外研版八年级英语上册Module 10 Unit1课件

语言知识目标

功能：能够简单介绍一部电影或剧目并做出评价。

语法：能够掌握动词不定式作宾语的用法和双宾语结构。

词汇：掌握下列单词、词组的基本含义以及在特定语境中的意义， main, interest, agree,

almost, impossible, whisper.

语音：能够正确朗读含有不定式的一般疑问句及其答语。

语言技能目标

听：能够听懂本课对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式的用法。

说：能够用动词不定式描述生活中的一件事。

情感目标 通过了解老舍及老舍茶馆的相关信息，培养学生对中国文学的兴趣

Teaching steps:教学过程

Step I Warming -up

Teacher’s Activity:

Give students a brief introduction of Teahouse and Beijing Opera.

Ask students to do pair work to guess where and why Lingling and Sally went. Write

the word teahouse on the blackboard and explain it to the students.

Help students guess the meaning of teahouse and Lao She’s Teahouse.

Students ’Activity : Do pair work to guess where and why Lingling and Sally went.

Step II Listening and pairwork

Teacher’s Activity I:

Play the tape and ask the students to listen carefully.

Students ’Activity I:

基于课程标准的“教学评一体化”设计

课时备课卡

课题 八上Module 10 The weather is fine all year round Unit 2

日期 课时 1 课型 读写 授课教师

目标

确立

依据

课标

分析 课标摘录

义务教育《英语课程标准》：

1.能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获取主要信息。（四级）

2.能与他人沟通信息，合作完成任务，并做到语音、语调自然，语气恰当。（四级）

3.能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息，能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事发展的情节发展和可能的结局。（五级）。

课标分解

1.能读懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别天气与旅行的主题。

2.学生能结合单元主题语境 ，用because,so ,but等说明原因和结论。

3.根据阅读语篇任务所构建的篇章结构，在老师的引领下，学生能对文章进行大体复述，以及写文章就游览某地给出建议。。

教材

分析 第10模块的主题为天气，而第2单元是以天气为主线，介绍了去美国旅游的最佳时间及原因。课文从实际出发，选取了美国几个比较有名的旅游胜地，如纽约、新西兰、西雅图等，介绍了不同地方适宜旅游的时间，并给出了相应的建议，实用性很强。Unit3的语篇类型为书面语篇（综合练习与拓展阅读），其功能是复习与运用前两个单元所学的内容，同时在丰富的情境中强化模块重点语法---天气的表达，正确运用可能性的单词和句型。

本模块的重点词汇和重点语法在日常交流中都非常实用。本模块的重点词汇为表示天气，地理方位和可能性的词汇等。本模块的重点语法为天气的表达，能够正确地运用表示可能性的单词和短语。在具体的教学环节中，可以依据单元话题，结合学生基础，创设丰富的情境，帮助学生掌握语言知识项目。

学情

分析 八年级的学生具备了一定的英语基础词汇，基础句型和基础语法，他们通过自主学习，小组合作或是在老师的指导下，具有能够完成一些听，说，读，写活动的能力。学生们处于从低认知思维水平向高认知思维水平的发展阶段。由于“天气”是贴近学生实际生活的话题，因而比较容易调动起学生的学习兴趣及积极性。通过层级递进式的教学活动设计，给予学生充足的语言表达铺垫，及小组合作讨论学习，使那些基础较差的学生也能够积极参与到活动中来；根据学生的心理特点，教师在课堂上应多以表扬为主，鼓励他们大胆说、积极做、努力讲！在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法、营造轻松愉悦的教学情境来吸引学生的注意。

授课教师 倪春霞 年级 八年一班

课 题 Module 10 A perfect holiday

Unit 1 I would go to London. 教学时间 2010-6-11

教 材 外研版八年级英语下册 课 时 1课时

课 型 Reading and speaking

学习者分析 1.本模块的主要篇章所涉及的内容是学生所熟悉的（如假设家长不在家），但是没有很鲜明的特色，也没有激发学生求知欲的信息沟。所以在处理教材的过程中需要多设置一些令学生有谈论欲望的话题。

2.would/wouldn’t+v结构本身比较简单,学生掌握起来难度不大,只要教师适当指点就行。

教学重点难点 语言知识目标：

核心词汇：perfect,board, flight,gate,silly,business,empty,

stomach, burn,enough,everything,college,simple,properly,

see off,not…at all,

掌握:outdoor,living,manage

日常用语 ：

Now,… There it is! So would I! Don’t be silly! Stay in

touch!

Dont’ forget to write! Have a safe trip!

语法：

1. Would 表“想象”用法

2. so…that… 表示程度结果的状语从句

3. although 引导的让步状语从句

教学重点：

以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性 。

教学难点：

1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。

2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。

3. 突破途径

以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出，并通过交流获取更多的信息.

外研版八上英语《Module 1Unit 1 》说课稿

一. 教材分析

《Module 1 Unit 1》是外研版八年级上册英语教材的第一单元第一课时，本节课的主要内容是介绍一些基本的日常用语和问候语。教材主要包括三个部分：听力、口语和阅读。通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，提高他们的听说能力。

二. 学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有着浓厚的兴趣。但部分学生在发音和听力方面还存在一些问题，因此，在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高英语水平。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够掌握一些基本的日常用语和问候语，如“Hello”，“Good morning”，“How are you？”等。

2. 能力目标：通过听力、口语和阅读的训练，提高学生的英语听说能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点

1. 重点：学生能够熟练掌握并运用基本的日常用语和问候语。

2. 难点：学生能够正确理解并运用英语进行简单的交流。

五. 说教学方法与手段

1. 采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语，提高他们的实践能力。

2. 运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 小组合作学习，鼓励学生互相交流、互相帮助，提高他们的团队协作能力。

六. 说教学过程

1. 导入：教师通过与学生打招呼，引入本节课的主题，让学生初步感受日常用语的重要性。

2. 听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高他们的听力能力。 3. 口语练习：教师引导学生进行角色扮演，运用所学日常用语进行交流，提高他们的口语表达能力。

4. 阅读理解：教师分发阅读材料，学生阅读后回答相关问题，增强他们的阅读理解能力。

5. 巩固提高：教师学生进行小组讨论，运用所学知识进行实际交流，巩固所学内容。