教学设计
课题： 文件与文件夹的组织和管理
科目 信息技术 教学对象 初一学生 课时 一课时
提供者 王爱爱 单位 山西省吕梁市龙交乡中心学校
一、教学目标
1、知识与技能方面：学会对计算机中的文件按类型进行分类；了解文件夹的创建、改名,文件的复制、移动、改名、删除的含义；能区分文件的移动和复制；掌握文件夹的新建、重命名,文件的移动、复制、删除、重命名的操作步骤。
2、过程与方法方面：通过单个文件和文件夹得操作，进一步学会同时选中连续和不连续的多个文件进行移动操作。
3、情感态度与价值观方面：培养自学能力和举一反三的迁移能力；培养勤于动手、主动探究的精神；培养利用信息技术解决实际问题的能力。
二、教学内容分析
文件和文件夹的组织和管理的这一部分的教学内容，通过玩在线小游戏“我的杂乱房间”，体验在杂乱的环境下找东西的费力和分类整理东西的必要，本课内容主要是学习文件夹的创建、文件的复制、移动、改名、删除等操作,内容比较多,且实现的方法有多种,对学生来说要完全掌握难度较大。
三、学情分析
本节课的授课对象为初一年级学生，在此之前他们已学习了文件、文件夹和文件标识符的基本概念已经学会了“网上邻居”的打开方法，也掌握了如何利用“我的电脑”和“资源管理器”查看计算机资源。通过平时和学生交流和观察，了解到部分学生在课余使用电脑的过程中,掌握了一些文件和文件夹的基本操作，为本节课的学习打下了一定的基础，但他们只是感性地记得操作步骤,对如何组织管理文件资料,缺乏系统的、理性的认识。另一部分学生课余电脑操作较少,不懂文件和文件夹的操作。
四、教学策略选择与设计
这节课教师将教材中的内容进行了较大的处理，打乱教材顺序加入了教材中没有的重命名文件和文件夹的内容并打破常规的新课引入法以游戏导入法，探究式、任务驱动式教学方法贯穿这节课教学的每一个环节,每个任务的完成,主要是通过学生自主学习、教师重点讲解或教师示范、矫正练习的过程,让学生学会文件和文件夹的相关操作方法。而且每一个任务环环紧扣，承上启下，自然流畅，使学生在轻松愉快的情境教学氛围中主动地学习计算机知识。
学必求其心得，业必贵于专精
管理文件夹和文件
科 目 计算机 教学对象 高一
课 型 新课讲授 教学时数 1课时
课 题 管理文件夹和文件
教学目标 1、掌握文件夹和文件的基本操作
2、培养学生进行自主学习、协作学习的能力
教学分析 重点 1、 1、查找文件
2、 2、移动、复制、删除文件或文件夹
3、 3、重命名文件或文件夹
难点 1、 1、选择文件或文件夹
2、 2、查找文件
3、 3、移动、复制文件或文件夹
教学方法 主体式教学
教 学 过 程 授课思路与方式方法
引言：
上节课我们学习了文件、文件夹的概念,文件名的定义及有关规定等，知道一篇文章、一张图片、一段动画、一首音乐、一个程序等等都可以叫文件，计算机中的各类信息都是以文件的形式存储在磁盘上上节课的内容文件与文件夹与本节课的内容文件夹和文件的管理联系紧密,起着承上启下的作用。 学必求其心得，业必贵于专精
的。文件夹的作用是管理归类文件，一个文件夹中既可以包含文件，也可以再包含文件夹，它们称为子文件夹。今天我们来学习新的内容，文件夹和文件的管理。
教学过程:
一、选择文件（8分钟）
1、 1、 教师先明确任务
A组任务：
①选择某一文件的操作方法
②全选的方法
③选择几个连续文件操作方法
④选择几个不连续文件操作方法
⑤选定后取消一个或多个选定对象
B组任务
①完成A组任务
②完成以上任务的快捷方式
2、教师在教师机上按A组任务的要求进行操作，并通过投影仪把操作过程呈现给学生，学生模仿教师操作从而完成A组任务。
3、在限定的时间（4分钟）内，学生通过自学、协作等学习方法完成各自的任务。
教师检查任务的完成情况，并从学生完成任务的过程中发现问题，给予指导、帮
此内容操作性强，采用“任务”驱动的方式，从应用需求入手，从而掌握操作和应用.
根据学生的水平把学生分为两个层次,不同层次的学生完成不同的任务。
刚开始学习文件的操作，如果完全靠学生自学有学必求其心得，业必贵于专精
河大版七年级信息技术教案
一、教学目标
1.让学生掌握计算机的基本操作和基本概念。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力。
3.培养学生的信息素养和团队合作精神。
二、教学内容
1.计算机基本操作
2.文件和文件夹管理
3.信息检索与处理
4.信息技术应用案例
三、教学重点与难点
1.教学重点：计算机基本操作、文件和文件夹管理、信息检索与处理。
2.教学难点：信息检索与处理的实际应用。
四、教学过程
第一课时：计算机基本操作
1.导入新课
老师与学生互动，了解学生对计算机的了解程度，引导学生思考计算机在日常生活中的作用。
2.讲解计算机基本操作
（1）启动与关闭计算机
（2）鼠标操作：单击、双击、拖拽 （3）键盘操作：字母键、数字键、功能键、方向键
3.实践操作
学生跟随老师操作，熟悉计算机基本操作。
4.课堂小结
第二课时：文件和文件夹管理
1.导入新课
老师提问：同学们，你们知道什么是文件和文件夹吗？它们有什么作用？
2.讲解文件和文件夹管理
（1）文件和文件夹的概念
（2）文件和文件夹的创建、移动、复制、删除
（3）文件和文件夹的查找与打开
3.实践操作
学生跟随老师操作，掌握文件和文件夹管理的基本方法。
4.课堂小结
第三课时：信息检索与处理
1.导入新课
老师提问：同学们，你们在日常生活中有没有遇到需要查找信息的情况？那么如何快速找到所需信息呢？
2.讲解信息检索与处理
（1）搜索引擎的使用：百度、谷歌等
（2）关键词的提炼：关键词的选择与组合 （3）信息筛选与整合：从大量信息中筛选出有用信息，进行整理和归纳
3.实践操作
学生跟随老师操作，掌握信息检索与处理的方法。
4.课堂小结
第四课时：信息技术应用案例
1.导入新课
老师提问：同学们，你们知道信息技术在日常生活中的应用有哪些吗？
2.讲解信息技术应用案例
（1）在线学习平台：如河大版信息技术教材配套的在线学习平台
（2）电子表格：如Excel在数据统计与分析中的应用
学习好资料 欢迎下载
《管理计算机中的文件》教学设计
一、教材内容分析
广东省初级中学《信息技术》A版第一册（上），第2章第4节《管理计算机中的文件》。
1、本节的作用和地位
本节涉及到文件及文件夹操作和管理等相关内容，是本章教学的重点，也是难点。通过本节内容的学习，学生可以了解Windows XP文件管理的方法及其特点，感受到科学合理的资源管理提高工作效率的变化和影响，激发主动实践、促进技术素养的不断提升。
2、本节主要内容介绍
本节主要介绍了文件、文件标识符、目录树等概念，Windows XP文件组织管理的方式，如何使用“资源管理器”查看内容。
3、重难点分析
重点：文件和文件夹组织管理的方式。
难点：文件、文件夹命名规则、文件标识符及路径。
二、教学目标
1、知识与技能：初步理解文件目录结构与文件标识符，路径的概念，知道常用文件的类型，学会文件组织管理的基本操作。
2、过程与方法：通过查找文件、查看文件和文件夹的操作实践，知道Windows xp用“目录树”的结构组织和管理文件的特点。
3、情感态度价值观：在学习过程中获得成功体验，培养积极认真的学习情感，促进信息分类分层管理观念的形成，提升组织管理信息的能力和培养讲究效率的现代人意识。
三、学习者特征分析
初一年级的学生在小学阶段就已经学习过信息技术课程，所以在学习本课之前，学生已经比较熟悉掌握Windows XP的基本操作，学会了桌面上常用图标的使用。绝大部学生对于文件和文件夹的基本操作有一定的使用经验，但对于如何合理管理文件从而提高计算机资源的使用效益缺乏必要的认识和了解。
四、教学策略与方法
初一学生逐步进入青春期发展时期，经验型抽象逻辑思维得到发展，自我意识加强，自觉性有所提高，兴趣广泛，但情绪化重，注意力不容易集中，稳定性较弱，耐性不足，尚缺乏毅力和恒心。因此课堂上要以学习内容的丰富实用以及课堂组织形式的多样有效，吸引并要求学生积极参与。
