学校双创方案

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高校双创教育的辽宁方案

作者：李晗

来源：《经济》2016年第09期

2016年全国两会期间，深化高校创新创业教育改革备受关注。教育部副部长林蕙青在围绕高校创新创业教育与网友在线交流时表示，“将推动高校建立创新创业学分积累与转换制度。”作为全国教育系统唯一的国家级创业示范基地、2005年已在全国率先提出“大创业观”教育理念的辽宁，有哪些成熟经验？近日，《经济》记者就此采访了辽宁省大学生就业局局长刘铸。

《经济》：如何将创新创业教育融入专业教学和人才培养的全过程？

刘铸：理论知识的传授是前提，实践能力的培养是重点，课程体系的设置是关键，专业教育的融合是难点。

首先，可以通过借鉴国外先进的教育教学模式、课程体系建设，结合我们的实际，采取顶层设计、分步实施、稳步推进的办法。学校能按照创新创业教育改革和创新创业型人才培养的要求，结合自身的办学定位、专业特色、服务方向，完成人才培养方案的修订工作，构建具有学校特色的人才培养体系。

其次，要建立适应创新创业教育需要的教学管理模式。教学目标要注重激发学生的创新创业灵感，考查学生运用知识分析、解决问题的能力，积极探索破除“高分低能”积弊的有效途径和方法；能够根据自身情况改革教学和学籍管理制度，设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度，实行弹性学制；能够为有潜质的学生制定创新创业能力培养计划，建立创新创业档案和成绩记载系统，鼓励学生开展创新实验、发表论文、获得专利和自主创业，并制定相应的规定办法和优惠政策。总之，学校要根据实际情况把国际前沿学术发展、最新研究成果和实践经验融入课堂教学。

《经济》：高校师资队伍怎么建设？

刘铸：高校要积极采取在职培训、岗位交流、校企合作、考核聘任等有力措施解决创新创业教育中专业化师资匮乏的问题，这是影响我国高校创新创业教育成败的关键因素。作为高校，针对师资力量严重不足、创业教学难度大、教学成效难以量化的制约瓶颈，可以聘请创业成功者、企业家、风险投资人、职业经理人、知名创业校友等各行业优秀人才，担任创新创业课程兼职教师，加快建立一个由专业教师、创业人士、社会企业家、各行业优秀人才等专兼职结合的多元化专家型师资库。

箐口乡坝子小学开展“双创双建”活动

实施方案

现根据《六盘水市开展“双创双建”活动动员大会》及区教育局召开的全区教育系统全面启动“双创双建”动员大会安排，我校为了全面贯彻上级文件精神，全面完成我校“双创双建”目标责任，切实加强学生习惯养成教育，根本改变我校育人环境，结合我校实际，特制定本方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照全面建设小康社会的总要求，落实科学发展观，以全面普及健康教育和全面实现学生体质健康为重点，以提高我校环境质量，增强广大师生的环境意识，养成良好的卫生习惯为目的，按照“统一领导，师生参与，周密部署，分步实施，层层落实”的工作机制，扎实深入地在我校开展“我为“双创双建”做贡献活动，确保“双创双建”目标如期实现。

二、目标任务

1、根据区教育局“双创双建”工作要求，全面实施教育部、国家体育总局颁布的《学生体质健康标准》，开齐开足健康教育课。

2、以“双创双建”活动为载体，全面贯彻落实《坝子小学德育工作计划》，营造良好育人氛围，积极创建文明校园生活。

3、以“双创双建”活动为发展平台，认真落实《坝子小学安全工作计划》，确保学校和谐稳定发展，积极创建平安校园。 4、以“双创双建”活动的广泛宣传为动力，在全校通过多种形式宣传“双创双建”活动的目的和意义，培养学生养成良好的文明行为和卫生习惯，净化校园环境，积极创建卫生校园。

5、以“双创双建”活动的广泛开展为目的，健全学校教育教学设施的管护措施，提高管理水平，提升学校品位，争创乡村名校。

三、领导机构

为加强领导，确保“双创双建”工作的顺利开展，学校成立“双创双建”工作领导小组。

组 长：喻现福

副组长：陈兴发

成 员：葛跃星 况成参及各班班主任

领导小组下设办公室，由葛跃星兼任办公室主任，具体办公。

1 中共广安市广安区协兴镇委员会

关于在全镇开展农村党员干部现代远程教育工作

“双强双创”活动实施意见

各村（社区）：

为深入贯彻落实党的十七大和十七届四、五中全会精神，进一步加强农村党员干部现代远程教育在社会主义新农村建设中的作用，按照《关于在全镇开展农村党员干部现代远程教育工作“双强双创”活动实施意见》（广委组发[2010]9号）要求，镇党委决定，从2010年开始，在全镇开展农村党员干部现代远程教育工作“强化村（社区）党组织责任、创建远程教育工作示范村（社区），强化管理学用规范、创建远程教育工作示范带”活动（以下简称“双强双创”活动），依托“双强双创”活动开展，充分发挥开展农村党员干部现代远程教育的作用，现提出如下实施意见。

一、指导思想和总体目标

指导思想：围绕“学用在身边，远教促发展”活动为主题，以“强化村（社区）党组织责任、创建远程教育工作示范村（社区），强化管理学用规范、创建远程教育工作示范带”为主要内容，深化“三级联创”活动为内涵，坚持服务大局、以用为本、共建共享、注重实效，建立权责明确、目标明晰、措施得力、管理科学的远程教育工作体系，进一步提高终端接收站点实际使用率和群众满意率， 2 增强远程教育工作综合效果，全面提升远程教育在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织中发挥更大的作用。

总体目标：把“双强双创”活动作为今后一段时期远程教育工作有效载体，形成常抓不懈的机制，强化基层党组织，特别是村（社区）委员会抓远程教育工作责任，加强远程教育站点的管理、选好配强队伍，坚持以用为本、规范教学管理，建立制度体系、强化运行保障，促进综合运用、实现共建共享，我镇共有25个村（社区），目前已建成远程教育站点24个，力争在五年内，全镇80%以上的村（社区）创建成为区级以上远程教育工作示范村（社区），建设一批在全市全省乃至全国有影响的远程教育工作示范村（社区）和示范带，调动村（社区）党组织的积极性和主动性，促进基层远程教育工作整体推进、农民素质整体提高、基层党组织的凝聚力和战斗力不断增强、社会主义新农村建设取得更大成效。

双创教育政策文件

双创教育：塑造创新型人才的重要政策

一、引言

在全球化日益盛行的今天，创新和创业能力成为了国家竞争力的重要组成部分。双创教育——即创新教育和创业教育的结合，正是培养这种能力的关键。本文将深入探讨双创教育政策文件，从背景、意义、内容到实施方案等方面进行详述，以此强调双创教育在培养创新型人才方面的重要作用。

二、双创教育的背景与意义

随着科技的发展和经济的全球化，创新和创业能力已经成为国家竞争力的关键因素。在这样的背景下，双创教育政策文件的制定和实施显得尤为重要。它旨在通过系统的教育和培训，提高学生的创新思维和创业技能，为国家培养更多的创新型人才。

三、政策制定背景

制定双创教育政策文件的原因在于，当前社会对创新和创业人才的需求日益增大，而传统的教育模式难以满足这种需求。此外，相关法律法规依据也要求我们制定出符合国情的双创教育政策。

四、内容概述

双创教育政策文件主要包括以下内容：

1. 课程设置：强调在课程中引入创新和创业元素，如创新思维训练、创业理论学习、案例分析等。

2. 师资培训：培训教师掌握创新和创业教育的方法和技能，以确保他们能有效地传授知识和经验。

3. 学生实践：提供实践机会，让学生在实际操作中锻炼创新和创业能力。

五、实施措施与方案

为推广和实施双创教育政策，我们需要各级学校、老师、学生及家长的共同参与。具体措施如下：

1. 学校层面：设立专门的双创教育课程，举办双创活动，如创新竞赛、创业计划等。

2. 教师层面：组织教师参加双创教育培训，提高他们的创新和创业教育能力。 3. 学生层面：鼓励学生参与双创实践活动，如参加创新竞赛、创业计划大赛等。

4. 家长层面：加强家长对双创教育的理解，引导他们支持孩子参与双创活动。

六、评价与监管机制

为确保双创教育的质量并达到预期目标，我们需要建立有效的评价和监管机制：

1. 设立评价标准：制定详细的评价标准，以衡量双创教育的实施效果。