人教部编版小学语文一年级上册12.an en in un vn--汉语拼音中大写字母用法

一年级上册语文教案－拼音an en in un ün ｜人教（部编版）

1. 知识背景

拼音是汉字与语音的一种标志，是汉语言文字表音符号中的重要组成部分。在普及拼音以前，汉字只能通过一定数量的需要记忆的音节来锻炼发音、书写和拼读技能。

拼音是学习汉语的首要基础，也是汉字和汉语语音学习的必要工具。

2. 教学目标

通过这节课的教学，学生将会学会以下内容：

• 掌握拼音字母“an、en、in、un、ün”的书写和发音。

• 能够利用所掌握的拼音字母，读出并正确书写相关汉字。

• 加深学生对于拼音“an、en、in、un、ün”的记忆，并能够灵活运用其发音和写法。

3. 教学过程

① 热身活动

让学生以小组为单位，自由发挥演唱《小星星》以及《两只老虎》，并借此复习今日所要学习的5个拼音字母发音。

② 教学设计

Step 1：教学导入

1. 师问：“同学们，上节课我们学习了哪几个拼音字母？”

2. 师引导：“请同学们跟我一起读一下我们上节课所学到的拼音字母：a o e

i u ü。”

3. 师穿插原有拼音字母和今天要学的5个新拼音字母做对比，让学生了解到拼音字母共同构成的音节，加强对其中音、韵母的掌握和理解。

Step 2：讲解新知 1. 师出示拼音字母“an”：“大家看这个字母，这个字母的发音是什么？让我们一起来读读。”

2. 师引导：“现在我们可以开始写这个拼音字母了，让我们一起来模仿写”。

3. 师询问：“好了，现在可以说，这个字母的写法和发音你们掌握了吗？”。

4. 抽出图片或周边事物，让孩子围绕字母“an”做“找同行”口头练习。

5. 讲解剩余的四个拼音字母的发音和写法。

Step 3：小组合作

1. 将班级分成五组，分别以字母“an、en、in、un、ün”命名，让每个组的同学分别担任组长，组长需率领本组成员完成写出带有相应拼音字母的汉字，以此进行小组合作和大家共同检查。

2. 每组开始探索自己的拼音字母，根据第一步所掌握的发音和写法，五分钟内完成一二个“带有所学拼音字母”的汉字，写完后带到大屏幕前进行共同展示和检查。

最新部编版小学语文上册精品资料设计

最新部编版小学语文上册精品资料设计 1 12 ɑn en in un ün

【教学目标】

1. 正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün 和整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准 音，认清形。

2. 正确拼读声母和 ɑn、en、in、un、ün 组成的音节。能在四线格中正确书写音节词

“lún chuán”。

3. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”3 个生字。

【教学重点】前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读。

【教学难点】 前鼻韵母 un、ün 和整体认读音节 yuan、yun 的正确认读；ɡ、k、h 与介 母 u、前鼻韵母 ɑn 组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x 与介母 ü、前 鼻韵母

ɑn 组成的三拼音节的正确拼读。

【教学课时】3课时

第一课时

【课时目标】正确认读前鼻韵母 ɑn、en、in、un、ün ，读准 音，认清形。

【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内 容 荣德基课件页码

一、谈话激趣，导入课题

在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友，前鼻韵母“an、en、in、un、ün”也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！

（板书：12 an、en、in、un、ün）

【设计意图：直奔课题，导入新课，激发学生学习的兴趣。】

二、看图找韵母

1.看图，说说图上画了些什么？再找找an en in un ün五个前韵母。

2.学生看图，在小组中说一说图上的内容，并找出an en in un ün五个前韵母。

3.交流观察的结果，代表展示。

生1：“天安门”的“安”提示“an”的音。

生2：妈妈在摁遥控器，“摁”提示en的音。

生3：“饮料”的“饮”提示in和“yin”的音。

一年级上册语文教案 - 拼音an en in un ün ｜人教（部编版）

一、教学背景

拼音是汉字的音标，是汉语拼音方案的简称。在一年级的语文教学中，拼音是非常重要的一部分，对于学生来说，掌握拼音意义，对字形熟练应用，基础的汉字能力以及口语表达能力都有着极大的帮助。本文以《人教版语文一年级上册》作为教材，着重介绍教学中拼音an、en、in、un、ün 的教学方法。

二、教学目标

1. 能正确朗读并书写拼音：an、en、in、un、ün。

2. 能根据声母、韵母发音准确辨认汉字，理解汉字的基本结构。

3. 能运用拼音知识辨认单词，了解单词之间的共同点和不同点。

4. 提高学生的口语表达能力，增强与他人交流的自信心和能力。

三、教学重难点

1. 教学重点：学生能够正确的朗读和书写拼音an、en、in、un、ün，甚至能辨认生词和简单的单词。

2. 教学难点：an、en、in、un、ün的音形之间的联系，以及运用拼音辨认汉字的能力。

四、教学方法

1. 游戏教学法

此法将游戏与教学相结合，以游戏的形式将拼音an、en、in、un、ün 进行教学。可用课堂小游戏、快乐拼音等形式，让学生通过游戏的方式学习和熟悉有关拼音的知识。

下面是一个拼音接龙的小游戏：

老师：我说“蓝”，下一个学生应该接什么？

学生：“蓝”是“-an“，下一个就是“-an”开头的汉字了，我接“烂”！

老师：好，烂，下一个学生？ （接下来每个学生都回答一个）

2. 课堂口语训练法

引导学生运用所学拼音写句子，与同学进行口语表达，鼓励学生大胆开口，多与同学交流。在口语训练中，老师可以提供一些话题，让学生自由发挥，并尽量让学生使用所学拼音造句。

下面是范例：

话题：“中秋节”

学生1：“我在中秋节看月亮。”

学生2：“我和爸爸妈妈一起吃月饼。”

学生3：“我好喜欢吃莲蓉月饼。”

3. 书写训练法

在教学过程中，繁体字在电脑上的书写就可以有所规划，更重要的是简体字的书写。老师可以将容易出错的拼音an、en、in、un、ün罗列在黑板上，让学生多次书写。从最初习惯，到逐渐规范，到最终熟记，从而确保学生们在写下这些拼音时不会发生错误。

新人教部编版小学一年级语文上册

《复韵母ɑn en in un ün》优质课教学设计

教学目标

1.正确认读复韵母和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读和韵母ɑn en in un ün组成的音节，能在四线三格中正确书写音节。

3.借助拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语，正确朗诵儿歌《家》。

4.认识“草、家、是”三个字。

教学重点

1. 拼读和韵母ɑn en in un ün组成的音节，能在四线三格中正确书写音节。

2.借助拼音正确认读“蓝天、白云、草原、森林”四个词语。

教学难点

1.正确拼读和韵母ɑn en in un ün组成的音节，能在四线三格中正确书写音节。

2.正确朗诵儿歌《家》。

教学准备

多媒体课件

教学课时

1课时

教学过程 一、复习导入

1.同学们，上节课，咱们学习了复韵母，请大家一起来读一读。

2. 出示带调韵母，生读，复习上节课所学过的内容。

3.出示带ɑn en in un ün的音节学生来读。

二、 游戏环节

采用摘苹果的方式，让学生认读带有ɑn en in un ün的音节。

三、学习词语

1.出示课文中的图片

2.随机让学生说在图片上看到了什么？学生看到什么就出示哪一个词语（随机）

3.在教学生“蓝天、白云、草原、森林”四个词语时，可以自己读，可以让学生读，也可以让小组读采取方式，可以多种多样。

四、学习儿歌

1. 出示《家》让学生找出儿歌中带有红色音节的字。

2. 把这些字单独放在一张PPT上，让学生去读一读。

3.在这里要重点强调“我们”的“们”是轻生音节。

4.再出示这首小孩歌让生去读。

5.在这儿歌的最后有三个字一个是“草”，一个是“家”，一个是“是”，利用PPT展示给学生看。

五、学习写音节

1.师范写音节。 2.学生仿写音节。

3.师及时表扬评价。

六、总结

1.回顾本节课学习的内容。

2.结束课堂。