新年的礼物第一课时

广宁县江屯中心小学2014学年第二学期语文导学案

6、《北京的春节》导学案

年级： 六年级 课型： 新授课 2014 年 2 月 日

备课人： ______ 学科组负责人：_________学科主管：_________ 【学习目标】

1、会写14个生字，正确读写课文中的新词。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

【学习重难点】

有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

学习准备：

学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。

【学习过程】

课文导读

1、同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2、现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

自主学习

一、作者简介

老舍，原名（ ），字（ ）。满族，北京人，人民艺术家。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。其代表作有《 》《 》。

二、朗读读课文完成练习，相信你是最棒的！

1、用“√”给画横线的字选择正确的读音。

蜜饯（zhàn jiàn） 毛驴(lú lǘ) 榛子(zhēn zēn)

掺和 (huó huo) 间断(jiàn jiān) 的确(de dí dì)

2、本文的作者是（ ），原名（ ），字（ ）。

3、《北京的春节》一文，作者是以（ ）顺序来叙述的。，从_______写到________,重点写了_____、______、_______的事，让我们感受到了北京春节的________________.

学科：语文 课程名称：北京的春节 课时：第一课时 年级：六年级

教学目标：

知识与技能：

 认识 9个生字，会写8个生字。正确理解部分词，自主积累词语。

 能够 正确流利地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。

 有感情 朗读课文，体会文中重点句所表达的情感，感受不同的“美”。

过程与方法：

 通利用任务驱动法 根据课文内容，完成春节习俗的表格，了解文章的表达顺序。

 通过小组讨论合作学习的方法 小组讨论时间表格内容，并进行展示。

 通过倾听其他学生的展示 对于展示学生的内容进行质疑与评价。

情感态度价值观：

 在尊重传统文化方面 了解老北京春节的习俗的内容，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。

教学重难点：

教学重点：

 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。

教学难点

 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教具准备:

演示文稿课件

教学内容:

一、分享预习成果与导入

1、 分享预习成果

咱们已经进行过课前的预习了，有谁来分享一下预习成果？本文的作者是谁？他的生平简介是什么？

学生回答

2、 课文导入

现在就让我们走进课文看看咱们熟悉的老朋友，现代著名的小说家，杰出的语言大师，人民艺术家老舍先生那个时代的春节是怎么度过的吧。

二、初读课文，初步感知

1、 学生自由朗读课文，读准生字读音，句子读通顺，并标出自然段。

2、 学习生字强调易错点（学生回答）

① “旬”：初旬的解释：每个月的第一个十天。

② “熬”：四笔反文的书写。

③ “醋”：酉字旁 中间的横。

④ “榛”：最后一笔是点，不是捺。造字规律：一个字只有一个捺。

⑤ “麦”：竖和撇是两笔。

3、 根据上下文理解重点词（预习解词）

➢ 万象更新：万象，宇宙间的一切景象。更，变更。一切事物或景象都变得焕然一新。

《北京的春节》第一课时

学习目标

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。

学情分析

六年级的学生已具有一定的自学感悟能力，能把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情，并能对课文中不理解的地方提出疑问，初步感受作品生动形象和优美的语言。而本文语言大师老舍用那如椽的大笔、“俗白”的风格、京味的语言，描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，语言和北京春节民风民俗的理解，对于现在的孩子们来说理解起来是不容易的。

学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力

学习难点：品味老舍的语言风格。

课时安排：2课时

教学准备：关于童谣的课件；歌曲《恭喜》

教学过程

第一课时

一、创设情境，提示课题

1．同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）

2．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻磨豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰只鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馍馍；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。

3．现在，我们就跟随老舍先生，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。

二、整体感知，理清脉络

1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，并同桌间互读检查。

2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。

3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明确老北京的春节从腊月初旬开始，一直到正月十九结束）

4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）

1

1 . 《北京的春节》

【教学目标】

1.学会本课14个生字，正确读写饺子、杂拌儿、擦黑等词语。

2.有感情的朗读课文。了解北京春节的习俗，感受春节热闹、喜庆的氛围，感受传统年文化的独特魅力。

3.品味老舍京味的语言风格，体会作者如何详写主要部分的。

【教学重难点】

1. 品味老舍的京味语言特点。

2. 体会作者是如何详写主要部分的。

【教学准备】

1. 课前搜集、 查阅、 了解各地方过春节的习俗。

2. 制作多媒体课件， 布置学生 按“预习单” 要求自主预习课文。

【教学过程】

第一课时

一、 学习“单元主题”，引入新课

1. 自读单元导读页，明确单元主题和语文训练要素：

（1） 本单元的人文主题是——中华民风民俗。

（2） 本单元的阅读要素是阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的，习作表达要素是习作时，注意抓住重点，写出特点。

用笔在书上画出来并读一读 2

2. 翻到目录， 看看围绕“民风民俗” 本组安排了哪些课文？

3.引入新课：板书课题，齐读。

二、 检查预习，整体感知

1． 对照课堂预习单自由认读生字词

2． 教师出示课件检查强调难读易错字音字形

课件一：醋 眨眼 元宵 间断

饺子 擦黑 亲戚 摆摊 轿车 骆驼

万象更新 张灯结彩 残灯末庙

（生读词语，师强调字下横线的字是多音字，第二行的读好儿化音）

课件二：出示“戚”字强调字形

课件三：出示句子

（1）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

（2）这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

（3）元旦的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；元旦，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。

（生句子，师提醒杂拌儿读好儿化音，突出京味语言特色；第二行下横线的字是多音字的读好轻声音和多音字；元旦和我们现在的意思不一样。）

3.完成当堂检测第一题，对照老师课件批改，错的在练习本上改两遍