浙美版小学美术第九册第十课《色彩的世界》教学设计

【教案】课程名称：色彩世界授课对象：小学生授课时间：四节课教学目标：1. 学生能够辨别和区分不同颜色。

2. 学生能够了解各种颜色的特点及其在生活中的应用。

3. 学生能够通过绘画和创作活动，表达自己的感受和想法。

教学内容：第一节课：认识颜色1. 引导学生观察周围环境，寻找颜色，并进行名字的辨认。

2. 让学生亲身体验颜色的变化，通过调配颜料实现。

3. 给学生展示一份颜色分类表，让他们学习如何分类颜色。

第二节课：了解颜色的特点1. 学习颜色的特点：明暗、冷暖、深浅、纯度等。

2. 小组合作，让学生进行色彩搭配实践，体验不同组合效果。

3. 给学生展示人物、建筑等的照片，让他们发现照片中的颜色特点和组合。

第三节课：颜色的应用1. 学习颜色的应用：不同颜色在服装、家居、商业等方面的应用。

2. 分小组，让学生设计一个商店的标志，让他们考虑设计的颜色搭配和含义。

3. 让学生自由创作，发挥想象力，用色彩表达自己的感受和想法。

第四节课：颜色的表达1. 了解绘画的色彩理论和技巧。

2. 分小组，让学生模拟一幅画作，通过颜色、构图等形式表达画作想要传递的意境。

3. 让学生在自由创作中，运用所学到的色彩理论和技巧，表达自己的情感和想象。

教学方法：1. 观察法、实验法、小组讨论法、绘画法。

2. 以小组合作为主，纳入大型班级活动，发挥个体优势。

3. 鼓励学生创意和自主学习，尽量保持授课质量与教学效果。

教学手段：1. 展示工具、实验器材、颜色材料。

2. 电子白板、多媒体投影仪、音响。

3. 教材、教案、绘画材料。

评价方式：1. 观察学生在课堂中的表现，如思考，口头表达，配合度等。

2. 对学生的作品进行评价，评分等，从中看出学术实力的提升。

3. 现场答辩，评判学生对本次教学理解的深度分析程度等。

教学体会：1. 这门课程的教学内容丰富，特点鲜明，让学生不仅仅是在学习颜色本身，更是在学习这些颜色在生活中的应用。

2. 细节方面的控制非常重要，要考虑到小学生的年龄特点，通过游戏化的方式引导他们获得更多的收获。

彩色世界美术教案彩色世界美术教案1设计意图：水枪、喷壶、针筒等是幼儿生活中常见的并喜爱的玩具、工具，把各种各样可以喷、印的材料作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。

让幼儿在美术活动中自由地尝试运用和操作材料，鼓励其大胆的表达自己的想法和感受，增强其创作表现的欲望和对美术活动的热爱，不仅顺应幼儿的天性，满足了幼儿自身的内在需要，而且通过控制各种喷、印的材料来画出不同印记的作画方式，也符合了小班幼儿没有掌握精细手部动作的年龄特点，让幼儿在玩色中潜移默化地加深了她们对色彩的感知和兴趣，丰富幼儿的审美经验。

活动目标：（1）愿意选择多种工具参与玩色活动，体验不同着色工具带来的乐趣。

（2）尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。

（3）在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

（4）会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

（5）喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：（1）材料准备：装有颜色的水枪、喷壶、喷瓶、针筒若干、丝瓜布、藕节、棉棒若干，干、湿擦手帕18张，红、黄、蓝颜料盘各三盘。

（2）场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小点的布。

活动重难点：（1）引导幼儿使用多种工具和尝试使用多种颜色。

（2）引导幼儿欣赏和同伴一起创造的美，发现各种“图案”，发现颜色的变化。

活动过程：（一）感知与体验和幼儿在幼儿园的操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。

（二）探索与发现，创作与表现（1）请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。

（2）幼儿自主选择工具进行探索、创作。

幼儿操作时，教师巡回指导；观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。

（3）引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷出的不同图案。

（三）欣赏与评价请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的彩色世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。

《色彩的世界》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖知识。

2. 培养学生对色彩的感知能力和表现能力，提高学生的绘画技巧。

3. 培养学生热爱生活，发现美、表现美的情感。

二、教学内容1. 色彩的基本知识：色相、明度、纯度。

2. 色彩的冷暖知识。

3. 色彩在绘画中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：色彩的基本知识和冷暖概念。

2. 教学难点：色彩的搭配和运用。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解色彩的基本知识和冷暖概念。

2. 采用示范法，展示色彩的搭配和运用。

3. 采用实践法，让学生动手实践，提高绘画技巧。

五、教学步骤1. 导入：引导学生观察周围环境的色彩，感受色彩的魅力。

2. 讲解：讲解色彩的基本知识（色相、明度、纯度）和冷暖概念。

3. 示范：展示色彩的搭配和运用，让学生了解色彩的运用技巧。

4. 实践：让学生动手实践，尝试运用所学知识进行绘画创作。

6. 拓展：引导学生关注生活中的色彩，发现美、表现美。

六、教学评价1. 学生对色彩基本知识和冷暖概念的理解程度。

2. 学生在实践过程中运用色彩的能力和绘画技巧的提升。

3. 学生对生活中色彩的感知和表现，以及热爱生活的情感态度。

七、教学拓展1. 组织学生进行色彩作品展览，让学生分享自己的创作心得。

2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解色彩在绘画艺术中的应用。

3. 组织学生进行户外写生，锻炼学生将生活中的色彩运用到绘画中。

八、教学资源1. 教材：《色彩的世界》2. 课件：色彩的基本知识、冷暖概念、色彩搭配等。

3. 绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

4. 参考资料：画家作品、色彩作品展览图片等。

九、教学时间1. 授课时间：共计4课时，每课时40分钟。

2. 实践时间：学生自主实践时间，根据实际情况安排。

十、教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

针对学生的特点和需求，进行有针对性的辅导。

色彩的世界教学设计让学生掌握色彩的知识是美术教学中一项重要的任务。

在这课中，我们着重要向学生介绍的是色彩的对比色、类似色、色彩推移和色彩感觉的相关知识，并在练习中培养学生观察、探索、分析等能力。

色彩的视觉规律范围很广，在本课中，要求学生掌握对比色和类似色的相关知识，以及色彩对比中强弱的关系和对比效果，并能运用其中一种对比形式进行作业，培养学生对色彩的感觉和辩识能力。

当两种或两种以上的色彩放在一起，由于相互影响的作用显示出差别的现象，就产生了色彩的对比，从而产生了不同的色彩效果。

在色相环中，呈150 °～180°的色为强烈对比，如红—绿，黄—紫，橙—蓝。

我们把它们称为对比色或补色，对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。

对比色的两种颜色色性相反，它们一般不含有共同色相的颜色，并列在一起可产生格外强烈的对比。

我们往往把色相环中相邻的色彩称为类似色。

在色相环中，60°以内的色之间的对比，称为柔和对比，如绿—黄，绿—蓝，蓝—紫等。

一、教学目标1.学习色彩知识，了解并掌握色彩的对比色、类似色等基本知识。

2.学会水粉颜色调色技能并能运用对比色、类似色进行色彩练习，培养学生对色彩敏锐的观察能力、辨别能力和想象能力。

3.欣赏色彩缤纷的大自然及社会景色，引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。

培养学生热爱生活的感情。

重点形成色彩对比的概念，了解色相环的排列规律，知道对比色、类似色的知识并能准确区分。

难点了解不同色调及不同对比度组合下的色彩关系，并能选择相应的色彩表现内容。

二、教学设计课前准备(学生)图画纸、水粉或水彩色、调色盘、毛笔等绘画工具。

(教师) 色相环图片及课件、调色盘、毛笔等绘画工具。

教学过程1.欣赏图片，揭示课题（先出示黑白照片，说说感受；再出示又颜色的彩色照片，继续谈谈感受。

）世界是美丽的，烂漫的春花，浓郁的夏荫，金色的秋天，皑皑的雪原，花红柳绿，碧绿蓝天，无一不是与色彩相联系的。

《颜色的世界》教案《颜色的世界》教案1教材分析颜色作为一种最普遍的审美形式，存在于我们日常生活的各个方面。

从大自然中的天空、大地、山川、河流到我们日常生活中的衣、食、住、行，它无时不有，无处不在，无所不包，我们无时不在地与颜色发生着亲切的关系。

没有颜色就没有诗，没有音乐，没有艺术。

“红花需要绿叶衬”，这句话不只告知人们一个辩证的哲学原理，从颜色学角度来争辩，它告知我们这是颜色的色相比照。

红色置于绿色中，红色更艳，绿色更碧。

颜色比照是一种好玩而惊异的现象，例如橙色放在蓝色上会发生略微带黄色的味道，而在黄色上则看上去带有红色的感觉。

这种颜色比照给人多变的感觉运用到画面上，便发生了活力。

在大自然和很多艺术作品中表达了这种颜色关系，使人发生了美感。

理解颜色比照给人带来的惊异效果，可以使同学进一步把握颜色要素对画面的作用，并能运用于美化生活中。

让同学把握颜色的学问是美术教学中一项重要的任务。

在本单元中，我们着重要向同学介绍的是颜色的比照色、类似色、颜色推移和颜色感觉的相关学问，并在练习中培育同学观看、探究、分析等力气。

颜色的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的颜色为类似色，相对的颜色为比照色。

类似色在同一环境或画面协作时，发生严峻、悦目的感觉；比照色在同一环境或画面协作时，则会发生猛烈而绚烂的颜色效果。

教材通过大量大自然秀丽图片的呈现，让同学感受不同色调，区分比照色和类似色，在欣赏中自主探究颜色学问，易于提高同学的美术学习力气。

而小学问和提示语给同学供给了专业的美学学问，使同学的美术素养得以进一步提高。

重点、难点重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、比照色的学问并能准确区分。

难点：把握颜色的猛烈比照和严峻比照的关系和不同的色调，并应用于创作表示。

教学目标1.学习颜色学问，把握比照色、类似色的根本学问。

2.学习调色技能并运用颜色的比照学问进展表示，用类似色调或比照色调创作一幅秀丽的颜色画，培育同学对颜色敏锐的观看、区分力气。

《彩色的世界》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《彩色世界》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识基本的颜色，提高他们的色彩认知能力。

2. 通过观察、实践和创作，培养学生的审美观念和审美能力。

3. 培养学生动手操作的能力，提高他们的创新意识和创新能力。

二、教学内容：1. 颜色的认知：红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色。

2. 色彩的搭配：对比色、协调色等。

3. 色彩的应用：在绘画、手工制作等领域的应用。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握基本颜色的认知和色彩的搭配。

2. 教学难点：色彩的应用，培养学生的创新意识和创新能力。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践来学习颜色和色彩。

2. 采用分组讨论法，让学生在小组内共同探讨、交流色彩的应用。

3. 采用创作实践法，让学生通过动手操作，实践所学知识。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引起学生对色彩的兴趣，引导学生进入彩色世界。

2. 新课内容：教师讲解基本颜色的认知和色彩的搭配，让学生通过观察、实践来掌握所学知识。

3. 小组讨论：学生分组讨论色彩的应用，分享自己的看法和想法。

4. 创作实践：教师布置课后作业，让学生运用所学知识进行创作，提高他们的动手操作能力。

六、教学评价：1. 评价学生对基本颜色的认知和色彩搭配的掌握程度。

2. 评价学生在创作实践中运用色彩的能力和创新意识。

3. 采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习效果。

七、教学拓展：1. 组织学生进行色彩主题的绘画比赛，激发学生的创作热情。

2. 邀请专业画家或设计师进行讲座，让学生了解色彩在专业领域的应用。

3. 组织学生参观美术馆或画廊，提高学生的艺术修养。

八、教学资源：1. 教学PPT：包含基本颜色认知、色彩搭配和色彩应用等内容。

2. 色彩卡片：用于学生实践活动，增强直观感受。

3. 画纸、画笔、水彩等绘画材料：供学生创作实践使用。

4. 相关书籍、文章：提供给学生深入了解色彩的资料。

第10课《色彩的世界》（一）一、教学目标1、学习色彩知识，了解色彩的三原色，三间色。

2、学习调色技能并完成12色环，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

3、简单了解对比色、类似色的基本知识。

二、重点、难点。

重点：了解色相环的排列规律，并能完成12色相环的涂色。

难点：掌握色彩的调色技能。

三、教学设计第一课时课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。

（教师）课件，学生用的画纸等。

教学过程检查准备情况。

一、提问导入：1、教师：同学们，春天里的油菜花是什么颜色？学生：黄色。

2、教师：夏天的池塘里的荷花是什么颜色？学生：绿色。

3、教师：外面的树是什么颜色？学生：绿色；黄色。

4、教师：你今天穿的衣服什么颜色？学生：………………5、教师：同学们今天都穿的很鲜艳，五颜六色。

我们大自然里也有好多的色彩，今天，就让我们来进入色彩的世界，来研究色彩。

（教师板书：色彩的世界）二、三原色的创造。

1、教师：其实大自然中的所有色彩都是由三种颜色创造出来的，哪位同学知道？学生：红、黄、蓝。

2、教师：同学们真棒。

这三种颜色我们在色彩学里称它们为原色（就是由这三种颜料通过不同比例的调配，可以调出其他各种颜色，当然黑色和白色除外，黑色和白色在色彩中是属于无彩色。

而其他颜色是不能够调配出原色）3、教师：有些同学心里会有疑问，下面睁大你们的眼睛，仔细看看老师用三种原色都调配出了那些色彩。

4、师：我调好红、黄、蓝三种颜色（同学们要注意的是我们颜料盒中的红黄蓝并不是真正意义上的三原色，我们只是用比较接近的色彩来代替，深红，柠檬黄，湖蓝）首先我用红色加黄色，摇晃均匀，这是什么颜色，哪个同学看出来了？生：师：接着我用黄色色加蓝色，摇晃均与，这是什么颜色？生：师：最后我用红色加蓝色，摇晃均匀，这是什么颜色？生：师：由两种原色调配得到的颜色我们称之为间色。

（我们也可以理解为中间的颜色）看，这个绿色是黄色和蓝色的间色，由黄色加等份量的蓝色调配出来的，①现在我在里面多加一点黄色，同学们看，同样是绿，这个绿变成了…？生：②如果我在刚才的绿色里多加点蓝色，就变成了……？生：5、师：同学们都很聪明，同样的，在另外的间色橙色里面加多点的黄色，就变成了……？加多点的红色，变成……？紫色里面多加点红色？紫色里面多加点蓝色？生：三、调色练习。

美丽的色彩世界小学美术课堂教案一、课程背景和目标本节美术课是为小学生设计的一节关于美丽的色彩世界的课程。

通过本节课的学习，旨在培养学生对色彩的感知能力，提高他们的创造力和审美能力。

具体目标如下：1. 学会基本的色彩概念和术语；2. 掌握色彩的分类和运用方法；3. 培养学生对色彩的敏感性，提升他们的观察能力；4. 提高学生的表达能力和创造力；5. 培养学生的团队合作精神。

二、教学内容与步骤1. 引入通过问答的方式，简要介绍色彩的重要性，并鼓励学生分享一些对色彩的感受和观察。

2. 概念讲解以简洁明了的语言解释色彩概念和术语，如：原色、二次色、暖色、冷色等，并逐一给出示例和说明。

3. 识别和分类在黑板上绘制一些简单的图形，让学生根据图形的颜色进行分类，引导他们对色彩的细致观察和体验。

4. 游戏时间设计一个色彩配对游戏，将各种颜色的卡片混合放置在桌上，让学生两两配对。

每个学生将从桌上选择两张不同颜色的卡片，然后尝试将它们搭配成一个完整的画面。

5. 艺术创作将学生分成小组，每个小组选择一种颜色作为主题，并使用各种材料（水彩、颜料、彩纸等）创作一副图画，以表达这种颜色给他们带来的感受。

6. 展示和讨论每个小组将他们的创作展示给全班同学，并进行简短的讨论，分享他们创作的心得和感受。

7. 总结与拓展总结本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中继续观察和体验色彩，鼓励他们运用所学知识进行更多的艺术创作。

三、教具和材料准备1. 黑板/白板与粉笔/马克笔；2. 色彩卡片；3. 水彩、颜料、画笔、彩纸等艺术材料；4. 学生的创作作品展示区。

四、课后作业要求学生在家中选择一种自己喜欢的颜色，找到周围能代表这种颜色的物品，并用各种材料创作一件小作品，以表达对这种颜色的独特感受。

五、教学评估通过观察学生在课堂上的参与度、对颜色概念的理解和实际创作表现来评估学生的学习成果。

并在展示和讨论环节中，鼓励学生积极发表自己的看法和观点，以展现他们的素养和创造力。

色彩的世界教学目标知识与技能：学习并掌握对比色、类似色的基本概念和调色方法。

过程与方法：通过小组合作用类似色调或对比色调创作一幅色彩画，提高学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。

情感、态度与价值观：学生通过本课学习养成善于观察生活的习惯，提高色彩审美意识。

重难点重点：了解类似色、对比色的知识，并能在自然界、生活中以及绘画作品中加以区分。

难点：掌握色彩的类似色调与对比色调的调色技法，进行简单的绘画应用。

一、图片导入（3分钟）师：同学们你们知道多啦A梦的任意门么，大雄可以使用它到达任何地方，今天老师带来了一个任意窗，可以看到世界上任何一个地方的风景，你们想试一试么～师：用随意窗出示一张类似色的风景照，同学们你们在这张图片中都看到了什么颜色～生：学生举手回答其中的颜色。

（提取出色卡）师：哇，我们的同学真的观察的非常仔细～那老师想问，这些颜色在一起会给大家带来什么样的感受呢？生：讨论得出答案“柔和/悦目/平静”（板书：柔和）师：用随意窗出示一张对比色的风景照（红绿撞色），同学们这幅照片给大家带来的感受～生：讨论得出答案“醒目/强烈/跳跃”（板书：强烈）师：画面中同样有大面积的绿色，却给我们带来了迥然不同的感受，为什么会这样呢？同学们，你们想不想知道里面的奥秘呀～想呀？今天就和老师来一直探讨一下其中的奥秘吧~二、初步感知（12分钟）1、了解同类色对比色的概念（5分钟）师：亲爱的马蒂斯先生给大家带来了一个礼物，你们认识它么？没错正是色环～你们能在色环上找出图片（同类色风景照片）色卡所在的位置么～生：找出位置。

老师：同学们发现了么？这两个颜色它的位置怎么样？对啦离得很近！（从圆心连线至两个颜色的位置）而且呀，他们之间的角度在九十度以内。

我们把色环上相距在九十度以内的两个颜色称为类似色。

你们还可以找到哪几种类似色呀。

（板书：类似色）生：踊跃对答。

师：出示3张对比色图片，师：同学们这几张图片给大家带来的是强烈的视觉冲击，与同类色完全不同，这几张图片上的颜色又是什么关系，才能有这样的效果呢？（引导学生发现他们在色环上处于180度相对的关系）生：找出关系。

色彩世界美术教学设计《色彩世界》美术教学设计一、教学目标：1.培养学生对于色彩的感知能力和创造力；2.了解色彩的基本属性和分类；3.掌握色彩的运用原则和技巧；4.培养学生对色彩的欣赏和鉴赏能力。

二、教学内容：1.色彩的基本属性和分类；2.色彩的运用原则和技巧；3.色彩构成的艺术作品欣赏。

三、教学步骤：第一课：色彩的基本属性和分类1.导入：教师用一幅色彩丰富的画作开启课程，让学生感受色彩的美丽和魅力，引发学生对色彩的兴趣。

通过讲解，让学生了解色彩的基本属性，包括色调、明暗、饱和度等。

并介绍主要的色彩分类，如原色、辅色、中间色等。

3.活动：让学生分组进行实践活动，每个小组选择一种颜色，利用彩色纸或颜料进行剪纸或画画，体验和感受不同颜色的表现力，并在作品中展示色彩分类。

4.总结：让学生总结所学的内容，尤其是色彩的基本属性和分类，以及实践活动中的体验和感受。

第二课：色彩的运用原则和技巧1.导入：回顾上节课的内容，让学生展示他们的作品，鼓励他们分享他们对颜色的理解和经验。

2.讲解：通过讲解，让学生了解色彩的运用原则和技巧，如对比与协调、明暗与饱和度的关系、冷暖色的表现力等。

让学生自由创作一幅画作，要求他们运用所学的运用原则和技巧，体验和掌握色彩的运用过程。

鼓励学生大胆尝试，发挥他们的创造力。

4.集体欣赏：让学生互相展示自己的作品，进行集体讨论和欣赏，鼓励他们从不同的角度去欣赏和理解作品中的色彩运用。

第三课：色彩构成的艺术作品欣赏1.导入：通过展示一些著名艺术家的作品，引发学生对色彩构成的艺术作品的欣赏兴趣，并对一些经典作品进行简单的解读。

2.学习：介绍一些经典艺术作品和著名艺术家，让学生了解他们对色彩的运用和表现，激发学生的艺术欣赏和鉴赏能力。

3.分析和讨论：选择几幅艺术作品，让学生分析和讨论作品中的色彩运用，学生可以结合自己的理解和观感进行发言。

4.总结和展示：让学生总结所学的内容，以及对艺术作品中色彩运用的理解。

《色彩的世界》教案学校：浙大小学学科：美术授课教师：黄显茂授课班级：五年级教学目标：1、认识色彩的三原色——红色，黄色，蓝色，原色（平涂）与渐变色（接涂），学习色彩。

2、运用色彩表达自己的体会。

3、提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造。

4、激励学生热爱生物，爱护生物。

教学重点：1、认识色彩的三原色——红色，黄色，蓝色，原色（平涂）与渐变色（接涂），学习色彩。

2、运用色彩表达自己体会。

教学重点：提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造。

教学课时：1课时教学方法：教法：讲授法，引导探索法，演示法，示范法。

学法：尝试法。

教学准备：（教师）油画棒，勾线笔，绘画纸，水粉画颜料、水粉画笔、透明水杯、洗笔筒、抹布、教学范画等绘画工具材料。

PPT课件。

教学过程：一、揭题：《色彩的世界》。

二、感知色彩：1、播放色彩画欣赏。

2、说说你最喜欢哪一幅?你的感受是什么？3、师小结：红色（喜庆，热烈，热情)。

黄色（光明，希望，收获）。

蓝色（安静，平静，忧郁）。

三、游戏：魔术变变变（分别在红色里面逐渐加柠檬黄，直到变成橙色。

在柠檬黄里面逐渐加蓝色，直到变成绿色。

在蓝色里面逐渐加红色，直到变成紫色）。

小结：这种逐渐变色的过程，就是色彩的渐变。

变成的橙、绿、紫叫做三间色。

也叫色相环。

四、教学演示：1、教师边演示边讲涂色的方法（平涂、接涂）。

2、提醒学生认真看、用心悟。

五、涂色大比拼：1、温馨提示：用平涂或接涂的方法，不要留白空空，不要超边缘线。

2、教师巡视辅导。

六、作业展评：1、看一看谁最棒，让学生把涂色后的生物贴在背景画上。

2、采用师评、互评的方法。

七、教学拓展：读诗歌感受诗人对色彩的认识。

色彩生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。

从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。

《色彩的世界》教学设计《色彩的世界》教学设计课前准备（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。

（教师），学生用的画纸等。

教学过程1.展示引入。

（1）教师利用引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。

（2）讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。

第二节：舒展、柔和、宁静。

）两张照片分别对应哪段音乐？（3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。

今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。

2.学习研究。

（1）教师演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。

这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。

（2）游戏：展示，请学生来找色块拼摆。

①组成连续的12色轮图。

②找出类似色。

③找出强烈对比色。

（3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类。

3.欣赏作品，谈论感受。

（1）欣赏中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。

（2）小结：强烈对比——较多的是对比色。

柔和对比——较多的是类似色（邻近色）。

在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。

无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。

一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。

它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的'联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。

而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。

4.调色练习。

（1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。

美术教案《彩色的地球》活动目标：1、尝试使用浆糊、小棒等材料实行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。

2、根据色彩实行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这个主题。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干2、音乐磁带及光盘3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜一、开始部分1、欣赏故事《彩色的地球》，Ji发幼儿的创作兴趣。

教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。

”听了妈妈的话，小鸟出发了。

它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。

小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。

”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。

（教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。

涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。

）2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。

一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？（教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？）二、基本部分1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就能够用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。

3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。

4、重点辅导幼儿刮涂底色。

5、根据需要，选择粗细不同的小棒。

如画物体的外轮廓线，能够选择粗的小棒，画细节部分，能够选择细的小棒。

要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。

三、结束部分1、展示作品。

鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。

色彩世界大班课文教案【教案】一、教学目标：1. 通过课文的学习，激发幼儿对色彩的兴趣，培养他们对色彩的感知能力。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过实践活动，让幼儿亲自参与色彩的创作与表达。

3. 培养幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力，通过朗读、讨论和分析，提升他们的表达能力和思维能力。

二、教学重点：1. 色彩的基本种类及其特点：红色、黄色、蓝色、绿色。

2. 色彩在生活中的应用和意义。

三、教学准备：1. 课文材料：《色彩的世界》（教材）2. 教具和道具：彩色画笔、颜料、彩纸、彩色卡片等。

四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 引导幼儿回忆上次课程中学习的内容，与幼儿讨论并回答问题。

2. 利用图片或道具，培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿发表自己对色彩的感觉和想法。

步骤二：课文学习（20分钟）1. 与幼儿一起朗读课文《色彩的世界》，教师在读课文的过程中强调每种颜色的名称和特点，引导幼儿观察和感知。

2. 给幼儿展示不同颜色的画笔和颜料，让幼儿通过实践，亲自体验各种颜色的混合和变化。

3. 引导幼儿观察教室中的不同颜色物品，并让幼儿用简单的语言描述和分类。

步骤三：创作活动（30分钟）1. 教师向幼儿展示一些彩色卡片或彩纸，让幼儿用自己感兴趣的颜色在卡片或彩纸上进行自由涂鸦。

2. 引导幼儿根据自己的创意，用彩色画笔和颜料创作一幅属于自己的画作。

3. 鼓励幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏和评价。

步骤四：练习活动（20分钟）1. 利用图片或教具进行游戏，让幼儿辨认和说出不同颜色的名称。

2. 引导幼儿观察周围的环境，找出每种颜色的物品，并进行分类练习。

步骤五：课堂总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个课程内容，让幼儿自主总结颜色的基本种类及其特点。

2. 鼓励幼儿分享自己的学习感受，以及在创作活动中的收获和体会。

五、课后延伸：1. 教师可以让幼儿继续在家里进行色彩创作，鼓励他们用自己的方式表达对色彩的理解和感受。