2019年江苏省宿迁市中考语文试卷-答案

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江苏省宿迁市2019年中考试卷

语文答案解析

一、语言积累与运用

1.【答案】（1）地利不如人和

（2）五色交辉

（3）长风破浪会有时

（4）阴阳割昏晓

（5）梦回吹角连营

（6）山重水复疑无路

（7）万水千山只等闲

（8）疏而不漏

【解析】第（1）-（7）题是一般性默写填空。所考查的名句皆出自中考背诵篇目，解答时只需联系上下句，注意上下句的衔接以及相应作家作品的匹配。注意书写时，不要将“辉”误写成“晖”，“复”误写成“覆”。第（8）题默写的是课外名句，注意“疏”字的书写。

【考点】古诗文默写。

2.【答案】（1）川

mào

巍巍

（2）孜孜以求

应对

（3）D

【解析】（1）书写时，注意区分“川”与“穿”、“巍”与“威”的区别。平时应注意积累。

（2）甲处“孜孜以求”指人学习态度好，认真；比喻不知疲倦的探求。“孜孜不倦”指工作学习勤奋不知疲倦。通常指老师或学生工作或学习勤奋。故选择“孜孜以求”。乙处所填动词的对象是“挑战”，所以所填动词的意思应是“采取措施、对策以应付出现的情况”，故选择“应对”。

（3）完成时，应弄清楚四个小句之间的逻辑关系。“五四”“五四以来的历史”有个时间上的递进关系；只有先“深化我们的思考”，才能“坚定我们的脚步”，故选D。

【考点】汉字的书写以及对汉字读音的把握，对近义词的辨析，语句的衔接和连贯。

3.【答案】（1）专家组复查我市节水型城市工作

（2）我市水资源匮乏，政府加大节水建设，但市民认识不足 2 / 6

（3）漫画以三个水龙头水流的大小，从左至右代表昨天、今天和明天人们浪费水资源的状况。暗喻我们肆意地浪费水资源，水资源将会越来越少，水龙头里的水就会越来越小，直至枯竭。

【解析】（1）我们首先要找出其导语部分，然后用“谁做了什么（怎么样）”概括主、谓、宾。另外，注意字数限制。就此题而言，第一段是导语部分，主语是“专家组”，谓语是“复查”，宾语是“我市国家节水型城市工作”。故可概括为“专家组复查我市国家节水型城市工作”，根据字数限制，可以选择把“国家”删去。

（2）可先概括三则材料内容，然后再进行整合。从材料一可看出政府加大节水工作力度，成绩优异；从材料二可看出人均水资源不足（水资源贫乏）；从材料三可看出少数居民对水资源贫乏的现状认识不足。整合后的答案就是“我市水资源匮乏，政府加大节水建设，但市民认识不足”。

（3）前者必须将漫画的所有内容按照一定顺序描述到位。后者则肯定是讽刺了某类人或某种现象，希望人们做某事或者不做某事。就此题而言，我们可按昨天、今天、明天的顺序进行说明。而其寓意无非是希望所有人都能够节约水资源。

【考点】对新闻内容的概括，材料分析，对漫画内容和漫画寓意的理解和把握。

二、古诗文阅读

4.【答案】离井思乡；前路遥遥；前途难料。

【解析】完成时，在整体感知诗文内容的基础上，结合注释提供的背景材料分析作答。根据注释，白居易在完成此诗时，是自请外任自长安赴钱塘途中所作。从“中宵起望乡”可读出其“乡愁”；“烟波三十宿，犹未到钱唐”，可读出前路遥遥不知何时到达的愁思，以及为自己未来的前途难料而忧愁。

【考点】对诗人情感的理解和把握。

5.【答案】颔联整体使用了对偶修辞，前后对仗工整，音韵和谐；句中又使用了比喻修辞，景物由远及近，江天一色，在月光映衬下，无论是江边沙洲，还是船上白帆都像蒙上了一层厚厚的白霜，让人心情沉重，心绪低落。

【解析】赏析时，可从修辞、写作手法、环境描写、造词造句等角度思考。就此题而言，“沙明连浦月，帆白满船霜”运用了对偶和比喻的修辞手法，同时，也是景物描写，可从环境描写的角度思考。作者用“沙明”“浦月”“帆白”“船霜”勾勒了一个清冷的秋夜，渲染出了凄清、幽寂的氛围。此时的诗人孤身一人站在船头遥望江面，内心的愤懑和忧愁自然就被烘托出来了。

【考点】对诗句的赏析。

6.【答案】D

【解析】A、B两项仅从空间维度表达情感；C项仅从时间维度表达情感；D项，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”中的“晓”“夜”是从时间上写；“云鬓改”“月光寒”暗写了空间的变化，故选D。

【考点】对写作手法的理解和把握。 3 / 6

7.【答案】是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军

【解析】完成此题，需先在整体感知文章内容的基础上，把握句子大意。这句话的意思是：这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军。故断句如下：“是岁/先主为汉中王/欲用忠为后将军”。

【考点】文言文语句的断句。

8.【答案】B

【解析】A项中“既”都解释为“已经”；B项中“素”分别解释为“平常”和“白色的”；C项中的“遂”都解释为“于是，就”；D项中“明”都解释为“第二年”。故选B。

【考点】对文言词语一词多义的理解和把握。

9.【答案】A

【解析】完成此题，可联系《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，“左迁”指降职远调，《岳阳楼记》中的“迁客骚人”中的“迁客”指的是“降职远调的人”，故选A。

【考点】古代文化常识。

10.【答案】（1）黄忠经常身先士卒冲锋陷阵，勇猛刚毅在三军中是首屈一指的。

（2）关羽在荆州听说了，恐怕一定会不高兴，最好不要这么做！

【解析】解答时要注意文言文句式、文言词语的特殊用法；注意句中的关键词语。第（1）句中的“常（经常）、冠（位于第一）、三军（全军）”几个词是关键词；第（2）句中的“闻（听说）、悦（高兴）、得无（莫非，该不是）”几个词是关键词。

【考点】翻译文言语句。

11.【答案】黄忠是一名忠诚正义、英勇善战、善于领兵打仗的将帅。

【解析】完成时，应结合文章中具体的描写和事件。从“先主南定诸郡，忠遂委质，随从入蜀”可读出黄忠的忠诚；从“自葭萌受任，还攻刘璋，忠常先登陷阵，勇毅冠三军”可读出其作战英勇；从“忠推锋必进，劝率士卒，金鼓振天，欢声动谷，一战斩渊”可读出其善于领兵打仗。

【考点】对人物形象的把握。

【参考译文】

黄忠，字汉升，是南阳人。荆州牧刘表用他作中郎将，跟随刘表的侄子刘磐驻军长沙攸县。等到曹操攻克了荆州的时候，临时行赏一些将军，黄忠仍就任中郎将，归长沙太守韩玄统领。先主刘备征讨荆南四郡时，黄忠于是（随长沙太守韩玄）投靠刘备，并随刘备军队入川。黄忠自葭萌关接受任务攻打刘璋后，经常身先士卒、冲锋陷阵，勇猛果毅为三军之首。益州平定后，黄忠被封为讨虏将军。建安二十四年（219），黄忠在汉中定军山战役中对阵夏侯渊的军队。夏侯渊的军队是曹军的精英军队，黄忠仍带领士卒冲锋陷阵，他激励士卒，金鼓震天，呐喊声响彻山谷，一战即斩杀夏侯渊，夏侯渊军队溃败。黄忠被升为征西大将军。这一年（同年），刘备自立汉中王，欲改封黄忠为后将军，诸葛亮劝说道：“黄忠的名望一向不能跟关羽、 4 / 6

马超并列，现在让黄忠与张飞、马超、关羽等人同位，马超、张飞因为离得近，亲眼看见黄忠在益州的战功，因此还能理解；但关羽却是远在荆州，可能会对此不满，您这样做恐怕不妥吧？”刘备坚持说：“我自会加以解劝的。”因此黄忠最后得以与关羽等人齐位并列，赐爵为关内侯。死后被追封为刚候。

三、现代文阅读

12.【答案】先分析谦虚的内涵，再分析谦虚的内因，然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。为下文的进一步论述作铺垫。

【解析】要了解一般议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。在理清段落层次的基础上用“首先、其次、最后”等词语，进行表述即可。就此题而言，第①段先分析谦虚的内涵——他发现宇宙的无边无底，对之不能不起崇高雄伟之感，反观自己渺小，就不能不起谦虚之感；再分析谦虚的内因——谦虚必起于自我渺小的意识；然后和不知天高地厚者对比，点出谦虚消极和积极的意义。

【考点】对议论文论证思路的把握。

13.【答案】运用了比喻论证。通过通俗的比喻论证了“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的观点。

【解析】常用论证方法有举例（事实）论证、道理论证、对比论证、比喻论证。就此题而言，作者把“人的谦虚”比作“打太极拳”，所以该句运用了比喻论证。论证方法的作用一般是证明前一句，证明该段的中心句，证明本文的中心论点。结合文章，此句论证的是“人的谦虚，它的外表虽是空旷柔弱，而它的内在力量却极刚健”的这一观点。

【考点】对论证方法及其作用的把握。

14.【答案】谦虚必见地高远，知道天高地厚；谦虚“知不足然后能自强”；谦虚是对崇高意识的虔诚和向往。

【解析】本题可依据“一个人必须见地高远，知道天高地厚才能真正地谦虚”“谦虚是知不足，‘知不足然后能自强’”“这种情绪和美感经验中的‘崇高意识’以及一般人的英雄崇拜心理是相同的。我们突然间发现对象无限伟大，无形中自觉此身渺小……不知不觉中把自己也提升到那同样伟大的境界”来概括作答。

【考点】对文章内容的理解与概括。

15.【答案】谦虚是一种优良品质，它让你面对成就不张扬，面对不足而自强。生活、工作中我们应该保有这种精神品质。但我们也要恰当地发扬它，过分的谦虚会让我们丧失自信和斗志，实事求是地面对自己的工作、学习才是正确的选择。

【解析】完成此类题目，首先表达自己的观点，然后在结合文章内容的基础上，尽量使用文章内容和链接材料作为依据作答。链接材料中的同学有能力来完成任务却还要“谦虚”，可以从“人需要谦虚，但不要过分谦虚”的角度，结合生活实际来发表自己的看法。 5 / 6

【考点】开放性试题。

16.【答案】写太阳出现的张扬是为了在对比和反衬中表明月亮出现的静气，闲适，带给人光明却又和人分享光明，带给人欢乐和人分享欢乐。

【解析】在散文和小说中，在描写某一主人公（事物）时，又写到另外的人物（事物），往往是运用了对比的写作手法。可用“把××与××进行对比，突出强调人物（事物）的……特点，抒发了作者……的情感”的格式来组织答案。

【考点】对表现手法作用的分析。

17.【答案】（1）句子通过排比修辞，多角度、多侧面地热情歌颂了月亮的冷峻和宽容，坚定和无私。句式铿锵，有节奏感。

（2）低沉、舒缓、动情。这句话描述了黄黄为家“献身”的最后告别一幕，表现了作者至今对它的敬重、不舍和怀念。句中透出作者悲凉无奈的心境，所以朗读的时候语调要低沉、舒缓、动情。

【解析】（1）根据题意，可从修辞的角度进行分析。作答时可用“此句运用了……修辞手法，生动形象地写出了……，抒发了……的情感”的格式来组织答案。

（2）就此题而言，此句描述了黄黄为家“献身”的最后一幕，表现了作者对它的敬重、不舍和怀念之情，也透出作者悲凉无奈的心境，故朗读的时候语调要低沉、舒级、动情。

【考点】此题考查对语句的赏析、朗读技巧。

18.【答案】月亮这所“常青的学校”教会我们：保持美好的人性；纯洁温润的品性；坚持的信念；理解、宽容和大度。

【解析】在整体感知文章内容的基础上，筛选出符合题意的内容概括作答。本题作答可结合“那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了”“它又以自己的力量鼓舞人”“它更以悲悯之心理解人。……它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫”来概括作答。

【考点】对文章内容的理解和概括。

19.【答案】作者用“被露水打湿的月亮”作标题，特别在结尾点题中给予照应，意在借月亮起落、月亮的品质告诉人们，人世间是美好的，但人世间依然会有悲伤，会有无奈，会有丑恶，会有灾难……但不管怎样，我们都要像月亮那样，泪水中迎看光明，哭泣中期盼善良，艰难中创造人生的幸福……