新时代高校爱国主义教育面临的问题及对策

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53·思想政治研究·

新时代高校面临的问题与对策研究

收稿日期：2018-09-06

作者简介：1.王燕（1986-），女，甘肃张掖人，教育学硕士，重庆水利电力职业技术学院教务处干事，主要研究方向：职

业教育管理、学生思想政治教育。

2.江优优（1986-），江西余干人，哲学硕士，重庆市城市建设发展有限公司综合办公室干事，主要研究方向：

马克思主义理论、经济管理等。王 燕1，江优优2

（1.重庆水利电力职业技术学院，重庆永川 402160；2.重庆市城市建设管理有

限公司，重庆渝中 400014）

摘要：新时代大学生的思想出现许多新特点，致使高校思想政治教育工作面临诸多新问题。如，学习主体对思想政治教

育的认识不到位；环境变化复杂，学习氛围不浓；教育形式单一，创新能力不足等。面对挑战高校思想政治工作应该从日常

教育、思政课堂、网络教育等方面寻找新突破。关键词：新时代；高校思想政治教育；对策研究

中图分类号：G641 文献标识码： 文章编号：2018214-(2019)01-0053-04

高校一直以来是宣传思想政治工作的主战场和

主阵地。党的十八大以来，党和国家高度重视高校

思想政治教育工作，出台了一系列加强和推进新时

代高校思想政治工作的政策措施。2016年12月，

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指

出：“高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、

如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要把思

想政治工作贯穿到教育教学的全过程。”这次会议

突出了高校思想政治工作的重要性，明确了高校思

想政治工作的根本任务。然而，随着经济全球化日

趋深入，现代思想与传统观念形成剧烈冲突，东西

方文化深度交融与对抗，对高校思想政治教育工作

产生较大影响。一、新时代大学生思想的新趋向

据《中国高等教育质量报告》数据显示，2018

年我国大学生在校生人数达到3700万人，毕业生

人数达到820万人，创历史新高。当代大学生从出

生到成长这段时期，正是我国改革开放不断深化和

青年与社会２０１５年３月下第９期总￣；５９１期　

新形势下如何加强大学生爱国主义教育　

何浩铭　

（大理学院马克思主义学院，云南　大理６７１００３）　

【摘要】爱国主义是我们中华民族的优良传统，是中华民族历经五千年沧海桑田仍屹立于世界并不断发展壮大的强大　

精神力量。大学生是祖国的未来，在新时代，要结合当下新的国内国际形势，加强对大学生的爱国主义教育，使之成长为为　

实现“中国梦”而奋斗的人才。　

【关键词】爱国主义；大学生　

一、新形势下大学生爱国主义教育面临的挑战　

（一）互联网对大学生爱国主义教育带来的冲击　

互联网信息技术在极大地推动社会进步，它具有的开放　

性和广泛性，极大的改变着人们的生活方式和思维方式。大　

学生在通过互联网获取信息和资源的同时，也被一些负面的　

信息，例如腐朽、落后的文化所侵袭着。特别是一些西方国　

家，利用互联网进行文化和意识形态渗透，颠倒是非，黑白　

不分，试图扰乱人们的世界观和价值观，这些信息成为了影　

响稳定，危及国家安全的非传统因素。加之政府对互联网的　

有效管控难度较大，使这些形形色色不健康的负面信息或文　

化思潮猛烈地冲击着大学生脆弱的思想防线，特别是那些西　

方对中国内部事务或中国政府行为的扭曲和虚假报道，与国　

内媒体的报道产生强烈的反差，造成了大学生思想上的迷惘，　

甚至颠覆了他们心中原有的国家形象，给爱国主义教育带来　

了巨大的冲击。　

（二．）经济全球化带来的各种文化交融对大学生爱国主　

义教育的冲击　在经济全球化的大浪潮中，世界各国在经济、政治、文　

化等方面相互交往，造成了现阶段我国外来文化的多元性。　

大学生在不断接触到其它国家各种经济、政治、文化信息后，　全球化意识不断增强，使爱国主义打破了传统封闭的教育环　

境，呈现出前所未有的开放性。随着经济全球的的不断推进，　

各种思想文化在世界范围内相互交融、交织会更加频繁，对　

人们特别是大学生思想领域的斗争会越来越复杂和深刻。“外　

来的和本土的、进步的和落后的、积极的和颓废的，展开了　

技术协作信息管理科学

（作者单位：1.武汉工商学院；2.武汉学院）新时代高职教育发展面临的问题及对策◎葛瑶

过程中存在的误区，对学生进行积极的表扬。通过这种形式提高学生学习消费者行为学的自信心，有效推动教学改革工作的稳步发展。同时，相关教师可以将实际的教学案例进行合理的改编，然后设置题目让学生进行模拟营销。利用这种方式达到实践教学的目的，并注重于启发学生的创新思维，从实际操作过程中不断提高学生的创新能力。教师应当为每位学生制定相应的学习档案，分析出学生的个人学习优势及不足，帮助学生制定个人的学习计划，明确个人的发展方向，发挥学生学习消费者行为学的潜力。此外，院校应当建立创业实训基地，加大资金投入引进相应的基础设施，营造一个良好的消费者行为学实践学习环境。并应当聘请专家为学生授课，还可以找到上一届成功创业的学长学姐为学生传授经验，分享个人心得体会，这些都是实践教学工作有序运行的关键环节。3.寻找企业进行校企合作。各个院校应当意识到，只对学生进行校内模拟实践是无法满足市场变化需求的，无法真正达到培养学生专业学习能力的目的。这就要求院校应当积极与各类型的企业建立合作关系，签订相应的合作协议，注重于保障学生的个人利益。为学生提供就业实习的机会，还能从中分析出学生是否具有个人创业的能力，为学生明确未来的发展方向。在学生具体进入企业实习时，院校应当安排专业教师跟踪实习进度，及时帮助学生解答疑惑，帮助学生巩固所学的知识。在实习期结束后，教师应当与企业共同对学生的实习情况进行点评，并让学生总结自己在这个过程中都学到了什么，让学生通过不断的反思来分析出自身在学习方面有待提升的地方，不断提升自身的专业能力。4.教学评价工作的优化设置。在创新创业能力培养的消费者行为学实践教学改革过程中，相关院校及教师还应当设置科学有效的教学评价机制，具体的考核可分为以下两个方面：一方面是期末考核，占总分的40%。这种考核采用卷面考核方式，是对该课程知识点的综合考核；另一方面是过程考核，占总分的60%。主要是对学生的学习态度、项目的创意情况以及对学生课堂活跃度的评价等等。通过这种方式可以规范学生的学习态度，并且加深了学生对课程内容和知识点的理解，在全程学习中促进了学生团队能力、创新能力、解决问题的能力等多种能力的提高。结论：在目前的消费者行为学实践教学改革过程中，存在的主要问题就是教师的教学内容和形式过于传统，无法吸引学生的学习注意力，院校的教学基础设施设置工作还有待进一步优化，尤其是对创业基地的建设工作。这是影响创新创业教育工作开展效果的关键，针对这些问题，教师必须要结合先进的信息技术开展教学改革工作，设置教学案例，进行模拟实践。院校也应当与其他企业合作，真正提高学生的实践能力。最后可以通过考核机制的优化改革，来提高学生的自主学习意识。一、新时代赋予高职教育新使命1.新时代赋予高职教育新目标。培养各类技能人才是高职教育的目标。重基础知识、轻专业知识，忽视现代科学技术知识包括信息技术知识和智慧技术知识等。新时代是高新科学技术突飞猛进的时代。培养知识结构新，技能水平高，是新时代的要求，也是高职教育的新目标。2.新时代倡导高职教育新理念。高职教育始终把为国民经济发展服务作为自己宗旨，以为产业经济发展培养各类技能型人才为己任。这种教育理念在培养高职人才，促进社会经济发展起到积极作用。但也存在缺乏前瞻性、现代性和创新性的问题。随着新时代的到来，国家正在大力振兴和发展以高新科学技术为支撑的中高端产业，产业结构得到优化和升级，高新技术企业也如雨后春笋般的兴建起来。这就要求高职教育要以前瞻性思维和创新性理念推进改革和创新。3.新时代提出高职教育新要求。长期以来，高职教育专科化是一个约定俗成的规定。在高新科学技术飞速发展时代，振兴科学技术、升级产业结构、发展物联网、大数据、人工智能已成为国家富强、民族振兴的大战略。它呼唤职业教育的高档化，即高职教育的本科化。然而，高职院校学制教育低挡化已经很难适应新时代发展的需要和要求。因此，高职教育本科化是高职院校需要完成的历史使命，也是新时代的新要求。4.新时代增强高职教育新动力。高职教育发展动力是源于提高教学质量和水平，为中低端产业和中小企业培养合格的技能人才。随着新时代的到来，越来越多中低端产业日益萎缩，一些中小企业破产，高职教育赖以生存和发展的基础有所削弱。为了适应新时代发展的要求，在国家相关政策推动下，我国的中高端产业得到快速发展，高新科技企业大量涌现，传统产业科技含量大幅提高。为新兴产业和高新科技企业发展培养大批现代技能人才成为高职教育发展的新动力。5.新时代创新专业的新机遇。在传统经济结构和产业结构基础上形成的高职专业，经过几十年的发展，专业设置基本合理，在高职院校建设和为国家经济发展方面发挥重要作用。然而，随着新时代的到来，使我们国家的产业结构发生两个显著的变化，传统的中低端产业将会出现明显萎缩，少数产业可能惨遭淘汰。另外，新时代也促进我国电子、软件、信息等高新技术产业的快速发展。为了适应新时代国家对高新技术产业发展的需要。为高职院校创造了淘汰落后专业，优化传统专业，创建新专业的机遇。6.新时代创造高职生就业新机会。新时代是新科技革命的时代，适应新时代的要求，国家必然加快创建和发展新兴产业和高新科技企业。特别是与物联网、大数中国特色社会主义新时代赋予高职教育新的使命、新的挑战、新的机遇。本文就新时代对高等职业教育的深刻影响，以及如何推进高等职业教育改革创新问题谈点粗浅认识，以求教于大家。

2019年第2期

所谓国防教育，就是围绕特定目标及内容所开

展的一种专项教育活动，以全体公民为对象，通过教

育来强化其国防观念，掌握国防知识并学习军事技

能，从而更好地履行国防义务，为捍卫国家主权和领

土完整，防御外来侵略威胁，维护世界和平作出努

力。如今，和平与发展是世界主流，各国间政治、经济

与文化的交往既有合作又有较量，为了更好地应对

国际环境，国防教育要帮助大学生强化国家安全意

识，以便更好地履行国防义务。本文从新时代国防教

育的重要意义出发，对当前高校国防教育面临的困

境进行分析，提出改进策略，旨在为提升高校国防教

育的实效性提供参考。

一、新时代高校国防教育的重要意义

1.有利于大学生自身全面发展

国防教育在高校由理论与实践两方面构成，在

大学生中开展国防教育，有助于开阔他们的视野，为

他们全面发展奠定基础。从本质上来看，国防教育的

核心在于强化爱国主义，目的在于让学生对国家安

全环境、国防建设历史以及各国军事发展情况等有

一个初步的了解，激发他们的民族自豪感，帮助其关

注历史、尊重历史，自觉形成历史责任意识。在进行

国防教育的过程中，学习军事科学理论、进行军事技

能训练是重要内容。学生通过学习军事科学理论有

助于提升自己的知识水平，促进思维的发散，对于高

校创新型人才培养具有非常重要的意义；开展军事

技能训练，学生的军事技能得以强化，意志得到锻

炼，可以学会自我管理和约束，从而促进自身全面、

健康地成长。2.国防建设和稳定发展的需要

高校教育能够为国家发展和社会进步提供人才

支持，国防教育能够强化高校学生的国家意识和民

族意识，令其充分认识国家安全的重要性，清晰认清

当前复杂的国际环境，洞悉不安定因素对于我国和

平发展的实际影响。高校学生只有具备较强的国家

意识和民族意识，国家和民族的未来才更有希望。因

此在高校教育中开展国防教育，是国家的国防建设

与稳定发展的迫切需要。

二、当前高校国防教育的困境

（一）认知上存在误区

就当前现实情况看，部分学生及家长对于高校国