初中美术素描人物课本教案

1 七年级上册美术教案

课目 第l课《你、我、他》 7年级上册

(第一课时)

教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物特征，对人物头像特征的表现方法有一定的了解；通过临摹练习，体会画家的表现方法、用笔技巧；培养关爱他人、尊重他人的品质。

媒体准备：数码相机、多媒体课件、实物投影仪、教师自画像、多幅头像素描复印件。

一、导人新课

教师：生活中我们经常用相机记录珍贵的瞬问，留下美好的回忆。今天老师也用相机给同学们拍照，大家可以在大屏幕上看老师拍的是准。

(拍照时注意学生表情的捕捉。)

利用数码相机拍学生头部特写，在大屏幕上显示出来。

二、分析同学、老师照

片的头部特征

教师：这个同学的笑容真灿烂，他的头发有点卷，脸圆侧的，眉毛很浓，眼睛笑成一条缝……

教师：我还拍了一些同学熟悉的老师的照片，大家来看。

(此环节教师有意识地引导学生分析同学或老师的 头部特点。)

教师：同学们来到新的集体学习和牛活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。

(学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析，)

教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。

(学生回答)

教师：对，刚才同学们丰要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。

（课件播放）

展示一些学生、老师的照 片，把特征明显的五官局部放大比较。

三、分析绘画作品中人

物的头部特征

教帅：这是宫六朝的一张素描作品——《小女孩》， 同学们束分析人物的特征，

(学生谈感受)

教师：小女孩鼓着腮帮子，大大的眼睛注视前方， 眉毛微锁，小小的嘴巴撅起，翘翘的，画家通过对五官的刻画把小女孩倔强的个性表现出来。

《素描五官之——嘴巴》教案

教学目的：

使学生了解素描嘴巴的基本内在及外在结构，黑白灰关系，并能够掌握嘴巴的基本结构起形。

隐形渗透：在整体的观察方法和整体的表现方法上渗透着整体的美学理念以及辩证的看待问题的方法。

教学重点：

嘴巴的结构关系。

教学难点：

嘴巴的结构关系。

教具准备：

素描嘴巴的教学课件

课时安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课：首先让学生观看历年统考素描考题，强调头像在素描考试中的重要性，进而引申出五官塑造的重要性，引出今天的新课——五官之嘴巴。

二、理解结构

合作探究：

1、嘴巴的内部结构？

2、嘴巴的外部结构？

小组讨论，小组代表上讲台讲解，教师归纳补充。

嘴巴的构造主要有内部结构和外部结构，内部结构有骨架部分和肌肉部分，骨架部分可分为：上颌骨、下颌骨、颏结节；肌肉部分可分为：口轮匝肌、下唇方肌、颏肌等，嘴巴部分的肌肉结构也很重要，在画嘴巴的时候，其笔的走向是根据肌肉的形走，当同学们了解了嘴巴的肌肉所在位置，肌肉的具体走向，在作画的时候就会轻松很多。嘴巴的外部结构指的是嘴巴的表面结构，主要分为：人中、上唇结节、上嘴唇、下嘴唇、下唇结节、颏唇沟等，这些都是在绘画中要重点表现的部分。

三、结构起形

看教师提前录制好的视频，思考三个问题

1、起形步骤？

2、嘴巴结构的穿插虚实关系？

3、嘴巴的黑白灰关系，黑白灰三面分别指的是哪里？

小组讨论，小组代表上台讲解，教师点评补充。

1、起形阶段应注意的问题。

起形要先定好高宽比例，然后找唇缝、明暗交界线以及正侧面转折位置！要把人中及附近形体考虑到位，起稿阶段就要把上嘴唇和下嘴唇的体积进行适当的表达。把握对象的大型，不要拘泥于细节，运用对比的手法比较形体是否准确。

2、穿插虚实关系

用线要注意前后关系的穿插，对于虚实关系，要注意，一般是暗部虚，亮部实，近实，远虚。树立整体观念、空间观念、立体观念。

3、黑白灰关系

黑白灰三大面指物体受光后可分为的三个大的明暗区域：亮面、灰面、暗面。嘴唇的暗面一般指颏唇沟及上嘴唇明暗交界线以下的位置，灰面一般指下嘴唇正面及侧面，亮面指上唇明暗交界线上方位置及下唇顶面。在刻画细节的同时，时刻注意整体关系，眼睛不要死盯着某一个局部，要不时看一下整体，看你所画的这一点是否在整体中协调。

- 1 - 初中美术备课（湘教版）

七年级上册

备课人：金锦达

课题 1、画画你我他 授课时间 第 周

课型 造型·表现 课时 第1课时 授课班级

教学内容设计

学习目标 知识与能力目标 能说出身边人物（同学之间）面部表情的某些典型特征。知道脸形和头发构成人物头部的大体轮廓。

方法与过程目标 通过欣赏画家自画像局部的表现技巧，用分析、比较的方法学习漫画“省略、夸张、比拟、象征”等表现手法。

情感与态度目标 通过分析画家“自画像”的意境创作，体会尝试自画像要突出个性特征介绍自我的“名片”要求。

本课重点 重点：脸形、头发等局部造型体验。

难点：意境创设。

教具准备 教具：多媒体课件、教材，图片。

学具：教材、2b铅笔等。

第1课时

课堂教学设计过程

教学程序 教学过程 媒体运用

一、导入新课：

教师：生活中我们经常用相机记录珍贵的瞬问，留下美好的回忆。今天老师也用相机给同学们拍照，大家可以在大屏幕上看老师拍的是谁。 (拍照时注意学生表情的捕捉。) 媒体课件

- 2 - 二、讲授新课： 分析同学、老师照片的头部特征

教师：这个同学的笑容真灿烂，他的头发有点卷，脸圆侧的，眉毛很浓，眼睛笑成一条缝、、、、、、

教师：我还拍了一些同学熟悉的老师的照片，大家来看。

(此环节教师有意识地引导学生分析同学或老师的头部特点。)

教师：同学们来到新的集体学习和生活，彼此之间由陌生变得熟悉，也许有的同学在班上已经有了好朋友，下面请同学说说你熟悉的同学的相貌特征，相信同学们都有敏锐的眼光，也相信同学们能尊重他人，正确评价。 (学生讨沦，教师注意引导学生用健康友好的态度分析)

教师：同学们分析得很好，我们总结一下，刚才大家主要从哪几个方面来分析人物头部特点。 (学生回答)

教师：对，刚才同学们主要通过脸型、五官和发式来分析人物头部特点，人物头部是反映人物特征最主要的地方，很多画家通过对人物头部的刻画传达人物的特征，让我们一起来欣赏一些画家作品。 展示一些学生、老师的照片，把特征明显的五官局部放大比较。

初中素描社团教案

一、教学目标

通过素描社团的活动，使学生了解和掌握素描的基本技巧和表现方法，培养学生的观察能力、动手能力和创造力，提高学生的艺术素养和审美水平。

二、教学内容

1. 素描基础知识：素描的定义、分类、工具材料、基本技巧等。

2. 素描表现方法：线条、阴影、质感、透视等。

3. 素描题材：静物、风景、人物等。

4. 创作实践：完成素描作品，参加展览等活动。

三、教学安排

1. 每周一次社团活动，每次活动时间为2小时。

2. 教学内容分为四个部分：基础知识讲解、技巧训练、实践操作、作品点评。

3. 每个部分的教学时间为：基础知识讲解（20分钟）、技巧训练（30分钟）、实践操作（40分钟）、作品点评（10分钟）。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解素描基础知识、技巧和方法。

2. 示范法：教师示范绘画过程，学生跟随操作。

3. 练习法：学生通过实践操作，巩固所学知识。

4. 点评法：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

五、教学评价

1. 学生作品的质量：线条、阴影、质感、透视等方面的表现。

2. 学生的参与度：课堂表现、活动积极性等。

3. 学生的进步：对比前后作品，观察学生在技能、创造力等方面的提升。

六、教学资源

1. 教材：素描基础知识教程、优秀作品集等。 2. 工具材料：画纸、画笔、铅笔、橡皮、颜料等。

3. 设备：画架、投影仪、白板等。

七、教学步骤

1. 基础知识讲解：介绍素描的定义、分类、工具材料和基本技巧。

2. 技巧训练：讲解线条、阴影、质感、透视等方面的表现方法。

3. 实践操作：学生跟随教师示范，进行绘画练习。

4. 作品点评：教师对学生的作品进行点评，提出改进意见。

5. 创作实践：学生完成素描作品，参加展览等活动。

八、教学建议

1. 注重基础知识的讲解，让学生掌握素描的基本技巧和表现方法。

2. 鼓励学生多观察、多思考，培养学生的创造力和审美水平。

3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在社团活动中得到提高。