快乐读书吧指导方案
“漫步世界名著花园”教案设计
教学目标
1.引导学生了解名著，认识古今中外的一些优秀名著，激发阅读的兴趣。(重点)
2.了解几种阅读名著的方法，并能运用到实际的学习中去。
3.打造属于自己的个性化的阅读书单，然后有计划、有目的地去开展阅读。(重点)
课前准备
教师准备：制作《鲁滨逊漂流记》等名著封面及名著中的经典片段的课件。
学生准备：搜集喜欢的名著，并详细地阅读其中的一两本。
课时安排
1课时。
教学过程
一、谈话导入
1.同学们，通过这个单元的学习，我们了解了几本外国名著。你还读过哪些名著？说一说：你最喜欢读哪本名著？这本名著的哪些地方吸引了你？
2.学生自由交流。
预设：
生1：我最喜欢《爱的教育》，这本书是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。这本书充满着童年情趣，用通俗简短的语言讲述着一个个小故事，讲述了爱的真谛。
生2：《海底两万里》是我最喜欢的一本课外读物。这本书是凡尔纳的科幻
巨著。在这本书中，我最喜欢的就是鹦鹉螺号的船长尼摩。这位船长称得上是个天才，他博学、睿智，极富创造力和探险精神。他灵活地运用科学知识设计并制造了潜艇鹦鹉螺号，他还十分擅长科学地利用海洋资源。
3.课件出示教材中的导语内容，教师引读：
每一本名著都是独一无二的花朵。当你漫步在世界名著花园中，与心仪的书籍不期而遇，一定会惊喜地停下脚步。
4.导入：今天，就让我们开启一段世界名著之旅，去领略文学名著的魅力。
二、名著赏析
1.课件出示《鲁滨逊漂流记》的封面。同学们读过整本书吗？说一说：这本书主要写了什么？(指名回答)
2.这是一本令人无限惊讶的书。我们一起来回顾其中的一些精彩片段，再次去感受鲁滨逊的传奇经历。
3.学生自由交流。
交流提示：
(1)在鲁滨逊的性格中，哪一点最让你喜欢或敬佩？
二语下快乐读书吧导读(阅读指导)(统编版小学语文二年级下册公开课精美课件)
《快乐读书吧》导读课
——以《一起长大的玩具》为例上课之前，请小朋友们准备好《一起长大的玩具》、铅笔、橡皮、直尺
教学目标：
1、产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2、初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么？要读的内容从哪一页开始。
3、感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。教学过程：
一、谈读书，揭示课题
同学们，今天老师为大家带来了许多“老朋友”，请你看看，还认识他们吗？说一说，你是从哪里认识的？他们给你留下了怎样的印象？
是的，这些儿童有的顽皮可爱，有的聪明机智，有的善良懂事，有的令人同情；他们有的过着跟我们相似的生活，有的却有意想不到的奇遇。我们常常可以从动画片里看到他们，但你们知道吗？在一些故事书里，他们的故事更加丰富多彩，今天就让我们一起来读读儿童故事。
二、读封面，获取信息
瞧，老师为大家带来了一本新书
1、请你仔细地读一读封面，你获得了哪些信息？
图画：相信最吸引小朋友们眼球的，就是这幅图画了：三个小朋友正笑呵呵地玩着陀螺，他们多开心呀！
书名：这本书的名字是——《一同长大的玩具》，读了这个书名，你的小脑袋里一定充溢了好奇吧！这些玩具是什么呢？他们跟谁一同长大的呢？他们之间有什么有趣的故事吗？真让人迫在眉睫地想去读一读呢！
联系图画和书名，我们可以合理地猜测，咱们这本书的主角儿应该就是“玩具”吧！
除此之外，我们还能从封面中知道：
作者：XXX爷爷
出版社：这本书是由XXX出版
原来啊，读封面能够告诉我们这么多信息呢！
三、读目录，激发兴趣 过渡：好了，接下来让我们打开这本书吧！这本书里写了好多有趣、好玩的玩具，如果我们要想快速知道有哪些玩具，可以看看什么？（目录）
1.读目录，知页码。
（1）目录普通都在每一本书的最前面，由摆布两列组成，左边一列是篇章的标题，右边一列是篇目对应的页码。
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《快乐读书吧》教学设计
教材内容分析：
“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书的一大特色，旨在激发学生的阅读兴趣，让学生感受阅读的快乐，打开学生阅读的视野，让学生习得一些基本的阅读方法。
“快乐读书吧”栏目不是一节课可以完成的，应该是贯穿一学期的系列读书活动，应按阶段推进读书进程。就一本书的阅读而言，首先要有导读课，然后有分阶段的阅读推进课，最后有读书分享课。“快乐读书吧”把课外阅读纳入课堂教学，成为语文课程的有机组成部分。
“快乐读书吧”已经安排了三次，分别是：一年级上册“读书真快乐”，一年级下册“读读童谣和儿歌”，二年级上册“读读童话故事”。
本册“快乐读书吧”是“读读儿童故事”，推荐了四个儿童故事：《神笔马良》《七色花》《大头儿子和小头爸爸》和《愿望的实现》。然后以《大头儿子和小头爸爸》一书为例，呈现了书的封面和部分目录，旨在引导学生学会看书的目录，了解书里的主要内容，知道要读的内容从哪一页开始。
学情分析：
二年级下学期学生已经经历了三个学期的“快乐读书吧”活动，对怎样开展“快乐读书吧”活动已经有了一定的认识和实践，大多数学生都喜欢读儿童故事，这是开展这次“快乐读书吧”的有利条件。但是，二年级学生阅读能力、自我管理能力较弱，兴趣难以持久，坚持每天读是最难的。因此，教师要加强对活动全程的指导和推进，保障读书活动的顺利开展，保证“快乐读书吧”活动有效落实。
教学目标：
1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。
3.感受读书的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学重点：
1.激发阅读儿童故事的兴趣。 2
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的从哪一页开始。
教学难点：
1.坚持每天读书，养成持之以恒的课外阅读习惯。
2.学习用读书卡、读写绘等方法记录和分享阅读的成果。
快乐读书吧
教学目标：
1、认识图书，体会课外读书的乐趣。
2、学会分享有趣的故事，与他人分享自己的故事书。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学课时：1课时
教学过程：
一、激趣导入
1、（出示一个人物形象——弗朗兹）同学们知道这是谁吗？同学们想知道关于他的小故事吗？
老师截取课外书中的一段故事，讲给学生听。
2、简单介绍这本书的作者：奥地利作家克里斯蒂娜·涅斯特林格。
3、想一想，在我们的身边，也有像他这样的小男孩吗？（指名说一说）
4、（出示书本目录这一页图片）这个标题读什么？（目录）目录上有些什么内容？请你仔细观察图片，然后说说自己的发现。
目录上有小标题，有页码。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容在那一页。翻看目录可以更快的找到我们想要找的内容。
5、介绍目录的用法。先找到要读的内容，然后看到相对应的页码，翻到这一页，就是我们想找的内容。同学们，你学会了吗？
二、班级故事会
1、以小组为单元，轮流把自己读过的故事分享给其他同学。
2、每个组请一位代表把他的故事给全班同学分享一下。老师对讲的精彩的同学提出表扬，给小组加上一颗星，星星最多的小组最后获得“故事大王”的称号。
3、每个组推荐一本故事书，简单的介绍这本书中的故事情节。推荐书目：《绿野仙踪》《小猪变形记》《说说我有多爱你》等。
三、课堂小结
书中有各种各样的朋友等着我们去认识，书中有精彩绝伦的故事等着我们去欣赏，书中还有很多神秘的宝藏等着我们去挖掘。养成良好的阅读习惯，也是我们学习过程中十分重要的组成部分。能与他人分享自己读过的故事，也一定能收获更大的快乐和更多的朋友。
板书设计：
有趣的儿童故事
《弗朗兹的故事》 目录的使用
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