用还显得有些迷茫，这让我意识到需要在接下来的教学中加强实例分析和实际操作。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相交流，这让我感到很欣慰。他们通过讨论和写作练习，不仅加深了对人物特点的认识，还学会了如何将所学知识运用到实际写作中。然而，我也注意到，部分学生在写作练习中仍然存在细节描写不够丰富、人物特点不够突出的问题。针对这一点，我计划在下一节课中增加一些专门的训练，如人物描写练习，以帮助他们更好地掌握描写技巧。
此外，学生在小组讨论中的表现也给我留下了深刻的印象。他们能够提出有见地的观点，并且在交流中碰撞出火花。这也让我意识到，在今后的教学中，应该更多地设置这样的讨论环节，激发学生的思维和创造力。
然而，我也意识到，在教学难点解析方面，可能还需要进一步优化教学策略。有些学生对人物特点的提炼和描写手法的选择仍然感到困惑，我需要寻找更生动、直观的方式，帮助他们突破这些难点。
