音乐韵律活动方案

小班优秀音乐律动教案

【篇一：小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞】

小班音乐游戏优质课教案：漂亮的纸条舞

一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。老师，这些纸条的颜色真漂亮。老师漂亮的纸条飞舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了纸条变变变的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。

二、活动目标：

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备

音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地

四、活动的重点:

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--大气球，小气球这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？ 谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

幼儿园音乐韵律活动教学设计方案

一、活动名称：音乐韵律活动

二、适用年龄：3-5岁幼儿

三、活动目的：

1、培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐素养；

2、促进幼儿的感官、动手、思维和语言的发展；

3、通过音乐韵律活动，培养幼儿的协作意识和团队精神，增强其自信心和礼仪观念。

四、活动内容：

1、学唱儿歌和童谣，教授一些简单的音乐节奏；

2、利用手语、身体节奏等方式教授节奏的表达与感受；

3、聆听不同风格的音乐，通过模仿和跟随，学习跳舞、打击乐器等；

4、组织歌唱比赛、口语朗诵、乐器演奏等多种形式的音乐表演。

五、活动过程：

1、导入活动：播放音乐，引导幼儿跟随音乐跳舞，体验音乐带来的欢乐和自由。

2、学唱儿歌：教授一首简单易学的儿歌，让幼儿跟着老师学唱，加强幼儿语言能力和音乐感知能力。

3、教授音乐节奏：利用欢快的音乐，引导幼儿一起跳起欢快的舞蹈，并教授一些简单的音乐节奏，如拍手、拍大腿等。

4、使用乐器：准备简易乐器，如铃铛、小鼓等，教授幼儿使用乐器，增强幼儿音乐发展的偏好。

5、自我表达：引导幼儿模仿音乐节奏，通过手语、身体节奏等方式表达节奏，同时引导幼儿理解和感受音乐的意蕴。

7、活动总结：引导幼儿回忆今天的学习内容，总结自己的收获和不足之处，提出下一步的学习目标。

六、活动评估： 1、评估幼儿是否对音乐表达出浓厚的兴趣；

2、评估幼儿是否掌握了课程所要传达的放松方式和音乐节奏；

3、评估幼儿的参与积极性和自我表达能力。

七、教学要求：

1、在活动中尽量采用互动、探究和启发的方式，引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣和能动性。

2、教学要注重理论联系实际，注重幼儿的实践体验，营造以身体体验为基础的学习环境。

音乐教育韵律活动教课设计

【篇一：韵律活动教课设计】

韵律活动：龟兔赛跑 (大班 )

江苏省第三届幼儿园优异教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园 高 玲一、设计企图：

《龟兔赛跑》是幼儿熟习喜爱的一则文学作品，我依据幼儿的年纪特色，活动要求，试试将音乐与文学作品联合起来，打破本来韵律活动的框架，将幼儿一向的模拟学习变为创建性的学习，供应给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真切意义上学习的主人。

二、活动目标：

1 、在认识故事的基础上，划分音乐所表现的故事情节；

2 、学惯用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；

3 、发挥创建性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的

道理。

三、活动准备：

1 、活动前组织幼儿赏识故事《龟龟赛跑》；

2 、音乐磁带一盘，录音机一台；

3 、乌龟、兔子挂饰各一。 四、活动过程：

一、回想故事情节，学惯用表情、动作表现龟兔之间 “嘲讽、不佩服、快乐、惭愧 ”等不同的情绪。

师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事 ,故事中 ,乌龟和兔子一同漫步，兔子如何跑？乌龟又是如何的？

(指引幼儿用动作表现 “慢悠悠 ”和“飞速 ”一词。 )

师：兔子看见乌龟慢悠悠地爬就怎么样呀？ (嘲讽 )谁能用动作表现嘲讽是如何的？

(幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰 ??) 师：乌龟听了内心如何？ (不佩服 )谁能用动作表现出来？ 师：最后谁得了第一？心情如何？兔子能否得冠？它感觉如何？

(指引幼儿用动作表现 “快乐 ”和“惭愧 ”一词。 )

(评析：开始部分，利用发问直接导入，帮助幼儿回想故事情节，指引个性化动作，为下边的活动供应铺垫。 )

二、完好创编与故事内容相般配的身体动作。

1、师：今日我们来学习一个新本事 —— 用动作讲故事好吗？ (教师

用语言提示，指引幼儿充散发挥想象力，创编不同动作。 )

10月主题：秋天的水果

第四周韵律活动《小熊运西瓜》

一、活动目标:1.初步学习韵律《小熊运西瓜》，学习随下行音乐做由上至下的身体

动作。2.在故事的帮助下了解韵律情节，并能合拍地模仿熊走、熊摘西瓜，

西瓜滚动的样子等动作。3.体验运“西瓜”的欢快、诙谐情趣。

二、活动准备:1.活动前观看录像或图片,了解小熊的外形特征,模仿熊走路的动作

2.熊头饰。

3.音乐光碟和多媒体设备。

4.幼儿座位:半圆形。

三、活动过程:

（一）、导入活动。

教师讲述故事，让幼儿了解游戏情节，熟悉乐曲旋律(1)教师讲述故事，

让幼儿了解游戏情节。(2)教师:有一首音乐说的就是这个好听的故事。请你来听一听。欣赏

音乐一遍。(3)教师:音乐里告诉我们小熊先做了什么，又做了什么，最后做

了什么?提示:教师根据幼儿倾听音乐后的反馈，了解幼儿对乐曲理解。如有困难可增加倾听次数。

设计意图:用故事帮助孩子理解游戏的情节，并据此听辨音乐的结构，为后面学习游戏内容做准备。

（二）、基本活动1.分段欣赏音乐，练习熊走、摘西瓜、西瓜滚动等动作。

(1)教师:这段音乐中小熊在做什么?可以用什么动作表现?我们一起来

学一学。

随(A1)段音乐，合拍地用屈膝动作模仿熊走路。表现肥胖、笨重的小

熊走路沉重缓慢的样子。提示:教师鼓励幼儿大胆的创编动作，将合适的动作归纳总结到游戏中。(2)教师:听听琴声这样弹时小熊在做什么?可以做什么动作?来学一学。

在琴声提示下，在(A2)段音乐的句首重音处，用不同的动作表现摘西

瓜，如剪藤、用手摘、抱西瓜、用刀砍藤等。提示:教师给予的信号要有力、明显，帮助幼儿听辨。鼓励幼儿不同的动作。(3)教师:西瓜什么形状?如果滚起来会是什么样子?谁能用动作学一学?提示:根据对西瓜外形的认知，迁移滚皮球的动作经验，在教师语言引导下，用身体各部分的不同动作表现西瓜滚走时的连续轻快，在B

段音乐每一乐句的起始停顿暗示下，辨别下行音乐表示西瓜滚走了，

在句末处蹲下表示西瓜已滚走一个。