句子成分及基本句型
【句子的成分】
在英文中句子成分包括：主语、谓语、宾语（直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。
（一）主语：主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如：
（1）Lucy is a beautiful nurse. （名词作主语）
（2）He reads newspapers every day. （代词作主语）
（3）Smoking is harmful to the health. （动名词作主语）
（4）To swim in Kunming Lake is a great pleasure.（不定式作主语）
（5）What we should do is not yet decided. （主语从句作主语）
（二）谓语
说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
如：His parents are teachers. （系动词和表语一起作谓语）
We study hard. （行为动词作谓语）
We don’t finish reading the book. （助动词和行为动词一起作谓语）
He can speak English. （情态动词和行为动词一起作谓语）
（三）宾语
宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么。一般放在谓语之后。
She is doing her homework now.（名词作宾语）
She says（that）she is ill.（宾语从句作动词宾语）
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-- 句子成分及基本句型
【句子的成分】
在英文中句子成分包括:主语、谓语、宾语(直接宾语、间接宾语）、表语、定语和状语、宾语补足语等。
(一)主语:主语是谓语讲述的对象,表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。如：
(1)Luｃy is a bｅautiｆul nuｒsｅ. （名词作主语)
（2）He reads neｗｓpａpers every day. （代词作主语）
(３）Ｓmokinｇ iｓ harmｆul to tｈe healtｈ． (动名词作主语)
（4)Ｔo swｉm ｉn Ｋunminｇ Lake ｉs a great plｅasuｒe．(不定式作主语）
（5)Whaｔ ｗe shoｕlｄ do ｉs noｔ yet decｉdｅd. （主语从句作主语)
(二）谓语
说明主语“做什么”“是什么”或“怎么样”。谓语（谓语部分里主要的词）必须是动词。谓语和主语在人称和数两方面必须一致。它在主语后面。
如:Ｈｉs parentｓ are teaｃｈeｒs. (系动词和表语一起作谓语）
We stｕｄy harｄ. (行为动词作谓语)
Ｗe ｄoｎ’t finiｓh reａdｉng tｈe ｂoｏk. （助动词和行为动词一起作谓语)
He ｃan speaｋ Englｉsh． (情态动词和行为动词一起作谓语)
（三)宾语
宾语是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任,它和及物动词一起说明主语做什么。一般放在谓语之后。
Ｓhｅ iｓ doiｎｇ her ｈｏｍeｗｏrk noｗ．(名词作宾语)
Ｓｈｅ ｓays(that)she ｉs ill.（宾语从句作动词宾语）
中考复习教学设计
——现在进行时态（七年级下册Unit 6）
四川省汶川县水磨中学 卿丽
课题：Unit 6 I’m watching TV. (Review the Present Progressive Tense)课时：1
教学目标 1、知识与技能目标：
1)复习巩固现在进行时的用法；掌握现在进行时的句子结构特征；现在
分词的构成规律。
2)重点短语：watching TV, draw picture, talk with, take a shower, do one’s
homework, play basketball etc.
3)重点句型：
What are you doing? I am watching TV / drawing pictures.
What are they doing? They are having a party.
What is he/she doing ？ He /She is playing basketball.
4)通过对比现在进行时、过去进行时、一般现在时，进一步加强学生对这三种时态用法的区分与梳理。
2、过程与方法目标：Grammar：Present progressive tense
Talk about what people are doing.
3、情感态度价值观目标：To make Ss build interest of learning English, and
discover what they are doing in their daily life. Willing to attend activates
and cultivatecooperational spirit.
教学重点难点 1. Key points：
1) Usage of words and phrases in present progressive tense
简单句的五种基本句型教案.doc
简单句的五种基本句型教案
一、教学目标：
1. 理解并掌握简单句的五种基本句型；
2. 能够正确运用五种基本句型进行句子的构建；
3. 能够在实际交流中灵活运用所学句型。
二、教学重点：
1. 理解五种基本句型的定义和结构；
2. 掌握运用五种基本句型进行句子的构建。
三、教学难点：
1. 灵活运用五种基本句型进行句子的构建；
2. 在实际交流中运用所学句型。
四、教学准备：
1. 教师准备：教学PPT、教学板书；
2. 学生准备：学生课前预习。
五、教学过程：
Step 1：导入新课
1. 教师出示一些句子，让学生观察并思考：这些句子有什么共同之处？
2. 学生观察后，回答问题。教师对回答进行点评：这些句子都是由主语、谓语和宾语组成的，我们称之为简单句。
Step 2：学习五种基本句型
1. 教师出示五种基本句型的定义和结构，并进行讲解。
2. 教师以第一种基本句型为例，进行详细讲解。 第一种基本句型：主语+谓语。 例如：Tom runs. The cat meows。
3. 教师逐一讲解剩下的四种基本句型，并进行实例讲解。 Step 3：巩固练习
1. 教师出示一些句子，要求学生判断属于哪种基本句型，并解释原因。
2. 学生逐一回答，教师进行点评。
Step 4：运用五种基本句型进行句子构建
1. 教师出示一些句子的主语和谓语，要求学生根据所学的五种基本句型构建完整的句子。
2. 学生进行操作，教师进行指导和点评。
Step 5：实际交流应用
1. 教师出示一些情境，要求学生运用所学的五种基本句型进行实际交流。
2. 学生进行实际交流，教师进行指导和点评。
Step 6：小结与作业布置
1. 教师进行小结，对所学的内容进行复习。
2. 布置作业：要求学生写出五个句子，每个句子使用一种基本句型。
六、板书设计：
简单句的五种基本句型
1. 主语+谓语
2. 主语+谓语+宾语
