教师个人基本信息表
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教师个人基本信息表
姓 名 吴文娟 性 别 女 出生年月 1983-11-05 籍 贯 合肥 民 族 汉 党 派
党 员 最后学历 本科 职 称 小一 职 务 教师 教 龄 3年 班主任年限 3年 任教年级 3年级
一、遵规守纪～以身作则～既教书又育人。
作为教师～责任心与使命感是工作成败的关键～也是良好师德的具体
体现。在多年的工作实践中～我一直把高度的责任心和使命感作为自己教育
实践的准则。在为人师的这些年里～本人一直严于律已～时刻用教师的职业
道德规范来约束、鞭策自己～谨记自己作为教师的身份～努力做到以身作则～
为人师表。严格遵守学校的各种规章制度～按时上、下班～不迟到～不早退～
有事请假。工作积极、主动～敢挑重担～任劳任怨～从不斤斤计较。能与同
事和睦相处～做到在教育实践中取长补短～共同进步。热爱和关心学生～努
力使自己能做到既教书又育人～促进孩子的全面健康成长。
二、加强学习～钻研业务～不断提高自身的能力。
本人一直在各方面严格要求自己～努力地提高自己～以便使自己更快地自我剖析
适应社会发展的需要。通过阅读大量的道德修养书籍～勇于解剖自己～分析(明确优
自己～正视自己～提高自身素质。通过学习新的教育教学理论～掌握其中的点、找出
精髓～对自己的教育教学进行不断地改革与创新。因为～本人一直坚信～只不足)
有在科学理论指导下的教育改革～才能克服盲目性、随意性～才能取得积极 的效果。本人还利用课余时间通过网络资源、各类相关专业的书报杂志学习
各种教育教学理论知识～了解现代教育的动向～开拓教学视野和思维～掌握
教育教学新方法～指导教育教学实践。
三、教学不忘反思～作一名研究型教师。
作为一名教师～本人始终牢记“日常的教学工作”是第一生命线～也一
直本着“一切为了学生”的宗旨扎扎实实地开展日常教学工作。开学初～根
据学生的具体学情制定学期教学计划～为整个学期的教学工作定下目标和方
向～保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中～始终牢记:学生是
主体～让学生学好知识是老师的职责。因此～坚持做到课前认真细致地研究
教学大纲和教材～反复阅读教参,设计教案～并且利用网络、书籍以及各种
信息渠道拓展教学资源。课堂上运用多种教学方法～调动学生学习的积极性、主动性～活跃课堂氛围～提高教学质量～课后不断反思与研究～总结经验～吸取教训～不断提升自身的教学水平。
总之～教育工作没有最好～只有更好。为无愧于自己天天面对的那几十双充满信任与求知欲望的小眼睛～为无愧于自己为人师的良心～我将积极探索～攻坚克难～求实创新～以更加饱满的热情投入到新的工作中去～以期取得更大的进步:
规划版块
教师个人专业发展规划表
( 2009年 9 月, 2010 年 12 月)
1、总体发展目标
职称目标 C A.一级教师 B.高级教师 C.教学名师
A.校先进德育工作者 B.区先进德育工作者 师德目标 B C.市先进德育工作者
D.省先进德育工作者 A.校骨干教师 B.区骨干教师或学科带头人 教学能力目标 A C.市骨干教师或学科带头人 D.省骨干教师或学科带头人
A.校优秀班主任B.区优秀班主任 班主任能力目标 A C.市优秀班主任D.省优秀班主任
2、专业理论学习目标,可以多选,
自学理论书籍 共 册 A.教育理论 册 B.学科知识 册
A、B、C、教师专业培训 A.职务培训 B.专业培训 C.校本培训 D.其它 D
3、教育教学发展目标,可以多选,
公开教学 C A.校级 B.区级 C.市级 D.省级
教学比武 C A.获校级奖 B.获区级级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导学生竞赛 C A.获校级奖 B.获区级奖 C.获市级奖 D.获省级奖 指导培养教师 B A.见习教师 B.初级教师 C.中级教师 校本课程开发 B A.0门 B.1门 C.2门 D.3门 学生满意度 D A.60,以上 B、70,以上 C.80,以上 D.90,以上
A.网络应用 B.Office和Excel应用 C.个人网页 D.建资信息技术 ABC 源库
教科研论文或案 篇 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或CN、国家级 例
教科研成果 项 A.校级 B.区级 C.市级 D.省级或国家级
4、阶段目标
2009-20 学年度
20 -20 学年度
20 -20 学年度
我面临的困难和挑战:时间紧迫，还有很多知识要学习
我希望学校给予的帮助:给我更多的机会学习深造。
研究版块
教师参与课题研究记录表 我参与的 “有效推进瑶海区教师专业化发展” 课题名称
我承担的
子课题“教师有效技能与学科整合的实验与研究” 子课题名称
在何范围内 日 期 活 动 名 称 活动地点 效 果 参与活动 2009年9研究讨论学校子课题内容 教研室 课题组成员 确定子课题名称 月 7日
2009年9月讨论“教师有效技能与学科教研室 课题组成员 通过校“方案”
23日 整合的实验研究”实施方案
2009年10
召开学校开题报告筹备会 校长室 课题小组成员 确定相关事宜 月 16日
“有效推进瑶海区教师专业 子课题“教师有2009年11化发展”子课题“教师有效 区教育局教研效技能与学科整
校多媒体教室
月 18日 技能与学科整合的实验与研室和全体教师 合的实验与研
究”校开题报告会 究” 正式开题 2009年11“教师有效技能与学科整合
校多媒体教室 全体教师 效果良好 月 20日 的实验与研究”数学研讨课
2009年12“教师有效技能与学科整合
校多媒体教室 全体教师 效果好 月 2日 的实验与研究”语文研讨课
2009年12“教师有效技能与学科整合
校多媒体教室 全体教师 效果良好 月16日 的实验与研究”英语研讨课
2009年12 “教师有效技能与学科整合 校多媒体教室 全体教师 效果较好 月23日 的实验与研究”语文研讨课
2010年1 教师有效技能与学科整合
校多媒体教室 全体教师 效果很好 月6日 的实验与研究”数学研讨课
本学期累计 撰写随笔总 4
篇数
研究版块
教师发表或获奖论文、案例目录
出版、登载、获奖或在何范本人承担 日期 题 目
围内交流推广 部分
唯有“情”字最动人 ——论网络 刊登在瑶海区区域研究成果丛书 全 文
2009、12 教学环境中的作文教学 《整合教学的理论与实践》上
《信息技术与学科教学整合课题 刊登在瑶海区区域研究成果丛书
2009、12 合 著
研究调查报告》 《整合教学的理论与实践》上
教师主要荣誉称号目录
荣誉称号名称 授予年月 授 予 单 位
辅导学生获奖记录
序号 学生姓名 获奖内容 获奖级别 获奖时间
指导版块
指导青年教师情况
日 期 姓 名 指导内容及方式 效 果
教师个性成果资料目录
(本栏目记载老师除了教育教学以外的特长项目成果，比如书法、乐器、篆刻等) 日期 成果名称 获奖项目 2006-11 国家三级心理咨询师
学习版块
进修或培训活动记录
序 号 姓 名 培训内容 培训级别 时 间 1 吴文娟 东北师大网络培训 08.3
2 吴文娟 东北师大网络考核 08.4
08.7-8 吴文娟 3 远程教育培训
4 吴文娟 校本培训 09.7
吴文娟 5 校内研讨有效技能学习 09.9
吴文娟 6 校内 Flash课件制作培训 2010.3
学习版块
读书或学习心得登记
序 号 姓 名 培训内容 时 间
《德育新论》鲁洁、王逢贤主编 1 吴文娟 08-1
《学会关心——教育的另一种模式》, (美)内尔?诺
2 吴文娟 08-3
丁斯著
《现代教育技术理论与实践》,解月光, 3 吴文娟 08-6
《奉献、智慧、发展——教师职业道德的新
4 吴文娟 09-9
境界》(师德讲座视频资料)
有效技能,中小学教师校本研修教材, 5 吴文娟 09-10
《教育——财富蕴藏其中》 6 吴文娟 09-11
《伟大的笨蛋:中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈
吴文娟 7 09-12
敬著,
8 10-2 《班主任工作漫谈》, 魏书生著吴文娟
学习版块 听课随笔
《蜗牛的奖杯》 姓 名 吴文娟 科目
《蜗牛的奖杯》听课随笔
今天上午～二年级的黄老师上了一堂挂牌课～课题是《蜗牛的奖杯》。
《蜗牛的奖杯》是一篇生动有趣的童话。故事通过奇特的想象,写出了
蜗牛在空中自由地飞翔,遥遥领先,捧走了冠军奖杯,可是到了最后～它却驮
着沉重的贝壳在地上爬……蜗牛捧走金色的大奖杯当之无愧。然而,蜗牛夺
取奖杯后怎样呢?蜗牛的翅膀又哪去了呢?
心 黄老师以她特有的甜美声音～带着学生进入童话的世界～孩子们静静地
聆听老师思路清晰、循循善诱的指导～使整堂课没有一丝多余的题外话。 得
课上～黄老师特别注重激励与指导学生～不时以各种鼓励性语言和肯定性话
语给予学生学习的兴致和信心～小手一个个举得老高老高。黄老师在引导学内
生朗读时～并没有机械化的一遍遍朗读～而是通过巧妙的设计～把学生带进
问题～再从文中找到问题的答案～品读、体会词句中所体现的感情～让学生容
自然而然地把握了朗读的技巧。低年级的课当然也少不了说话训练～黄老师
一开始设计了“夸夸领奖台上的蜗牛”～让学生运用不同的词汇赞扬蜗牛的
飞行本领,后又设计蜗牛背着奖杯～如果遇到小蚂蚁会说些什么～让学生发
散思,最后还设计了面对飞不上天的蜗牛～你想对它说什么这样的话题练习～
整个课完整串联～水到渠成之后～布臵学生课后写话。
最后的写字环节～黄老师也是精心设计～分别学习了“翅、蜓、蜂”三
个字～指导学生认识结构～通过换部首法加强记忆～同时当堂描红与仿写～
使学生比较牢固的掌握新字。
学习版块
读《教师人文读本》有感
