语文S版四年级下册第三单元测试卷(单元检测三)含答案2q
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语文（S）版四年级下册-单元检测-第三单元试卷
单元检测
一、看拼音，写词语。
zhēn chá wèi jù cán kù jì jìnɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
zī yuán lā jī péi xùn bìnɡ mó
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、把句中的错别字画上横线，然后在括号里写上正确的。
1. 约摸过了十来分钟，卫星脱离火剑，循着一定的轨道坏绕地球旋转。
（ ）（ ）（ ）
2. 巴斯德把自己的毕身精力和全部才志献给了科学研究事业。
（ ）（ ）
3. 由于非正常死亡的树木较多，圆林部门每年又得增加投支去补种，这真是一笔巨大的浪废。 （ ）（ ）（ ）
三、比一比，再组成词语。
豪（ ） 访（ ） 培（ ） 资（ ）
毫（ ） 纺（ ） 倍（ ） 姿（ ）
四、选词填空。
调查 检查
1. 试卷答完以后，要好好（ ）一下，看有没有错误。
2. 农业科技人员到李家庄（ ）麦苗发黄的原因。
仔细 详细
1. 做什么事都要认真些，（ ）些，这样才能做好。
2. 这是一份（ ）的科技活动计划。
保护 保卫
1. 我们从小要学好本领，长大以后（ ）祖国。 语文（S）版四年级下册-单元检测-第三单元试卷
2. 我们在享受生活的同时，一定要（ ）好我们的生存环境。五、用所给的词语组成句子，并加上标点符号。
1. 第一次 中国 取得 试验 成功 人造地球卫星
2. 学习 一定 我们 别人 要 向 虚心
3. 祖国的 解放军 边境 守卫着 时刻
4. 展出了 盲童的画 少儿书画展 一幅 庆“六·一”
六、把下列句子写完整。
1. 春天的公园。
2. 墙角的书架上整齐地摆放着。
3. 在实验室里做各种有趣的实验。
4. 在爸爸的帮助下，小明发明了。
七、读下面的科学名言，用带点的词仿写句子。
没．有．大胆的猜测，就．没．有．伟大的发现。
八、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺、连贯的话，在括号里填上序号。
（ ）我们站在海边静静地等着。
（ ）啊，太阳跳出海面，升起来了。
（ ）星期日，我们全家来到海边看日出。
（ ）过了一会儿，太阳从海面露出来了。
（ ）渐渐地，东方全白了，还出现了一些红霞。
（ ）我们来到海边的时候，天空还是灰蒙蒙的。 语文（S）版四年级下册-单元检测-第三单元试卷
九、阅读短文，完成后面的题目。
人类的秘密仓库
小朋友们，你们可知道，地球上还有比陆地更辽阔的地区吗？告诉你们，有，
那就是海洋。陆地（ ）这么大，（ ）还占不到地球总面积的三分之一；而海洋，却占了三分之二还多一些呢。
海洋（ ）非常辽阔，（ ）深得惊人。最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰放下去，它的山尖也会被海水完全淹没！
就在这浩瀚无边、深不可测的大海里面，蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。仅仅是目前已经发现的海洋动物，从身长 30 多米、体重 120 吨
以上的鲸，直到小得要用显微镜才能看到的浮游生物，就多达 15 万余种。那数不清的鱼、虾、蟹、蚌，都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体不可缺少的微量元素，
可做美味的食物或制成珍贵的药品。在海底深处，更重要的宝藏 [cánɡ zànɡ] ，
是我们非常需要的石油！所有这一切，只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部分财富。由于人类对海洋的了解还不全面，还有更多宝藏在海底深处等着人们去开发呢。
在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。但是它却需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘 [bì mì] 的仓库。小朋友们，立下大志，勤奋学习，刻苦锻炼，准备做一个征服海洋的勇士吧！
1. 划去短文中 [ ] 内不正确的读音。
2. 在文中的（ ）里填上恰当的关联词语。
3. 填空。
（1） 用部首查字法查“浩瀚无边”的“瀚”字，先查（ ）部，再查（ ）
画。
（2） 用音序查字法查“深不可测”的“测”字，先查音序（ ），再查音节（ ）。
4. 用“ ”画出文中具体描写海洋深不可测的句子。
5. “人类的秘密仓库”指的是_ _。海洋里蕴藏着_ 、
、 和其他资源。十、习作。
随着科技的发展，二三十年后，我们的学习、生活、工作环境会是怎样的呢？ 也许房屋建在空中；汽车水陆空三用；小朋友学习不再到学校了，而在家里通过电脑学习；家务活由机器人来完成……请你对未来的生活展开想象，然后写一篇作文，题目自拟。
语文（S）版四年级下册-单元检测-第三单元试卷
语文（S）版四年级下册-单元检测-第三单元试卷
参考答案
一、侦察 畏惧 残酷 寂静 资源 垃圾 培训 病魔二、1. 摸（莫） 剑（箭） 坏（环）
2. 身（生） 志（智）
3. 圆（园） 支（资） 废（费）
四、1. 检查 2. 调查
1. 仔细 2. 详细
1. 保卫 2. 保护
五、1. 中国第一次人造地球卫星试验取得成功。
2. 我们一定要虚心向别人学习。
3. 解放军时刻守卫着祖国的边境。
4. 庆“六·一”少儿书画展展出了一幅盲童的画。八、（3）（6）（1）（5）（4）（2）
九、1. [cánɡ] [bì]
2. 虽然……但是…… 不但……而且……
3.（1）（三点水）（16）
（2）（C）（cè）
4. 最深的地方，就是把世界最高的珠穆朗玛峰放下去，它的山尖也会被海水完全淹没！
5. 海洋 动物 植物 矿物 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
1．生读教学目标后师提问：什么是转述？
2．引导学生读指南针和泡泡框里的话。
3．结合自己的体验，说说转述别人的话应该注意的问题。
三、小组交流“寒假的生活”
要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情景说清楚；小组成员要有分工，要按秩序轮流转述，要求人人参与，人人评价。
四、各小组代表发言
各组推荐一名代表，向全班转述组内发言中最精彩的内容。
五、师生共同评价
教师引导学生侧重于从转述的角度进行评价，看小组代表转述时是否抓住了要点，是否说出了小组同学发言中的最精彩的内容，语言是否连贯。
第三课时
一、谈话导入
同学们，丰富多彩的寒假生活刚刚过去，
你们一定有许多经历想告诉大家，这节课就让我们一起来交流、畅谈发生在寒假生活中的故事。从中选择一件印象最深的事写成一篇作文。
（板书作文题：话说寒假生活）
二、审题
（一）看了习作题目后，有什么问题没有？
引导学生弄清：
1. 什么是寒假生活？（寒假里的所见、所闻、所做、所感）
2. 什么是话说？（不拘形式，随便谈）
小结：话说寒假生活，就是要写我们在寒
假里的所见、所闻、所做、所感，只要是你印象最深的、最精彩的、最快乐的、最受感动的等都可以写。
三、例文引路，学法迁移
1．过渡：老师为大家准备了一篇话说寒假生活的例文，仔细读一读，边读边想一想，这
这节课力求做到人人参与。
“学起于思，思源于疑。”
能思则能疑，疑而促进问，问而获得知，疑是深思的结果，
是获得新知的起点。
6 语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园一
位同学都说了些什么。（发给每位学生）
例文： 我的寒假生活 （根据情况从略）
每当我看到人们过春节那喜洋洋的照片和节目时，我都会不由自主地想起今年初五我干的一件“傻事”。
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的
结合阅读教学，用例文引路，分步诱导，教给学生观察和表达的方法，学生接受快，
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，每样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子，
这一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子，
这一年就会过得“甜甜蜜蜜”，一家人就会和和睦睦。6 是吉祥的数字。虽然这只是人们对新年的期望，但我们家还是继承了这种传统。
初五晚上，我们吃饺子送年。爸爸在吃第一个饺子时，只听见“咯噔”一声，第一个钱被爸爸吃着了，他露出了得意的笑容。这时，
妈妈也学着爸爸的样子说：“你猜这个饺子里有没有东西？”我想：妈妈一向爱开玩笑。自信地说：“没有！”结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就我还没有吃着东西呢！我非常着急。最后，我吃了 20 个饺子，只吃出了 3 块糖，妈妈
吃了 25 个饺子，吃出了 4 个钱，2 块糖，爸爸
吃了 30 个饺子，吃出了 2 个钱,1 块糖和 3 个
枣，现在只剩下了 10 个饺子，我不甘心落后，
想：这 10 个饺子里肯定有 3 个枣，虽然，我已经吃得很饱了，但还是抵不住枣饺子的诱惑。我揉了揉肚子，不由自主地又吃了两个饺子，
可还是没有吃到枣饺子。我看了看一向争强好胜的爸爸和妈妈，他们悠闲地吃着别的菜，好像并不在乎我是否把剩下的 3 个枣吃出来。我
不管那么多，又吃了 5 个饺子，还是没有吃到枣饺子。我开始怀疑他们是不是已经把剩下的
3 个枣吃出来了？我看了看他们的“战利品”
没有多呀？就在这时他们不约而同地来夹这 3
个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的 3
个枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
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