小学生不良学习习惯的成因及矫正策略

小学生不良行为习惯的成因及对策研究》下半年课题总结

《小学生不良行为习惯成因及对策研究》课题,课题编号为《JXKT-ZH-04-036》,目前课题已进入中期研究阶段。自开展研究以来，在学校领导的高度重视，我们课题研究小组也采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使本课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，现在本阶段研究工作总结如下：

加强理论学习,提升理论素养

在新学期开学后，课题组成员认真组织学习了教育理论著作和儿童心理学著作,统一了思想,提高了理论研究水平,明确了研究方向和各自承担的职责。我们专题学习了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》刘心武的《善的教育》魏书生的《班主任工作漫谈》王晓春的《教育智慧从哪里来》崔丽华的《让爱的阳光普照每个学生的心灵》等。在学习理论的同时，课题组成员还坚持撰写学习心得体会。

课题组成员还充分利用网络资源进行学习。观看了卢勤的家庭教育关盘。组织学生观看了由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目。在开展课题组学习活动时，还将所看到文章和观点进行交流讨论，在思想上达成了共识，提升了理论素养。

二、召开课题组研讨会，及时交流课题进展情况

我们始终以课堂为阵地切实开展课题研究研究工作，我们每月组织1-2次常规性教研活动,通过课堂教学研讨、教学设计、反思、教学案例、教学经验的交流，发现问题,调整计划，提高课题研究工作的实效。每次活动做到有主题,有记录，有互动，有提升，有报道。

在课题研究中我们采用了“边课题研究，边研究，边总结”的研究策略，先后举行了３次校级研讨活动，为课题研究教师提供互动展示交流的平台，并在活动中促进课题的理论提升。还多次组织研讨交流活动，努力将课题的思想、课程的理念融入课堂。

三、课题研究的措施和策略

（一）开设团体心理辅导课程

良好的心理孕育良好的行为。为此，我校一贯重视学生的心理健康教育，着力于小学生心理健康教育的探索和研究，采取积极有效的措施，预防和矫正学生的心理问题。学校不仅开辟了富有童趣的心灵小屋，而且开设了充满生机与活力的团体心理辅导课程。

1 / 3 小学生不良行为习惯的成因及解决策略

今年我接手了一个新的班级。班上有一个学生叫陈彦嘉，他对我班造成了很不好的影响，作业从不完成，每天都迟到，不喊报告直接进教室，不讲卫生，他的课桌周围，四周都是垃圾，学校的卫生评比，都是因为他而失分。据跟他父母了解，他是爷爷奶奶的心肝。在以前的学校，只要稍受点委屈，奶奶就找到学校大吵大闹。

问题：

1、 他为什么会有这样的坏习惯？

2、 我该怎样做才能转变他这种不良的行为？

分析：

通过在校的表现和家长了解，我觉得造成她不良行为的原因：1、独生子女的宠爱。2、对学习缺乏兴趣和自信心，只是随便对待。3、在家没有讲卫生的习惯。

做法：

一、 多与家长沟通联系：

我以同是教育者的态度对待家长，与之共架合作的桥梁，并通过联系交流意见。要求家长多放手，给孩子锻炼的机会，让孩子依靠自己，自己对自己的事情负责。如：到点早起，让他提前出家门，树立时间观念，多给他讲珍惜时间的故事。 2 / 3 二、针对独生子女依赖性强、自理能力差，指导多参加集体活动，为集体争光，不要因为自己而影响集体的荣誉。以养成良好的学习习惯、劳动习惯、讲卫生的习惯等。

1、改进教学，激发学习兴趣：挖掘教材的兴趣点，避免枯燥乏味，改革教育方法，鼓励他质疑、探究、发现。采用一些有效的教学方法：情感激励法、自我发现法、讨论辨析法、实际操作法、电化教学法等。

2、我先让他学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。帮他制定完善了学习生活计划，计划包括认真完成作业、自己事情自己做等，并且设计了一个显示计划完成情况的表格。每天进行对照和督促。计划还要求每星期至少为老师或班集体做一件好事。

3、利用班集体的力量，培养他良好的行为习惯。利用班会课、品德与生活课进行劳动、学习的竞赛、模仿等教育的措施，让他学会自立。

4、适当利用奖励和惩罚。当他在学习和工作中，有进步的时候，给予鼓励和表扬。如：上课积极举手，大胆发言，作业认真，讲究卫生。当他做得不好时，给予批评、纠正，帮助他改正缺点，使他做到在家里是个好孩子，在学校是个好学生。

三）纠正小学生不良行为习惯的对策

1. 学校中小学生不良行为习惯的矫治策略

（1）学校开展相关的德育活动，养成小学生良好的行为习惯。重视学校教育工作，认清形势，统一认识。学校应该发挥党支部,工青妇,少先队组织的作用，以开展德育活动为载体，增强荣辱观教育的针对性，要在全校掀起“树立科学荣辱观，做好八荣好少年”的养成教育高潮。另外，要培养好一支素质优良,结构合理的德育工作队伍，努力形成齐抓共管，整体联动的德育工作和管理机制。

（2）强化校园文化建设。不断加强和优化学生的养成环境.校园文化建设不只是小学生的养成教育中的重要一环，更是加强学校德育工作的重要载体。学校将现有的文化宣传阵地（橱窗,画廊,黑板报, 广播,电视等）应该充分利用起来，用来大力宣传“八荣八耻”，并在各班制订每周“行为习惯,学习习惯”并要求每班按时的对照执行.学校每天组织一日常规评比，每月进行评比，并发放流动红旗，每学期组织总评，以此促进学生良好习惯的养成。

（3）学校应及时有效的与家长沟通。开办家长会就是最好的沟通办法，学校可以通过组织家长收听家教专家的报告,成功案例,个案分析等切实提高了家长素质。通过学习，家长懂得对具体对象,具体问题,应采取灵活多样的教育措施。而另一个好的沟通方法就是做好家访工作，由于家庭环境不同,学生的个性以及所遇事情的性质与程度的不同,那么他们所表现出来的行为方式也是不相同的。因而做好向学生的家访工作可以让教师走近学生，走近家长，从而缩短学校与家长间的距离，达到共同教育好孩子这一最终目的。

（4）学校教育中要重视教师的作用

教师在学校的德育教育中起着至关重要的作用，是纠正小学生不良行为习惯的主要参与者。教师运用情感把握学生，能激发学生爱学习和努力向上的积极情绪，能调动学生自觉遵守校纪校规。教师要在学生的积极情感因素中，善于掌握和发现学生的闪光点，使学生能在课堂内外充分发挥健康而积极的情感，从而养成催人奋进的学习习惯，使之和老师有着割舍不开的感情。

精品文档

精品文档 《小学生不良行为习惯的成因及对策研究》课题研究计划

根据《第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》的要求，为了推进校本教研，促进教师专业发展，提高教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、课题研究的目标:

1、通过本课题的研究，观察小学生不良行为习惯的现状，分析小学生不良行为习惯产生的原因，探索小学生不良行为习惯的矫正策略，有效地矫正和转变小学生的不良行为习惯。从而使学生养成良好的行为习惯健康快乐的成长。

2、通过本课题的研究，能够在学校管理和课题实施中采取具体措施，制定相关制度，开展有效活动，从而促进学生养成良好的行为习惯，有效地转变校风，形成学校特色。

3、加强教育科研的规范管理，促使教育科研向深层次发展。

4、加强课题研究的过程性管理、指导，确保课题研究的预期性目标的实现。

二、课题研究的主要内容

1、针对小学生在行为习惯、学习习惯方面存在的一些不良习惯进行调查，并对产生的原因进行分析。 精品文档

精品文档 2、归纳总结小学生不良行为习惯矫正的方法和途径。寻求具有较强操作性和广泛实用性的小学生良好行为习惯的培养方法。

3、完善研究工作的档案管理。认真按照《第四届基础教育教学课题研究过程管理办法》的要求，坚持做到“完成一件工作，留下一个足迹”的原则。通过各种有效媒体，积累研究工作的第一手资料，为下一阶段研究工作提供借鉴和帮助。

三、课题研究具体安排

时间 内 容 负责

三月 1.召开立项课题小组会议，布置课题研究工作，根据课题分工明确任务。

2.组织课题组成员进行学习、培训、指导工作。

3.拟定年度课题研究工作计划。

4.针对课题研究情况进行总结交流、研讨。

教务处

教科室

各教研组

四月 5.鼓励教师积极申报校级小课题，布置小课题研究工作。

6.组织开展《中小学生守则》，黑板报评比活动。

7.通过主题班会组织学规范，礼仪相关知识。