走进方块字,共赏汉字美

方块字是这样的美丽-------轻松识汉字我们的汉字是传承五千年文明的主宰，作为每个炎黄子孙必须要热爱汉语热爱汉字，认真学习方块字。

《语文新课程标准》中明确提出：识字的重点是对于小学一二年级学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。

这一个安排，体现了认写分开，多识少写的原则。

其最终目的，是为了让学生多识字，迅速进入阅读领域。

小学语文教学能否摆脱高耗低效的困惑，很大程度上与低年级识字量的缺乏有关系。

但是，对学生来说，难学难记的方块字始终是一个学习的难点。

因此，怎样充分调动学生的学习兴趣，提高学习效率，是识字教学中一大难点。

只有根据儿童年龄特点，优化识字方法，采用生动活泼的形式，深入浅出让学生在愉快轻松的气氛中，，形象生动地进行识字教学，是提高识字效率的有力措施。

一、趣味识字，掌握规律。

1、象形字的识字教学：在教学中，利用象形字的直观性作栩栩如描绘，汉字中有许多简单的象形字，如“日、月、水、火、石、田”等等。

它们都是实物形象，大部分笔画简单，和图画很相近。

教学这类字可充分发挥学生想象力，采用以下方法：A图解法如教学“山”字，首先出示象形符号“”请学生议一议这个象形符号像什么？学生很容易从形象上看出是一座小山，那么，“山”就很容易掌握了。

又如出示“鸟”的象表符号。

学生一眼就看出是“鸟”，这只象形的“鸟”和汉字“鸟”有什么联系呢？记学生说说、画画、写写，不需讲解，学生就会知道“鸟”的每一笔表示的意义。

B、猜字谜学生准备多种字谜，同时也发动学生自编谜语，联系实际，进行趣味识字。

编得好的人，可获得“谜语大王”符号。

例如：什么圆圆像盘子？（日）什么弯弯像小船？（月）什么清清哗哗流？（水）学生编的谜语五花八门，这样简单又有趣味的活动，大大调动了学生自学生字能力。

2、会意字的识字教学当学生掌握了一些象形字以后，只要充分发挥学生观察分析能力，会意字也是比较容易掌握的，可采用以下识字方法：A、串解法就是对构字部件作基本合乎情理的拼意解说。

【初二作文】魅力方块字世界上的四大文明古国——古埃及人创造了至今难以解开的谜题：金字塔；古印度人发明了阿拉伯数字并传入西方；古巴比伦人建造了神秘的空中花园；而作为四大文明古国之一的中国，也留下了令后人感慨万千的文化：汉字。

我第一次接触到的古诗是《睡在春天，没有黎明，到处闻鸟》。

当时，我不了解诗人的思想和感情，但当我看到由方格词组成的诗歌时，我年轻的心充满了惊讶。

每个方块字符就像一个音符，连接成一个美丽的乐章。

从甲骨文开始，我们的祖先就开始了创造汉字的历程；到了商周，祖先们又在青铜器上铸刻文字，称为“金文”；战国时期，人们开始用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。

王羲之是我最敬佩的古人。

他是东晋著名书法家，被誉为“书圣”。

我曾经有幸看到他的杰作《兰亭序》。

单词和句子的水平钩和垂直折衷，笔划流畅自然，笔划委婉含蓄，但不会失去力量和力量。

外形美观，布局巧妙，具有独创性。

它一笔一画地描绘出精美的画面，把汉字的魅力表现得淋漓尽致。

它被称为“世界书法第一行”。

随着外来文化的冲击，魅力的汉字似乎要被奇形怪状的韩文，令人费解的英文所代替，但我坚信，汉字的美妙、精巧不是其他文字所能媲美的。

一句简单的“iloveyou”又怎能像“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”那样底蕴丰富，令人拍案叫绝；一句简单的“goodbye”又会有“此地一为别，孤蓬万里征”的意境新奇。

没有汉字，李白洒脱的文学才华就无法展现；如果没有汉字，我们就看不到王羲之雄浑有力的文字；如果没有汉字，就不会有“人有悲欢，月有阴、清、元、段”这样的名著。

汉字是中华民族丰富想象力的产物，必将发扬光大，为世界文化做出重要贡献！它就像夜空中的一颗星星，闪耀耀眼，在黑暗中指引着中华民族的方向。

我是中国娃我爱方块字
我是中国娃,我爱方块字.
中华汉字,生动形象.传播文明,盖世无双.
连缀成句,顿挫抑扬.书法字体,各具特长.
篆书隶书,古色古香.行书流畅,正楷端庄.
狂草奔放,凤舞龙翔.对联形式,汉字独创.
左右工整,能简能详.即便言志,又供观赏.
我们中国的汉字-----方块字,生动形象,顿挫抑扬.我是土生土长的中国娃,我爱方方正正的中国字.
方块字,我爱你悦耳的音韵.方块字读起来抑扬顿挫,琅琅上口.在中国古代,因为文字的出现,相继出现了许多文人墨士,其中表达作者的知识水平方式,有诗,词两种,每首诗词都有押韵的地方,而且简明扼要,同时也抒发了作者想要表达的意思.
美丽多姿的形状,“点横撇捺,竖提钩折”,这些基本的笔画,因为人类的巧妙结合,形成了优雅多姿的方块字,就是因为这些笔画,经过人的仔细思考,不断的组合,而且因为结构,才组成无穷无尽的方块字.在这些方块字中,有些字非常神奇,如“田”这个字,让人一看就知道是些方方正正的土地,还如“山”字,整个字就好像一座挺拔的山峰,这就是“见其字,知其物.”这一类的字就叫做“象形字”.又如“尖”“品”“森”“众”等字，这些字的意思就是这些结构而定的，着一类字叫做“会意字”，就是见其形，会其意。

还如“海”“洋”“江”等字，一见有水字部，就说明与水有
关。

中国的方块字，这些由横撇竖捺的完美结合，多么像人的气质啊！它们瞬间走进想像，然后立刻又回到现实，在记忆中留下无穷的遐想。

这些是多么可爱的小精灵啊！在书法家的笔下，它们各自在洁白的纸上尽情的飞舞、遨游......。

美丽的方块字作文有人喜欢吹笛子，因为它能吹出一曲曲动听的乐曲，那时而高昂、时而消沉、时而雄浑的乐曲，常常会将人引入另一个充满幸福的空间；有人喜欢雕刻，因为它能刻出一个个姿态迷人、栩栩如生的人物形象；有人喜欢软笔书法，因为书法是中华上下五千年民族传统文化的艺术。

每个字都有自己独特的风格，它别具一格、变化多端，所以，我也迷恋上了美丽的方块字。

我的字如同画画，一点儿也不美，因此受到母亲的屡次唠叨。

她总是用心良苦的说：“女儿啊！你还不快拿支笔和纸练练字呀！像你这样的字总会吃亏的，别等长大了懊悔莫及。

〞可我总把母亲的话儿当做耳边风。

但吃亏的事终于发生了。

那是一次考试，老师将试卷发还给同学们。

我们班的同学都满面春风，都欢声笑语的.说：“我这次考试比上次高了很多分呢！终于不会被父母亲骂了……〞而我却十分沮丧，因为这次我考砸了！我恨不得把头钻进地洞。

当老师讲评试卷时，我不敢松懈，生怕没有仔细听，可老师讲的答案和我试卷上做的一样。

下课后，我手中拿着试卷走到了讲台上，一拍，说：“这道题我做对了，你为什么给我打错？〞顿时，讲台上挤满了人，同学们议论纷纷，说：“这是什么字呀？你能认出来，可我们都认为错了呀！〞看看自己写的字，真是模糊不清。

我情不自禁的滴下了两颗泪珠。

放学后，我立刻找出一本钢笔字帖，全神贯注的练起字来。

从此以后，只要一有空，我就会练字。

一天又一天，一月又一月，我的字终于进步了、美观了，全班人对我写的字感到大吃一惊，妈妈也为我喝彩。

我如同喝了一罐蜜糖，别说有多快乐。

但我知道，我的字还不是很好。

我会牢记，虚心使人进步，骄傲使人落后的哲理，刻苦学习，认真练字，树立苦学精神、胸怀远大目标，攀登学习顶峰。