第二课年年有余
一、教学目标
1．初步了解鱼纹装饰的形式与特点以及传统鱼纹的艺术美感，知道中国文字“鱼”和“余”的谐音寓意，学会绘制鱼纹装饰。
2．运用变形、概括、夸张等方法，绘制出简洁生动的鱼纹，并能将鱼纹进行简单的装饰运用。
3．领会鱼纹装饰的艺术魅力，感受中国鱼文化的博大精深，培养学生热爱中华优秀传统文化的情操。
二、教材分析
1．教材编写思路。
本课属于“设计•应用”学习领域。鱼在中国文化的谱系中有着特殊的地位。2008年北京奥运会的吉祥物中的福娃贝贝，其形象为鱼，头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。在中国传统文化中，“年年有余”象征财富与收获，“鱼跃龙门”寓意光荣与梦想。自古至今，人们用鱼纹来装饰器物及日常用品，留下了大量的文化瑰宝。通过对这些人文资源的开发，让学生在广泛的文化情境中学习美术，从而加强其对人类社会及文化的体验，培养其对中华优秀传统文化的热爱之情。
本课强调对鱼基本特征的把握，运用变形、概括、夸张等方法，创造出天真、富有童趣的鱼纹。而鱼纹不仅具有独立欣赏的价值，也能作为一种装饰纹样，在日常的生活中具有十分广泛的应用价值。本课特别强调美术学习贴近学生生活，使学生关注生活中的设计，引导学生用鱼纹装饰身边多种造型的物品，有圆形、方形、扇形、菱形等。教科书中具体安排的图片，便于教学时赏析，使学生更直观地了解鱼文化及鱼纹的设计与运用。
2．重点、难点。
重点：把握鱼的基本特征，能运用概括、夸张的方法进行鱼形纹样的设计。
难点：鱼纹设计的新颖性及美感，运用鱼纹去装饰各种造型的生活用品。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）搜集鱼纹图片资料、有关鱼的故事，绘制工具。
（教师）课件、范作、鱼纹图片资料等。
教学过程
1．欣赏导人。
(1)猜一猜：五千多年前的古人是如何画鱼的？并与自己平时厕的鱼作比较。
(2)出示鱼纹彩陶盘（陶器），让学生欣赏。
2．深入赏析。
(1)从陶盆上看出，j条鱼纹，它们首尾相连……教师与学生一同欣赏分析特点。
(2)欣赏实物——鱼：了解鱼各部分的结构特征以及和鱼纹比较异同，得出方法。
教师：看看，你比较喜欢哪条鱼的造型？和你画的有什么不一样？学生思考并评述交流
教师：同学们有没有发现这四条鱼之间有什么联系？（共同点）
学生观察比较并交流成果。
3．强调方法并设计鱼纹。
(1)比一比。
比较两组鱼在表现方法上的区别，让学生更深刻地了解线描表现方式。
教师引导，学生讨论。
提示：以面为主的表现形式和以线为主的表现形式
(2)试一试。
运用变形、概括和夸张等方法，用线描的形式设计鱼纹，并展示讲评。
4．吉祥寓意及同龄人作品欣赏。
(1)欣赏作品《连（莲）年有鱼》，知道谐音的用法，表达人们对美好生活的愿望。
(2)欣赏同龄人作品，进一步了解鱼纹的装饰运用。
5．作业练习。
学生创作提示：设计鱼的纹样，构思组合方式，装饰自选图形，寄托美好祝福。
6．作业讲评。
学生互评，教师点评，并加以鼓励。
7．课后拓展。
欣赏不同时期关于中国鱼文化的艺术作品，并简要介绍其特点，激励学生课外去学习。
