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火焰字制作 2

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实例制作——火焰字

罗书峰

『教学目标』

能够独立运用Photoshop制作火焰字效果。

『教学方法、手段』

运用多媒体投影演示操作，充分与学生进行互动、沟通学习，师生共同完成制作过程。

『重点、难点』

本例主要应用文字工具、旋转画布、风、波纹、图像模式等完成。

『康复策略』

① 熟悉并掌握“文字工具、旋转画布、风、波纹、图像模式”等词语的口型、读音

② 复述操作步骤，同时进行操作，强化记忆

『分层教学策略』

根据学生情况分配学习小组，做到“优带差”，在授课和实践练习的时候，通过之间的“帮带”作用能更好地促进差生的进步，同时也让优生能施展他的才能，达到共同促进的作用。

『制作步骤』

（1）设置前景为白色，背景为黑色→新建（280×160像素，72像素／英寸，RGB，背景色）

（2）文字工具（字体：华文新魏，字号：110点）“火焰”→调整位置（偏下）→图层→拼合图层

（3）图像→旋转画布→90度（逆时针）

（4）滤镜→风格化→风（方法：风，方向：从右）→重复风

（5）图像→旋转画布→90度（顺时针）

（6）滤镜→扭曲→波纹（数量：100％，大小：中）

（7）图像→模式→灰度

图像→模式→索引颜色

图像→模式→颜色表（黑体）

图像→模式→RGB颜色

『课后反思』

学生能够充分了解、掌握文字工具、旋转画布、风滤镜、波纹滤镜、图像模式等的应用效果，能够独立运用Photoshop制作火焰效果字，学生在分组练习中充分发挥“帮带”作用采用分层互补的方法，达到共同促进的作用。

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photoshop题

photoshop题

国家信息化认证考试模拟试题

-----------photoshop平面认证

考试时间120分钟 满分100分

姓名__________ 分数_________

一、 名词解释（10分，每题2分）

1. 图层：

2. RGB色彩模式

3. 蒙板：

4. 位图：

5. 矢量图：

二、 填空（22分，每题2分）

1. Photoshop默认的文件存储格式为_______________

2. photoshop中默认的五种颜色模式___________________________

3. 从主要功能来说PS属于____________处理类型的软件。

4. 图层控制面板的快捷键是_________________

5. 图像分辨率的高低标志着图像质量的优劣，分辨率越_____，图像效果越好。

6. 魔棒工具中，工具属性栏容差值直接影响着选取选区的大小，容差值越_______，选取越精确。

7. 如果图像用于屏幕显示，则应该选择RGB色彩模式，如果将用于四色印刷则应选择_______

8. 通道的数量与_______有关，图像________不同，通道数量不同。

9. 分辨率的高低直接影响图像质量的优劣，常用的分辨率有：户外大型喷绘广告牌分辨率为___________;包装、折页、名片等制作所需分辨率为___________

三、 单选题（15分，每题1分）

1. 通道是存放_____信息的。

A 路径 B 颜色 C选区 D图案

2. 下列那个文件属于矢量图格式________

A、 PSD B、 PNG C、 AI D、BMP

3.CMYK模式的图像有______个颜色通道。

A、1 B、2 C、3 D、4

ps实训报告【三篇】

ps实训报告【三篇】

ps实训报告【三篇】

【导语】各级各类学校也都加强了对学生计算机能力的培养,出现了各种项目的计算机等级考试,也出现了多媒体动漫等的考试项目,Photoshop就是所选的软件之一。本文是ps实训报告，仅供参考。

ps实训报告【一】

一、前言

我是安徽国防科技职业学院图形图像制作专业的学生。我学习photo shop软件一年了，一年中，我受益匪浅。学习到了许多处理图片，制作图片的知识，也提高了自己对没得认识，怎样构图。Photoshop是目前公认的的通用平面美术设计软件，它的功能完善，性能稳定，使用方便，所以几乎在所有的广告、出版、软件公司，photo shop都是首选的平面工具。它专门用来进行图像处理的软件。通过它可以对图像修饰、对图形进行编辑，以及对图像的色彩处理，另外，还有绘图和输出功能等。支持几乎所有的图像格式和色彩模式，能够同时进行多图层的处理;它的绘图功能和选择功能让编辑图像变得十分方便;它的图层样式功能和滤径功能给图像带来无情无尽的奇特效果。

二、系统功能和使用说明

1、硬件环境：PS对内存和CPU依赖性大,如果家用，256M 内存，的CPU用或就够了。内存512M以上，CPU至少赛扬一代的可以用最新版本。 外部设备：(1)、Pentium(奔腾)4以上处理器

(2)、128MB以上内存(建议使用256MB)

(3)、800X600彩色显示器(建议使用

1024X768彩色显示器)

(4)、至少280MB可用磁盘空间

(5)、鼠标或其他定位设备

2、软件环境：本系统采用的是photoshopCS3

photoshopCS3系统要求windows20XX sevice

pack 4或更高版本

三、主题：杂志主题为简洁、时尚、浪漫这类杂志越来越受到顾客的喜爱是现今比较流行的一种设计形式

四、创作过程及表达意图：(介绍的是杂志3)

五年级下册信息技术教案-23.制作简单的三维动画｜冀教版

五年级下册信息技术教案-23.制作简单的三维动画｜冀教版

《制作简单的三维动画》教学设计

教材分析:

本课小学计算机课程五年级二十三课1课时，主要介绍能初步运用Ulead Cool 3D软件制作简单的三维动画，和与二维动画之间的不同。

教学目标：

1.通过学习Ulead Cool 3D软件，培养学生审美能力及观看作品激发学生的创作能力。

2.培养学生运用插入文字方法及编辑处理、设置动画效果能力.

3.初步认识Ulead Cool 3D软件，学会在其中插入文字，感知Ulead Cool 3D能够美化文字作用。

教学重点

掌握Ulead Cool 3D软件，插入文字、编辑文字的方法。

教学难点

掌握Ulead Cool 3D软件中百宝箱及设置动画效果应用。

学习者分析：

本课的学习对象是五年级，学生具备了一定的信息素养和操作技能对制作动画有着浓厚的兴趣，前面对二维动画有掌握，对于三维动画学习易学习，所以教学时，要充分发挥学生的优势，敢于组织学生自主合作学习。

教学策略选择与设计

创设活泼生动的教学情境，营造和谐协作的良好学习氛围，采用自主探究、协作交流、任务驱动等教学方法，突破教学重点难点，极大限度地发挥学生的自主学习性，启发学生创意思维，使学生掌握教学知识和技能。

教学资源与工具设计

计算机网络教室，教学课件，素材资源

教学过程

一、 情景导入

1.播放视频3D动画赏析.请同学们说一说，在视频中看到了什么，这些动画由什么工具完成的? 2.学生小组讨论，说出意见感受，引入课题。

今天我们一起来学习使用Ulead Cool 3D三维动画制作软件，这个软件我们可以给自己的班级网站多一些点缀，或做一个属于自己的个人性签名，让我们一起来学习吧。

设计意图：情景导入，引入课题，通过观看作品激发学生的学习兴趣及创作欲望。

二、 新知探究

认识我们的新朋友Ulead Cool 3D软件的操作界面

“动画工作栏”：包括处理动画对象的各种控制选项，如关键帧和时间轴控制选项、动画循环模式控制选项等。

PS实习总结3000字

PS实习总结3000字

PS实习总结3000字

PS实习总结3000字

我们的Photoshop实训维持了一个星期。这几天来，虽然没有像以前上课那样有麦老师详细的讲解和细心的提示，只能靠我们自己对PhotoShop学习的基础来自己完成制作。这次实训不仅仅是对我们的考察，也是一个自我总结，查漏补缺的难得的机会。经过这五天的学习，巩固和强化了我们的基本知识和基本技能，尤其是Photoshop的基本知识和操作技能。另外，我也明白了，无论做什么事，我们都得做一个有心人，有信心，有耐心，有恒心;同时，我们也要培养独立分析问题，解决问题的基本能力。

我们的实训主要是参考老师给的资源和相应的做法完成相关的习题。

按照老师的要求，我们的实训内容包括方方面面，大体为点阵绘图、路径的运用、选定技巧、图层运用、色彩修饰、滤镜效果、图像综合技法、文字效果。(都有相对应题目)

星期一，我主要做了点绘制图和路径运用的相关题目。点绘制图的习题一般都是要求我们用所给的图案填充为背景，绘制立体图形或其他图案，绘制文字，以及熟悉渐变的应用等。刚开始时，我并不熟悉在文字图层上应用渐变工具(快捷键G)和“加深/减淡工具”(快捷键O)。通过自己的努力和同学的帮助，我终于明白了它的原理。方法是多种多样的，只要我们弄明白它的原理，便可以以不变应万变。在路径运用学习中，我遇到的最大的问题是，不会用笔刷勾路径。那些题目都是挺烦闷的，但我们不能本末倒置，正如三个烧饼的原理，没有第一、第二个烧饼下肚，第三个烧饼怎么可能让你觉得饱呢?!所以我们不能忽略基础的学习。 星期二，主要做了选定技巧和图层运用的相应习题。按照题目的选定技巧主要要求我们能熟练运用矩形工具(快捷键M)、套索工具“加深/减淡工具”(快捷键O)、魔棒工具、钢笔工具来选图，熟悉使用颜色选取法、羽化、相似选择法、选定的修正、变换、存储和调出等;熟悉路径的创建、节点的编辑、路径的选择等，其中，路经的编辑包括路经的复制、移动、变换、勾路径轮廓、填充路径等;通过学习，我还明白了，路基与选择区域之间是可以相互转换的;选择区域的移动、复制、增加、减少等利用蒙版工具和通道来操作的技巧。