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仁爱英语八年级下册导学案全册

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课题：unit 5 topic 1 section A

第一课时

备课人： 审核人： 班级： 学生：

【学习目标】

1.能听懂谈论个人情感的比较熟悉的话题，获取主要信息。

2.掌握be+adj. 的用法

【知识链接】

谈谈寒假生活及过春节的感受。

【预习达标】

能模仿1a，做一个小对话。

【学习流程】

 自学指导

1. You look……

你看起来。。。

e.g You look happy.

你看起来很高兴。

You look/feel……

2. They are very lucky.

他们很幸运。

3. What a shame.

真遗憾！

感叹句， What + 名词 ， How + 形容词或者副词

4. please +动词原形

祈使句

5. be + adg.

6. 你的收获：

7. 你的疑惑：

 合作探究

翻译

1. Smile Beijing Opera lucky disappointed

------------------------------------------

2. What a shame!

-----------------------------

3. You are poor.

-------------------- 教师复备栏/学生笔记栏 4. You are angry.

---------------------

讨论4的内容

 展示提升

1.学生跟读录音，然后人机对话，即学生和录音机对话，再进行角色表演。

2. 根据关键词How are you doing? —excited—tickets—want—The Sound of Music—spend—

happy—say thanks to 分组进行对话，让学生试着表演对话。

【盘点收获】

让学生根据下面表格写一篇小短文，然后四人一小组，讨论修改，推出最佳作品，由小组选举一名报告员向全班汇报自己小组的成果。

A poor man A rich man

happy unhappy

not lonely lonely

kind cruel

popular unpopular

stupid/silly smart

【当堂检测，点击中考】

让学生用自己的话复述1、3内容，成为一则小故事。

【点评检测结果】

课题: Unit 5 Section B

第二课时

备课人： 审核人： 班级： 学生：

【学习目标】

1.能利用恰当的句子表达自己的情感。

2.能就个人情感的话题，进行简单的交流。

3.掌握原因状语从句。

4.能简单地谈论关于电影的话题。

【知识链接】

1.请学生朗读自己完成的上一节课的作品。

2.回答问题：

Is the poor man kind or cruel?

Is the rich man popular or unpopular?

Is the poor man happy or unhappy?

How does the rich man feel?

【预习达标】

回答问题：

①How does Mr. Lee feel?

②Why is he disappointed?

③Does Kangkang like Peking Opera？

④What does Kangkang like best?

【学习流程】

 自学指导

①set the table 摆好餐桌（准备开饭）

②have a temperature,同义词组为have a fever

③be able to,同义词为can

④I hope everything goes well.

⑤ring up sb. =ring sb. up意为打电话给某人，当宾语是代词时，必须用ring+代词+up形式。如：

Please ring him up.请给他打个电话。

同义词组为：give sb.a call /give sb. a ring/call sb./telephone sb.

你的收获：

你的疑惑：

 合作探究 教师复备栏/学生笔记栏 1. 让学生完成3b，根据3b完成下列表格。

Name Feelings Reason

Kangkang disappointed His best friend is not able to come.

Michael’s mother

Mr.Lee

Michael

2. 根据以上表格，学生双人活动进行对话。

如：—Why is Kangkang disappointed? 康康为什么失望？

—Because his best friend is not able to come. 因为他最好的朋友不能来。

 展示提升

1.练习询问及回答原因的句型：

Why...?Because...

2. 放录音3，并从所听的对话中找到答案：

【盘点收获】

1. 跟读录音，然后双人活动进行角色对话。

2. 用自己的语言复述1，3a的内容。

【当堂检测，点击中考】

四人一小组互相观察面部表情（小组中每个人的表情必须不一样），写成一段话后，小组选举一位报告员，向全班同学展示。

【点评检测结果】

问题答案

①He feels disappointed.

②Because he can’t get a tickets to The Sound of Music.

③No, he doesn’t. He doesn’t like it at all.

④He likes Love Me Once More, Mom.

课题: Unit 5 Section C

第三课时

备课人： 审核人： 班级： 学生：

【学习目标】

1.能根据上下文猜测生词的意思。

2.能从本节图文中找出有关信息，理解大意。

3.提高阅读理解能力。

【知识链接】

1.请学生继续展示上节课自己完成的小短文。

2.根据小短文问答：

Is sb. worried/disappointed/surprised/angry/sad/happy...?

【预习达标】

1.放录音1，听录音并从所听短文中找到答案。

2. 自读1的内容，根据上下文猜测生词意思并划出表达情感的词。

【学习流程】

 自学指导

表情感的单词：popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy

1.你的收获：

2.你的疑惑：

 合作探究

四人一小组谈论自己所喜爱的电影，尽量多地用上表情感的单词。

 展示提升

popular—Maria—care for—Austria—sad and tired—lonely—angry—cheer up—lively—funny—at first—mad—pleased—happy

根据关键词复述课文

【盘点收获】

.参考2，写自己最喜爱的电影

【当堂检测，点击中考】

做练习册上的一篇阅读理解

【点评检测结果】

教师复备栏/ 合作探究

四人一小组谈论自己 展示提升

根据关键词复述课文【盘点收获】

.参考2，写自己最喜【当堂检测，点击中做练习册上的一篇阅【点评检测结果】

学生笔记栏

课题: Unit 5 Section D

第四课时

备课人： 审核人： 班级： 学生：

【学习目标】

1.能从所读文章中找出有关信息，理解大意。

2.能从所听语言材料中获取所需信息补充短文。

3.能初步建立起学生对中国京剧的认识。

4.归纳总结Topic 1所学句型及交际用语。

【知识链接】

让学生读一读上节课完成的电影简介。

【预习达标】

.阅读1a，根据上下文猜测出生词，判断正误。

（ ）1.Peking Opera has a history of 100 years.

（ ）2.Its music and singing come from Xipi and Erhuang.

（ ）3.It expresses Chinese culture.

（ ）4.Few people like Peking Opera.

【学习流程】

 自学指导

注意以下单词和词组

① express

② culture

③ facial

④ gesture

⑤ fighting

⑥ be full of

你的收获：

你的疑惑：

 合作探究

根据书上的3a和3b的内容，设情境，编对话。

 展示提升

1. 根据短文，完成1b.

2. 听录音1c，完成短文。

【盘点收获】 教师复备栏/学生笔记栏

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仁爱版八年级英语unit6topic3导学案

仁爱版八年级英语unit6topic3导学案

Unit 6 Topic 3 Section A

课时 备课 上课 班级 人数

学习目标：

1. 学生能正确拼读并运用黑体单词。

2. 学生能简单地用英语表达骑自行车的优点。

3. 学生能简单地掌握条件状语从句的用法。

重点：

1. 谈论骑自行车的优点。 2. 初步掌握条件状语从句的用法。

难点： 写出关于交通事故的短文。

课前预习

1.把下列词汇译成中文，然后朗读并默写。

passenger___________ crazy________ anywhere________ pollution________ bicycle

rider_______________ disagree with sb.__________________

2.阅读1b的句子，判断这些句子的正误。然后听1a的录音，核对自己的判断。

3.大声朗读1a，根据上下文猜测对话中生词的中文意思。

4.观察1a中的句子结构：If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents.

总结：该句由两不妨构成，前面一部分是由_________引导的从句，后一部分是主句， 这种句子就是条件状语从句。

5.预习指导

1）disagree with sb.“不同意某人”是agree with sb的反义词。

2）If people obey the traffic rules, there will be fewer accidents. If 引导的是条件状语从句， 如果主句是一般将来时或具有将来的意思，从句要用一般现在时。

Teaching procedure:

Ⅰ.预习展示：

1.Check if the students have read and recited the new words and phrases and translate the

仁爱英语八年级下册教案-(全册).docx

仁爱英语八年级下册教案-(全册).docx

Unit 5 Feeling Excited

Topic 1 You look excited.

Section A

I ・ Material analysis

本节课为话题的第一节课，建议用1课吋上完。主要活动为la和3。

本课通过Jane询问Kangkang兴致勃勃的原因，引出对话的主题：描述情绪与表达 情感。对话呈现了本课所要学的语法重点：linking verb + adjective,并呈现了新出现的短 语：invite sb. to do sth.,复习 了 已学过的重点短语 prepare sth. for sb., say thanks/ goodbye /hcllo/sorry to

sb.和a ticket to ...的用法，同时在对话屮呈现了交际功能用语:How arc you doing? Very well, thank

you. Guess what!和What a pity!帮助学生学会如何表达和描述情 绪。通过Kangkang的父母邀请Jane, Maria和Michael的父母去看电影The Sound of Music,把小伙伴们留在家里小聚，以及Mr

Brown没有买到The Sound of Music的票引出 描述情绪的相关词汇和表达。要求学生在学会课本语言知识的同时，培养他们的互助互爱 的精神，在能够正确处理个人情绪的同时帮助他人排解不良的情绪。

II ・ Teaching aims

Knowledge aims：

1. 学生能正确拼读并运用以下词汇：

⑴单词表屮的黑体单词invite

(2) 连系动词：be, look, fed, taste, smell 和 sound

(3) 描述情绪的形容词:excited, happy 和 disappointed

2. 学生能正确运用以下短语造句：

invite sb. to do sth.

prepare sth. for sb.

新人教版英语八年级下册导学案全册

新人教版英语八年级下册导学案全册

新人教版英语八年级下册导学案全册

第一章：Unit 1 How do you study for a test?

研究目标

- 了解不同的研究方法

- 学会描述自己的研究方法

- 学会给出研究建议并理解他人的建议

- 学会向别人询问研究方法

重点词汇

- study (研究)

- memorize (记忆)

- summarize (总结)

- underline (划线)

- outline (提纲)

研究活动

1. 听录音，完成相关练

2. 阅读课文并回答问题 3. 观看视频，了解不同的研究方法

4. 小组讨论：描述自己的研究方法并给予建议

5. 打开研究社区网站，询问他人研究方法

拓展活动

- 编写一篇短文介绍自己最有效的研究方法，并分享给同学们。

第二章：Unit 2 I used to be afraid of the dark.

研究目标

- 理解和使用used to的用法

- 描述过去和现在的变化

- 研究如何克服恐惧并充满勇气

- 学会给予鼓励和支持

重点词汇

- used to (过去常常)

- frightened (害怕的)

- courage (勇气)

- encourage (鼓励)

研究活动

1. 阅读课文，了解主人公的变化

2. 讨论在生活中的变化和克服恐惧的经历

3. 观看鼓励和支持的视频

4. 小组活动：给予同组成员鼓励和支持

5. 与语伴进行练，描述自己的变化和克服恐惧的经历

拓展活动

- 编写一篇故事，描述一个人如何克服恐惧并变得勇敢，并与同学们分享。

（以下章节内容省略）

总结

本册教材主要围绕研究方法和个人成长展开。通过研究不同的研究方法和分享个人经验，学生可以提高研究效果并培养勇气与自信。同时，通过鼓励和支持他人，学生也能积极参与集体活动。

对于学生们来说，在实践中运用所学知识，并与他人互动，是提高英语能力和培养社交技巧的重要途径。希望同学们能够积极参与课堂活动，享受研究的乐趣，不断提升自我。

八年级英语下册全册导学案

八年级英语下册全册导学案

八年级下学期英语教学工作划

任课教师：罗雷

一、指导思想

以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

二、全期教学总目标

学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

三．教材简要分析

全书共有十个单元，各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元分A和B两个部分，每个部分都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。

四、学情简要分析

我班有29人，通过一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，这给教学带来不少困难。

五、提高教学质量的可行措施及教改措施

一）面向全体学生，注重素质教育。

二）以学生为主体，尊重学生个体差异。

三）采用活动途径，倡导体验与参与。

四）开发课程资源，拓展学用渠道。

具体来说：

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。