高中化学（新教材人教版）第一册第三章参考教学设计
第一节．物质的量
教学目标
知识目标
1．使学生了解物质的量及其单位，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。
2．使学生了解学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。
3．使学生了解阿伏加德罗常数的涵义。
4．使学生了解摩尔质量的概念。了解摩尔质量与相对原子质量、相对分子质量之间的关系。
5．使学生了解物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系。掌握有关概念的计算。
能力目标
培养学生的逻辑推理、抽象概括的能力。
培养学生的计算能力，并通过计算帮助学生更好地理解概念和运用、巩固概念。
情感目标
使学生认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的科学方法之一。培养学生尊重科学的思想。
强调解题规范化，单位使用准确，养成良好的学习习惯。
教学建议
教材分析
本节内容主要介绍物质的量及其单位和摩尔质量。这是本节的重点和难点。特别是物质的量这个词对于学生来说比较陌生、难以理解。容易和物质的质量混淆起来。因此教材首先从为什么学习这个物理量入手，指出它是联系微观粒子和宏观物质的纽带，在实际应用中有重要的意义，即引入这一物理量的重要性和必要性。然后介绍物质的量及其单位，物质的量与物质的微粒数之间的关系。教师应注意不要随意拓宽和加深有关内容，加大学生学习的困难。
关于摩尔质量，教材是从一些数据的分析，总结出摩尔质量和粒子的相对原子质量或相对分子质量的区别和联系，自然引出摩尔质量的定义。有利于学生的理解。
本节还涉及了相关的计算内容。主要包括：物质的量、摩尔质量、微粒个数、物质的质量之间的计算。这类计算不仅可以培养学生的有关化学计算的能力，还可以通过计算进一步强化、巩固概念。
本节重点：物质的量及其单位
本节难点：物质的量的概念的引入、形成。
教法建议
1.在引入物质的量这一物理量时，可以从学生学习它的重要性和必要性入手，增强学习的积极性和主动性。理解物质的量是联系微观粒子和宏观物质的桥梁，可以适当举例说明。
雨霖铃（人教版高中语文必修四 第二单元）
姓名 王元元 单位 安康平利中学
课型 授新课 课时 1课时 教学对象 学生
是否采用多媒体 多媒体教学
一、教材分析
《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。
二、学情分析
学生在初中和高一阶段已接触过一些诗词，对李清照等婉约派词人有所了解，并有浓厚的兴趣，渴求有关的文学知识，但学生对古代诗词的鉴赏评价能力尚为欠缺所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
三、教学资源与策略
本课的教学指导思想是以教师为指导，以学生为主体，以诵读—讨论—鉴赏为主线，培养学生的诗词鉴赏能力。对此，我主要采用了多媒体演示法、诵读法、想象意境法、拓展法等。
四、教学目标
1. 知识与能力：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；
（2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；
（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点；
2. 过程与方法：引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容。
3. 情感、态度与价值观：借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。
五、教学重难点
1. 教学重点：理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。
2. 教学难点：（1）深入体会作者的离愁别恨。
（2）体会理解的基础上背诵《雨霖铃》
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导语设计 苏轼曾说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 人生聚散无定，可以说人生就是在一次次的离别与重逢中走完了生命的过程，而且是以离别的形式来结束。离愁别绪作为人类永恒的情感之一在文学史上写下了一页页精彩的诗行。透过这些诗行，可以看见朋友别时的悲楚，夫妻天各一方的哀怨，母亲望游子归家的泪眼愁眉。今天，我们来学习个著名词人柳永的《雨霖铃》，看看在这首词中抒发了怎样的情感。
经济生活必修一
第一单元
生活与消费
第一课
神奇的货币
第一框
揭开货币的神秘面纱
第二框
信用工具和外汇
第二课
多变的价格
第一框
影响价格的因素
第二框
价格变动的影响
第三课
多彩的消费
第一框
消费及其类型
第二框
树立正确的消费观
第二单元
生产 劳动与经营
第四课
生产与经济制度
第一框
发展生产、满足消费
第二框
我国的基本经济制度
第五课
企业和劳动者
第一框
经营公司
第二框
新时代的劳动者
第六课
投资的选择
第一框
储蓄存款和商业银行
第二框
股票、债券和保险
第三单元
收入与分配 第七课
个人收入的分配
第一框
按劳分配为主体、多种分配方式并存
第二框
效率优先与公平
第八课
国家收入的分配
第一框
财政收入与支出
第二框
财政的巨大作用
第九课
征税和纳税
第一框
税收及其种类
第二框
依法纳税
第四单元
面对市场经济
第十课
走进社会主义市场经济
第一框
市场配置资源
第二框
社会主义市场经济
第十一课
小康社会的经济建设
第一框
全面建设小康社会的经济目标
第二框
促进小康社会经济发展
第十二课
经济全球化与对外开放
第一框
面向经济全球化
第二框
积极参与国际经济竞争与合作
政治生活必修二
第一单元公民的政治生活
第一课生活在人民当家作主的国家
人民民主专政:本质是人民当家作主 政治权利和义务:参与政治生活的准则
政治生活:崇尚民主与法制
第二课我国公民的政治参与
民主选举:投出理性的一票
民主决策:作出最佳的选择
民主管理:共创幸福生活
民主监督:守望公共家园
综合探究
有序与无序的政治参与
第二单元为人民服务的政府
第三课我国政府是人民的政府
政府的职能:管理与服务
政府的责任:对人民负责
第四课我国政府受人民的监督
政府的权力:依法行使
权力的行使:需要监督
综合探究
政府的权威从何而来
雨霖铃（人教版高中语文必修四 第二单元）
姓名 王元元 单位 安康平利中学
课型 授新课 课时 1课时 教学对象 学生
是否采用多媒体 多媒体教学
一、教材分析
《雨霖铃》是婉约词的代表作之一。这是一首别离词，全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后，层层深入，离情别绪，淋漓尽致，令人叹为观止。这首词，具有较高的鉴赏价值。有助于提高学生古典诗词的鉴赏能力。
二、学情分析
学生在初中和高一阶段已接触过一些诗词，对李清照等婉约派词人有所了解，并有浓厚的兴趣，渴求有关的文学知识，但学生对古代诗词的鉴赏评价能力尚为欠缺所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
三、教学资源与策略
本课的教学指导思想是以教师为指导，以学生为主体，以诵读—讨论—鉴赏为主线，培养学生的诗词鉴赏能力。对此，我主要采用了多媒体演示法、诵读法、想象意境法、拓展法等。
四、教学目标
1. 知识与能力：（1）通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；
（2）掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；
（3）鉴赏意象，掌握婉约派的特点；
2. 过程与方法：引导学生学会合理、充分使用网络资源，进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容。
3. 情感、态度与价值观：借助多媒体和教师对作品的体验，带领学生以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。
五、教学重难点
1. 教学重点：理解古典诗歌传统意象在作品中传情达意的效果。
2. 教学难点：（1）深入体会作者的离愁别恨。
（2）体会理解的基础上背诵《雨霖铃》
六、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导语设计 苏轼曾说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。 人生聚散无定，可以说人生就是在一次次的离别与重逢中走完了生命的过程，而且是以离别的形式来结束。离愁别绪作为人类永恒的情感之一在文学史上写下了一页页精彩的诗行。透过这些诗行，可以看见朋友别时的悲楚，夫妻天各一方的哀怨，母亲望游子归家的泪眼愁眉。今天，我们来学习个著名词人柳永的《雨霖铃》，看看在这首词中抒发了怎样的情感。
