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第一章 让我们走进地理
第一节 我们身边的地理
学习目标
1．明确学习地理的意义。
2．意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。
3．培养学生对地理的学习兴趣。
一、解开地理之“谜”
我国祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前5世纪成文的《 》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。在西方，古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《
》。
二、地理与日常生活、生产建设、风土人情
1．人类的生产活动不能随心所欲，它受到
的影响和制约。
2. 农业生产必须___________。兴建工业企业要考虑到________、_______、_______、_______和_______等条件。
3.在解决全球性的 、 、 问题，编制城乡规划，防灾减灾，促进区域可持续发展等方面， 也具有不可替代的作用。
探究一：在日常生活中你有哪些疑惑不解的地理问题？
探究二：地理与我们工农业生产有什么联系呢？
（1）当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？
（2）干旱地区种植农作物需要解决什么问题？
（3）假设有一片山林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该在山林旁边还是靠近城镇？原因是什么？
探究三：人们常说：“一方水土养一方人”，一方地域的民风民俗无不打上一方地理环境的“烙印”。 收集家乡风土人情的资料，介绍给同学们，并说明它们与地理环境的关系。
1．以下活动与地理知识关系不大的是 ( )
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 湘教版七年级上册地理第一二章测试题（试卷）
（考生注意：本试题分试卷和答卷，请将所有答案答在答卷中，只交答卷。满分100分）
一、选择题（每小题2分）
1.下列关于地球形状的描述，正确的是（ ）
A.天圆地方 B.天如斗笠，地如覆盘
C.地球是正圆形的 D.地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体
2．甲、乙两地同在30°N纬线上，甲地的经度是20°E，乙地的经度是20°W，则甲地在乙地 （ ）
A．正南 B．正北 C．正东 D．正西 3、下面四幅图中, 地球自转方向正确的是( ) A. B. C. D.
4.下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是（ ）
A.世界地图 B.中国地图 C.福建省地图 D.漳州市地图
5、关于我国首都北京(40°N 116°E)位置的叙述正确的是 ( )
A.位于北半球，中纬度 B.位于东半球，高纬度
C.位于西半球，中纬度 D.位于南半球，高纬度
6、关于经纬线的说法正确的是( )
A.沿任何一条经线北行，均能回到原地 B.通过地球表面任何一点都只有一条经线
C.全球所有的经线都不等长 D.除赤道和极点以外，相同纬度的纬线都有两条
7、在下列比例尺中，最大的是（ ）
A、1/50000 B、五十万分之一 C、1/5000000 D、一百万分之一
8、若要使房子周围的门窗都朝南，房子只能建在（ ）
A. 赤道上 B. 北极点上 C. 南极点上 D. 本初子午线上
1 备课时间 上课时间 课型 新授课
课题 《我们身边的地理》
审批人 审批意见
教
学
目
标 知 识
能 力 初步培养学生对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。
过 程
方 法 通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
情 感
态 度
价值观 1、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的问题。
2、使学生初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。
教学重点 让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。
教学难点 让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。
教学准备 教师 多媒体课件 学生
课 堂 教 学 程 序 设 计 设计意图
一、创设情境，导入新课：
平时,人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？让我们从今天开始共同走进地理,了解我们身边的地理知识.
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）揭开地理之“谜”
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对那些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？ 2 【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？
【探究结论】
新疆白天光照充足，昼夜温差大，有利于糖分的积累。
学习任务（二）
1、自主学习：读课本22页最后一段及23页的内容，完成下列要求。
读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
主备人用案人授课时间年月总第1课时
课题第一章第一节我们身边的地理课
型新授课
教学
目标1、初步培养学生对地理的探索兴趣和求知欲，关注身边的地理知识。
2、通过各种途径感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。
3、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会文化等方面的
问题。
重点让学生从日常的学习生活中发现地理
问题、提出地理问题，进而激发学生学
习地理的兴趣难点让学生了解地理与日常生活、生产
建设、风土人情的关系
教法及教具学案小组合作多媒体教学
教
学
过
程教学内容
教师主导活动学生主体活动
一、创设情境，导入新课：
二、自主学习、合作探究：
学习任务（一）解开地理之“谜”
1、自主学习：
读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。
1）.你对哪些问题疑惑不解？请说出两个。
2）.小组展示搜集材料：“世界上的地理之迷”
2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。
3、合作探究：
【探究问题】
为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？
【教师精讲点拨】白天糖分增加的多，晚上糖分减少的少，瓜
果才会甜，想想、猜猜新疆的条件会是怎样呢？
【探究结论】
学习任务（二）地理与日常生活、生产建设、风土人情
教
学
过
程教师主导活动学生主体活动
1、自主学习：
读“地理与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。
1).讨论课本P3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这
两种体育活动应该在哪些地方开展？
2).说说你了解的商品及产地？
3).你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？
学习归纳：
读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。
4）、水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北
方地区？
5）、小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北
方地区？
6）第四页的两副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展
7）完成P5活动题。
读“地理与风土人情”一框所有内容，完成下列要求。
展示：向同学们展示各地的风土人情图片。
风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、
