克、千克的认识 练习题
1、填一填
2千克300克=（ ）克 5千克25克=（ ）克 3900克=( )千克（ ）克
6060克=( )千克（ ）克 3吨400千克=（ ）千克 2吨11千克 =（ ）千克
5200千克—200千克=（ ）吨
2、比较大小
16吨（ ）16千克 2600千克( )4吨 500克（ ）5吨 7000千克（ ）6吨
9千克（ ）9吨 1020千克（ ）1吨 2500千克（ ）3吨 999千克（ ）1吨
15000千克（ ）15吨 50千克（ ）5000克
3.比一比：
5吨（ ）4096千克 7吨（ ）7000千克 8000千克（ ）8千克
4吨（ ）5001千克 9000千克（ ）9吨 3000千克（ ）3000克
4.在（ ）里填上合适的单位。
一块橡皮重10（ ） 一根香蕉重50（ ）
一堆水果重2000（ ） 一只小鸡重2（ ）
一袋洗衣粉重450（ ） 一袋牛奶重240( )
5.单位换算
5吨=( )千克 4000千克=( )吨 6千克=( )克
( ) t =7000 kg 13 kg=( )g 9000 kg=( ) t
10000 g =（ ）kg 7009 g=( ) kg( ) g
1 / 11 二年级数学下册克和千克练习题
一、口算
60千克+35千克=40克+38克＝
56千克÷7= 克×8=
52克?25克＝0千克?42千克=
二、选 择。
1．一筐橘子连筐重30千克；筐重3千克；橘子的重量是
千克。
A．3B．2C．30
2．1千克苹果大约有个。
A．B．2C．80
3．倩倩的身高大约是131。
A．米 B．千克 C．克 D．厘米
4．10千克铁和10千克棉花相比；。
A．10千克铁重 B．同样重·
C．10千克棉花重D．无法比较
5．2只鸭子的重量等于3只鸡的重量；已知1只鸭重3千克；1只鸡重。
A．3千克 B．4千克 C．2千克
二、填 空。
1．1袋精盐重500克；2袋精盐重克；正好是千克。
2 / 11 2．1个2分硬币约重克；个2分硬币约重1千克；所以1千克＝克。
3．比56千克多9千克是千克；81千克比23千克多千克。
4．4500克＝千克克6543克＝千克克
5．一个大冬瓜约重。一个菠萝大约重700 。
6.量比较轻的物品的重量；常用做单位．
7. 1个2分钱币大约重1克；1000个2分钱币约重．
8. 1袋精盐重500克；袋精盐正好是1千克．
9. 1000克＝千克；1千克又叫1．
10. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”．
3千克○3000克 900克○1千克
6千克○5999克 1000克○1千克
12. 将下列重量按从大到小排列．
600克、1千克、400克、3千克
＞＞＞
13．选择合适的单位名称填在横线上
1 第八单元 克和千克
教材分析
本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。
教学目标
知识技能：认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克＝1000克。
数学思考：初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
问题解决：能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。
情感态度：在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发
学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：1．感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克
2．培养学生估量物体质量的意识。
教学难点：建立1克和1千克的观念。
课时安排：约3课时
2
二年级数学学科（下）导学指导案
（第八单元 克与千克）
课题：克和千克的认识 课型 ： 新授探究课 课时：第1课时
使用说明及学法指导：
1、结合问题自学课本第100、101、102页例1、例2以及103页的做一做。用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
3、带*号的帮扶生不做。
学习目标：
1、使学生认识质量单位克和千克.
2、在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法，感受1克和1千克的实际质量，建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系。
3、认识常见的秤，知道用秤称物体的方法，能进行简单的计算。培养估算意识和能力。
第1课时 克和千克的认识(教材例1、2P101～102)
一、在括号里填上合适的单位(克、千克)。
80( 克 ) 80( 克 ) 4( 千克 ) 12( 千克 )
二、计量下面的物品用哪个单位比较合适？圈出来。
,(克 千克)) ,(克 千克)) ,(克 千克)) ,(克
千克))
三、下面的物品有多重？填一填。
( 200 )克 ( 600 )克 (
55 )千克
四、在里填上“＞”“＜”或“＝”。
5000克,＝)5千克 200克,<)2千克
601克,<)6千克 300克＋700克,＝)1千克
五、下面这些小动物，怎样坐跷跷板才能出现下面的两种状态？
,答案不唯一，如左边是小猪，右边是小狗和小羊等。)
,答案不唯一，如左边是鸭子，右边是小狗等。)
