从近代日本文化论来看日本文化
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从近代日本文化论来看日本文化
中南财经政法大学 周新平
[摘 要]论文选取了近代日本文化论著中较有影响力的几部代表作品,围绕日本文化的构成和特征以及日本人的精
神和文化心理等方面简要分析了日本文化的几个方面,有助于加深我们对日本文化和日本人的了解。
[关键词]日本文化论 杂种文化 文化心理 日本精神
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(上接第133页)得到休息,同时还可以利用电影的趣味性吸引
学生,使其在欣赏电影的同时,理解能力和听说表达能力得到提
高。
有效利用视听课,应注意把握以下几个问题:
1.合理的选用影片。英文影片的选择,是上好电影欣赏课的
第一步。选择一部优秀的英文电影,必须遵循以下原剐:一是影
片的思想性。电影是道德文化的重要传播载体,将在潜移默化中
对学生的人生观、世界观、价值观产生影响,因此,影片反映的主
题必须是积极的、高尚的,有利于对大学生进行思想教育。二是
影片的健康性。不能选那些过多地描绘私生活、黄色镜头较多、
对男女性生括描写较细的影片,这种影片副作用很大,不利于大
学生的身心健康。三是影片的通俗性。要选一些英文音质较好
的、清晰、听起来易懂的影片。有的片子方言很重,生、冷词汇较
多,这样的片子不宜选取。开始看原版英文电影时要选一些情节
简单。语言清晰的电影如“The
SoundofMusic”(《音乐之声》),“LoveStory”(《爱情故事》),
“Planes,Trains,andAutomob
iles”
(《旅行冒险记》)等。慢慢领略熟悉了电影的语言之后,再选一些
语速快、情节复杂的电影。2.科学的组织观看过程。看片时,切记一放到底,要照顾大
多数学生的水平与进度。一般以十五分钟为宜。播放之前,要注
意对要出现的语法、重点词组进行提示,让学生注意其在影片中
的应用,体会它的应用场合,加深记忆和理解,并有意设置1—2个悬念,让学生在欣赏中解答。每一个片断放完后,要引导学生
回忆影片内容,找出演员运用语言表达感情的例子。全片放完之
后,可根据学生的理解程度,对重点片断进行重放,让学生在重
复中理解好电影的主题。
3.结合电影,进行拓展练习。看电影本身并不是目的,目的
在于提高学生英语应用能力。看完电影后要通过讨论评论、角色
扮演、撰写体会等方式,强化学生的听、说、读、写能力,做到趣味
性和实用性相结合,最大程度的优化视听课的效果。
总而言之,兴趣是最好的老师,是提高课堂教学质量和学习
成绩的关键。在教学中,教师应掌握学生的爱好,挖掘学生的潜
力,洞悉学生的思路,增强学生的参与、实践意识,努力培养学生
英语学习兴趣,使学生在愉悦的环境中学习英语、运用英语以
达到教学的最佳效果。
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