语文部编版初三语文下册练习题 口语交际与综合性学习100

语文部编版初三语文下册练习题 口语交际与综合性学习100

一、初中语文口语交际与综合性学习

1．班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动，让我们携手并肩，走进那一片五彩斑斓的天地。

（1）请为这次活动拟一则宣传标语。

（2）请仿照活动形式再写两项。

①竞猜歌词，走进小说世界

②________

③________

④跨越时空，驰骋文学想象

（3）本校读书现状调查表

调查项目学段 七年级 八年级 九年级

每日可供自由阅读的时间 1．5小时 1．2小时 0．5小时

经典书籍在阅读中所占比重 27．8% 35．8% 45．6%

分析上表，你得出的结论是：________。

【答案】 （1）插上想象的翅膀，邀游小说天地。

（2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊

（3）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大

【解析】【分析】（1）此题考查拟写标语题，解答此题，要切合主题，语言简洁；

（2）本题考查活动方案的设计。活动方案即为活动过程的简单设计，所以先要设计好活动的形式。本题有活动设计的例子，仿写即可。只要围绕“走进小说天地”为主题仿写，要求字数相同，格式一样。如：讲述故事，畅谈独特感受等。

（3）本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大。

故答案为：⑴插上想象的翅膀，邀游小说天地；

⑵讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊；

⑶初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。

【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。回答此题时要注意以下问题：做好广告（宣传）语拟写试题，在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等，让广告（宣传）语达到好说，好记好理解的目的；

⑵活动方案的设计，要围绕“黄河，母亲河”这一主题，形式要多样，可操作性要强；

⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答。

2．陈奶奶的女儿从外地给她寄了药，但她不识字无法看说明书。下面是药品说明书中的部分内容，请你从中选取必要的信息，用自己的话转告陈奶奶，要求语言简明，表达得体。

【性状】本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。

【适应症】用于治疗高血压。

【规格】5mg/片。

【用法用量】成人每日推荐剂量为 10mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。

【答案】 陈奶奶，这是吃高血压的药，每天早上服用两片。

【解析】【分析】阅读【用法用量】与 【规格】 可知，陈奶奶每次最好吃两片药，服药时间为每天早上，次数为每天一次。

故答案为：陈奶奶，这是吃高血压的药，每天早上服用两片。

【点评】本题考查语言表达能力。根据题目提出的问题，从所给的材料中获取相关知识信息，看说明书中对成人用药剂量、服药时间、注意事项是怎么推荐介绍的，然后用自己觉得有礼貌的话对陈奶奶说明即可。

3．最近，上海某校举办了“孝文化节”。在盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，永作留念。对这种做法众说纷纭，你怎么看？并请说明理由。（40字左右）。

【答案】 支持观点。学校通过盛大的仪式向学生普及传统文化，感染学生，唤起他们的感恩之心，使学生印象深刻，这种做法值得提倡。

【解析】【分析】 “孝文化节”盛大的仪式上，800多名学生在父母面前下拜磕头，在父母的头上拔下一根白发，永作留念。这次活动能唤起学生的感恩之心，大力推行“孝文化”，应该是弘扬中华传统美德的好机会。应该是支持的态度，说出留有即可。

故答案为：支持观点。学校通过盛大的仪式向学生普及传统文化，感染学生，唤起他们的感恩之心，使学生印象深刻，这种做法值得提倡。

【点评】本题考查探究和见解表述。答题时应注意，结合现实生活，唤起生活体验、学习经验，从经验和知识积累中调动对应因素，围绕题目的实际情境进行设计、构思、创意。拓展要有条理、观点要鲜明。

4．仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。150字左右。

【答案】略

【解析】【分析】本题考查图画解读。首先明白图画的要素和信息，画面主题，是一位小姑娘面对汶川地震纪念馆废墟上飘扬的国旗，若有所思。右上角文字“在废墟中站立起来的，不只是倒塌的建筑。”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭”，低矮纪念碑石可有“2018”数字。在审清题目要求：仔细读图，理解图意。如果只给图中的某一处着色，你选哪一处？用什么颜色？请阐述理由。参考示例：给国旗涂上鲜艳的红色，热情 ， 活泼，张扬。容易鼓舞勇气。汶川遭遇地震，中华儿女都捧着一颗红心，支援救灾重建，一方有难，八方支援。祖国母亲没有忘记汶川儿女，处处涌现血浓于水的亲情。根据提示作答。

【点评】图文转换题目，要准确解读图画信息，关键提示语有几处，右上角文字“在废墟中站立起来的，不只是倒塌的建筑。”左下角文字“5.12汶川大地震十年祭”，低矮纪念碑石可有“2018”数字。可以提取关键词答题：坚强、勇敢、不屈的抗争、团结一心、战胜苦难等。画面主题是关于地震、灾害、危难的内容，还可以考虑黑色，黑色代表深沉，压迫，庄重，神秘，灾害、苦难、无情色，是白色的对比色。有一种让人感到黑暗的感觉，如和其他颜色相配合含有集中和重心感。

5．阅读下面文字，按要求答题。

鹿鸣中学初三（1）班语文课堂正在举行“论舍得”的讨论，请你参加第一小组的活动。

组长已经提出了“有舍才能有得”的观点，他从理论的角度这样阐述：请记住泰戈尔的名言，“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了”，我们要学会舍弃与目标无关的东西，哪怕是贵重如黄金的诱惑，我们也要放下，否则就迈不开腿，张不开翅膀。

请你列举一个事例，从事实的角度，来分析论证。

要求：材料与观点一致，有说服力，100字以内。

【答案】 略

【解析】【分析】本题所写事实论据要契合“有舍才能有得”这一观点，注意论据的典型性，要有说服力。如，陶渊明非常爱菊，有一次他把长在菊花旁的牵牛花都拔了，他的妻子很不解，问道：你为什么把好好的花给拔了？”于是陶渊明说马上就要到初秋之时了，牵牛花不会再长的，而菊花此时是菊花的生长之季，你若不除那大片大片惹人喜爱的牵牛花，那我们的句话就不会开出美丽的花朵。“妻子听罢摇摇头走了。秋天，一簇簇的菊花争先开放，路人看见连连称赞。试想如果陶渊明没有除掉那惹人爱的牵牛花，怎会得到让人过目不忘的菊花！所以有舍才有得。

【点评】本题考查学生的表达能力。考生要读懂题干材料，归纳材料的中心论点，运用平时积累的素材，选择与论点一致的论据。考生在平时要注意素材的积累，还要仔细分析材料。

6．请你参加以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。

（活动一：书写孝心）请在下面的横线上，写一个表现孝心的故事。

________

（活动二：体会孝心）请默写一句表现孝道的名句。

________

（活动三：补充对联）请你补充下面一则对联，体现孝的主题

上联：父母鸿恩四季在

下联：________

【答案】 示例：扇枕温衾的故事；示例：生前厚养为厚道，归后薄葬真乃贤儿。；示例：儿女孝顺三春晖

【解析】【分析】（1）关于孝心的故事很多，如，鹿乳奉亲、黄香温席、弃官奉亲等等。

（2）孝道名言警句：①世界上有一种最美丽的声音，那就是母亲的呼唤。——但丁

②尧舜之道，孝悌而已。——李纲

③让自己的儿女们光宗耀祖是父亲们的主要缺点。——伯罗索

④母亲的心是儿女的天堂。

⑤父虑后母虐，鸾胶不再续。母虑孤儿苦，孀帏忍寂寞。——《劝孝歌》

（3）对联讲究字数相等并押韵，所以在做对联题的时候一定要注意字数相等、句式一致、结构相应、内容相关等特点。如，儿女孝顺三春晖；儿女报答三春晖。

故答案为：示例：扇枕温衾的故事

示例：生前厚养为厚道，归后薄葬真乃贤儿。

示例：儿女孝顺三春晖

【点评】本题考查考生的语言运用能力，解答此题要求考生结合主题，联系生活实际进行作答，要注一平时的积累，要掌握对联的基本知识和灵活运用。

7．学校要求教室里布置一个“诗中有画”的墙面，宣传组的同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。

【答案】 选甲不适合。选乙、丙适合。乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。

丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。

背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。所以，适合挂在教室里。

【解析】【分析】甲图“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”体现的是作者强烈的思乡之情、思亲之情。故不合适挂在教室里；乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里；丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的 志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。所以，适合挂在教室里。

故答案为： 选甲不适合。选乙、丙适合。乙图中这两句诗出自杜甫的《望岳》，传达出想登临高峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。丙图中“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的《诫子书》。诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节。所以，适合挂在教室里。

【点评】本题考查图文转化能力以及诗词名句的理解及运用能力。结合此题的关键是结合图文理解诗句的意境、诗人的思想感情等，这一点明确之后能不能用就非常简单了。

8．根据要求，完成任务。

每年4月20日，谷雨，是全民饮茶日。今年，金华首届全民饮茶日活动在人民广场举行。我市代表在茶文化研究会会长张卫伟带领下，精心布置10个茶席，向金华市民奉上一杯东白茶。茶圣陆羽在《茶经》中记载：“婺州东阳县东白山，与荆州同。”他把东白茶的品质位列全国第二。早在唐宋时期，“婺州东白”（即“东白春芽”）即闻名于世，贵为贡茶。清康熙年间，生产的茶类有毛尖、芽茶、挪茶等名茶，现又开发出“东白龙井”、“和品红”，结束了我市无高端红茶的历史。