第18课蓝色的地中海文明
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年级 八年级 科目 历史 任课教师 谭小刚 授课时间
2016/5/5
课题 第18课《蓝色的地中海文明》 授课类型 新授
一、教材分析 内容标准：1、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰
众所周知，现代西方文明是由古希腊罗马文明经由中世纪的基督教文明而到近代的工业文明独立发展演变而成的。希腊文明和罗马文明共同构成了古代西方文明。希腊文明是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承者和古代西方世界的统治者。它们为新生的资产阶级发动革命提供了解放的旗帜和思想武器。教材第一目主要讲述了西方文明的起源及特点，第二目和第三目分别讲述两大文明的典型特征，是古代西方文明的发展的顶峰阶段。
二、学情分析 八年级的学生具备了一定的历史知识和综合分析能力，学生对本课内容的理解，存在着时间跨度，空间跨度的难度，同时地中海文明与我们还存在着文明差异，不容易理解。
三、教学目标 知识与能力：
1、了解西方文明的形成与自然地理环境之间的关系，知道古希腊是西方文明的发源地。
2、了解伯里克利时代雅典民主政治的基本情况。
３、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
过程与方法：
1、根据地图，了解希腊、罗马的地理位置，了解西方文明的特点及其形成与地理环境之间的关系。
2、通过了解伯里克利时代雅典民主政治的表现，正确认识雅典民主政治的价值和意义。
3、通过讲述三次布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰的简要过程和原因，明白一个王朝或文明盛极而衰的道理，并归纳世界早期世界文明历史发展的一般规律。
情感态度与价值观： 编号： 1、通过正确认识雅典民主政治，初步培养民主意识；通过认识布匿战争的双重后果，初步培养辩证地看问题的意识。
2、通过了解地中海文明，认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，树立国际意识。
四、教学重点难点 重点 了解古代西方文明的一些基本情况如雅典的民主政治、罗马共和国的兴衰等；
难点 正确认识雅典民主政治和布匿战争的影响
五、教学过程设计 一、 导入新课
由马拉松的起源导入
二、新课：
出示学习目标：
1、掌握西方文明的形成与自然环境之间的关系。
2、掌握伯里克利时代雅典民主政治基本情况。
3、讲述布匿战争的故事，了解罗马共和国的兴衰。
一、西方文明的摇篮：
1．希腊文明产生的地理环境
希腊是西方文明的摇篮，而罗马则是希腊文明的继承者。希腊和罗马文明共同构成了蓝色的地中海文明。其特点是经济上以商品经济为主，政治上拥有议会制。
请同学们观察《古代希腊形势图》，小组讨论：希腊半岛在地理环境上有什么特点？
古希腊以希腊半岛为中心，三面环海，海岸线长，多岛屿，多良港。教师可以补充：希腊半岛为多山地形，荒凉的山坡把平原分割形成小块，没有丰富的自然资源等。
教师进一步提出问题：这样的地理环境对希腊文明产生了什么样的影响？
2．地理环境对希腊文明产生的影响：
教师进一步提出问题，学生讨论：古代西方文明中平等观念、民主政治、积极进取、善于求索、勇于冒险的民族精神，而古代东方文明有什么不同特点，造成这种不同特点的原因是什么？
古代中国在大河流域，水利丰富，平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，农业发展兴盛，自给自足，形成固闭自封，安于现状，勤劳朴实，中央集权。希腊文明与中国文明具有明显不同特点。作为希腊文明的继承者，罗马文明的发展情况又是怎样的呢？
3．罗马文明的形成：
指导学生观察图片《母狼和孪生男孩》 学生讲述母狼与孪生男孩的故事。
这个故事仅反映了罗马城的起源，看地图《古代罗马》，观察罗马城的地理位置。它位于地中海亚平宁半岛，罗马人随着不断地向外扩张，其疆域不断扩大，请同学用语言来描述一下公元2世纪时罗马帝国的版图，罗马由一个台伯河畔的弹丸小国逐渐发展成一个地跨欧亚非庞大的帝国，地中海成为罗马的内湖，罗马人在继承希腊文明精华的基础上发展成具有自己独特文风格的罗马文化，罗马文化仍然具有海洋文明的特点——商品经济和拥有议会的政治体制。
下面我们分别来了解一下古希腊和古罗马的历史。
二、“全希腊的学校”
指导学生在《古代希腊形势图》中，依据图例，找到古代希腊两个著名的城邦，然后向学生介绍，其中雅典是古希腊最著名的城邦，它以经济繁荣、文化灿烂、更以比较健全的民主政治而著称，而斯巴达则以其崇尚武力为特色。
1．雅典的民主政治
雅典的民主政治形成过程参见下列图示，简单介绍。
指导学生阅读课文P95，提出问题：雅典的民主政治的具体表现有什么？
学生复述，归纳为：
①除十将军外，各级官职，向所有公民开放，并以抽签的方式产生；
②公民大会、五百人会议和由公民组成的陪审法庭拥有最充分的权力，公民大会是最高的权力机构；
③雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式成为陪审法庭的陪审员、五百人会议的议员、公民大会的轮值主席；
④为保证公民能积极参加城邦政治活动，国家为担任公职、参与政治事务的公民发放津贴。
2．对雅典民主政治的正确评价
在了解了伯利克里时代的民主政治之后，请同学设想一下，如果自己是当时雅典的一个公民，有可能担任什么职务？可以行使哪些合法权益？请大家在小组中相互交流一下，然后推选最精彩的在全班交流。
看来同学们都乐于行使自己的民主权利，在当代国家的民主政治和公民的民主意识已经深入人心，古代世界中雅典的民主政治为后世留下一份宝贵的政治文化遗产。那么，对雅典的民主政治应该如何正确评价呢？
进步性：雅典的民主政治在盛行专制的古代世界中开创了体现公正与平等的民主政治的先河，为后世的政治体制提供了一个可参照的形式；雅典以民主政治为基础，创造了希腊文明的大部分辉煌。
局限性：雅典的民主政治毕竟是小国寡民的产物，它的公正与平等的原则是不全面的，它仅限于雅典的成年男性公民，而广大妇女和外邦人则没有这份权力。
雅典的民主政治在伯利克里时代达到顶峰，这位连续当选了15年的首席将军对此给予高度评价，盛赞道：“雅典是全希腊的学校”、希腊文明繁荣一时，但是它最终走向衰落。主要原因是希腊城邦之间的混战，如：历史上著名的雅典与斯巴达之间为争夺希腊霸权的“伯罗奔尼撒战争”。古希腊文明走到了尽头。此后，希腊北部的马其顿兴起，建立了昙花一现的亚历山大帝国，而后罗马人接过了希腊文明发展的接力棒，历史把古代西方又交给了罗马。
三、追求“伟大”的罗马
1．罗马共和国
公元前510年，罗马共和国建立。罗马人在内部建立了被古代史学家誉为“世界最好的政体”的政治制度；在外部则通过一系列征战，统一了意大利半岛，接着向地中海进军。
2．布匿战争
请同学观察《布匿战争形势图》，在图中找到罗马城、意大利半岛和北非的迦太基。
罗马共和国在向地中海进军的过程中，遇到了强有力的竞争对手，这就是北非商业强国迦太基，一场大战不可避免，这场战争被称为“布匿战争“。
请同学继续观察地图，结合课文小字内容，了解一下三次布匿战争的结果。
提出问题：布匿战争的胜利给罗马带来了什么影响？
教师可依据示意图，向学生介绍经过布匿战争，罗马共和国由盛而衰的经过，向学生讲解一个王朝或文明极盛而衰的道理。
取代了罗马共和国的罗马帝国，它的兴衰又将古代西方的历史带入了中世纪。
六、练习及检测题
七、作业设计
