网络营销实训大纲

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任务一：打开“案例一”文件夹下的素材文档，实现功能，结果如效果文档所示。

（1）插入首页；

（2）实现分节，插入空白页，用于插入目录；

（3）插入目录；

（4）对各个节实现页眉页脚设置。

任务二：（任务三 小试牛刀 教材122页）：文档素材见“任务二”文件夹“校园电子产品网络营销策划书.docx”。

看着已经完成的策划书，小刚有些不太满意，似乎不是很美观，这个策划书已经有好几页了，没有首页、目录还没有加上、整个文档还没有页码呢。抓紧时间，我们一起来完善它吧。

 小刚文档标题后添加了目录。

 将整个策划书进行分节处理，首页单独一节来放策划书标题，第二节用来放目录，第三节开始正文内容。

 首页太丑了，将标题问题调整到页面的中部，调整图片位置增强美观度，再在页面下边还添加了一行黑体小二号字的励志文字“小刚的创业团队加油”，还不错，挺好看。

 给整个文档添加页码吧，页面底端、普通数字2。

 在第二页中添加目录，并修改目录格式，“目录”黑体小二号字、居中对齐，整个目录1.5倍行距。

 发现一个问题：首页也存在页码，正文页码却从3开始„„让我们来修改一下：去掉首页页码、目录页页码从1开始单独编码并显示为英文字母、正文从1重新开始编码并显示为“-1-”这样的格式。

 页码修改好了，重新来生成目录吧，相信页码错误已经改过来了。 2

整个策划方案终于比较完美了，来看看效果吧，如图2.69所示。

图2.69 最终完成后的效果图

任务三：打开“任务三”文件夹下的“物联网应用技术.docx”文件，按下列要求操作，并将结果以原文件名保存。

（1）将文档中的4个一级标题设置成“标题3”的样式。使用格式刷将“1999年，美国麻省理工学院„„”开始的段中的所有文字和段落格式设置成和其他段落相同的格式。将“2009年6月18日”开始的段中的“感知中国”四个字加上红色双线型下划线。

（2）在“2009年6月18日”开始的段后插入考试文件夹中的图片“物联网.jpg”，将插入的图片的环绕方式设置为“嵌入型”，居中对齐，并将该图片高度和宽度分别设置为6厘米和8厘米。

《 网店运营 》课程标准

执笔人： XX 主审人： XX

一、课程定位

《网店运营》 是电子商务专业的一门专业核心课程。 课程的主要功能是： 训练和培养学

生利用淘宝、 拍拍平台从事网店建设与运营的实践能力。 为学生今后走向社会， 从事与网店

经营相关的工作打下坚实的基础。

与该课程相关的前导课程有： 《网上贸易实务》，后续课程有： 《网络营销》、《电子商务

物流》。

通过本课程的讲解、 演练与实践活动， 促进本专业学生更好地掌握网上开店、 网店运营

等基本理论， 建立起电子商务网店平台并开展电子商务业务， 具有对网店运营、 网店推广等

技能的实际运用和操作能力。

二、设计理念与思路

㈠ 设计理念

课程内容的选择是以网店经营的实际环节为依据，打破了以原理知识传授为主要特征的

课程模式， 转变为以工作任务为中心组织课程内容， 并让学生在完成具体任务的过程中构建

相关理论与实践知识，锻炼技能，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理

论与实践知识的选取紧紧环绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育

对理论知识学习的需要，并融合了相关职业技能证书对知识、技能和态度的要求。

㈡ 设计思路

课程内容彻底按照网店经营的操作流程进行安排，采用情境教学、理实一体的授课方法，

通过笔试、操作、加面试的考试方法，全面考核学生实际经营网店的能力。

1.遵循职业性。职业教育就是就业教育，高职教育是一种适应市场需求、培养高等技术

应用人材的职业教育。 所以高职电子商务专业的《网店运营》 就应该达到直接为提高学生专

业操作技能服务，并最终为学生就业、创业服务的教学效果。因此，本课程的设计突出职业

性，着力营造职业氛围，逐渐提高学生网店管理意识，培养学生 “网店经营能力”。 课程性质

必修课 课程类型

B 类 课程代码 2.坚持实践性。以就业创业为导向、以能力为本位的职业教育，必须突破传统的 “教材

一、课程概要

课程名称 网络营销实务

课程编码 000333

课程负责人 XX

课程类型 □ 公共基础课程 □ 公共必修课

□ 公共限选课

□ 公共任选课

□ 其他

 专业（技能）课程  专业群平台课（必修）

□ 专业模组课（必修）

□ 专业限选课

□ 专业任选课

□ 其他

□ 其他课程 □双语课程

课程性质 □ 必修 □ 选修

面向专业 电子商务、市场营销等

开课年级 二年级

开设学期 第四学期

学 分 三年制___3__学分 两年制___3__学分

学 时 三年制：

共54学时。理论30学时，课程实践24学时。

两年制：

共54学时。理论30学时，课程实践24学时。

先修（前序）课程名称

（若有，请列举） 《市场营销》、《电子商务概论》、《电商文案策划》等

接续课程名称

（若有，请列举） 《搜素引擎营销》、《视觉营销》等

主要教材

教授方式 □面授 □网络 ☑面授+网络 ☑实践/实验 □虚拟仿真 □其他（请标注）

二、课程定位与目标

（一）课程定位与目标

《网络营销实务》课程是电子商务专业的核心课程，也是面向全校相关专业开设的专业选修课。《网络营销实务》是一门技术与商务融合的实务性课程，对电子商务专业的职业素养培养起支撑作用。适用高职院校的电子商务专业，又可适用于商科类市场营销、国际贸易、工商管理等相关专业。课程建设历程包括2021年校级精品在线课程（继续教育类），2018年院级工作过程系统化课程、基于真实工作过程课程，2017年院级精品在线开放课，2016年院级试题库建设项目，2015年院级精品资源共享课，2010年院级精品课、网络课。

《网络营销实务》课程以德技并修、育人与培训一体化为课程建设方向，注重学习者专业技术积累、增强综合实践能力，着力培养其专业精神、职业精神和工匠精神。课程以工作过程为导向，采用项目教学的方式组织课程内容，每个项目来源于企业的典型案例，详细介绍了网络营销从市场定位、网络推广到营销策划的全过程。课程以培养网络营销领域相关岗位高端技能型高素质人才为宗旨，培养学生网络营销推广和策划能力为核心，以帮助学生“今天学会学习，明天对口就业，将来可持续发展”为最终目标。通过任务驱动的教学，学生不仅能够掌握网络营销的基础知识，熟练使用各种网络营销工具进行网络推广，还可以综合运用互联网思维进行创新性的营销策划，基本符合众多中小企业对实操型网络营销岗位的技能要求。

《直播电商运营实务》课程教学大纲

课程名称：直播电商运营实务

适用专业：电子商务专业、网络营销、经管、信息类、数字媒体应用技术

总学时：32

一、本课程的性质、目的和任务

（-）性质：

《直播电商运营实务》是电子商务专业的专业基础必修课，是经管、信息类专业的选修

课。

（二）目的：

通过本课程的学习使学生掌握直播技术的基础知识；熟知直播技术的组成和各组成部分

的功能；了解直播操作系统的基本功能和作用；掌握直播技术的基本操作和应用；了解短视

频的基本概念和直播技术服务的初步知识，为各专业相关的直播技术课程的学习奠定基础。

（三）任务：

1、了解直播技术的基本知识

2、掌握直播操作系统的常用功能

3、熟练运用直播电商运营实务完成直播活动及直播电商带货服务

4、熟练运用电商运营实务理论完成直播流程处理

5、熟练运用电商运营实务的各项功能完成短视频内容的制作与编排

二、本课程教学的基本内容和要求

（一）直播营销策略与定位

1、了解电商运营实务基本概念

2、掌握直播与营销策略

3、了解直播与营销定位

4、思考与练习

（二）直播与营销实施

1、了解直播与营销运营

2、掌握直播与营销团队组建

3、掌握直播营销平台账号开设

4、掌握直播技术与营销选品 5、进行直播营销预热

6、思考与练习

（三）直播与营销技巧

1、掌握直播与营销引流与涨粉

2、掌握直播与营销爆品与变现

3、思考与练习

（四）直播运营与营销评估

1、了解直播运营与营销口碑

2、掌握直播运营与营销风险

3、掌握直播运营与营销复盘

4、思考与练习

三、本课程的教学重点

1、直播运营的基本概念

2、直播运营与营销的运营策略

3、直播运营与营销的精准定位

4、直播运营与营销的平台选择、账号开设

5、直播运营与营销的选品与预热方式

6、直播运营与营销的引流与涨粉

7、直播运营与营销的口碑及风险

8、直播运营与营销的爆品打造及复盘

四、课程学时分配

章节 内容 理论