第三单元《英雄凯旋》歌

第三单元《英雄凯旋》歌

第一篇：第三单元《英雄凯旋》歌

——一课时——

《英雄凯旋歌》

教学内容

唱歌《英雄凯旋歌》

教学目标

（一）“情感态度与价值观”目标

1.通过自主学唱歌曲《英雄凯旋歌》，产生对柯达伊音乐教学法的兴趣并乐于参与到音乐实践中。

2.通过二声部合唱，产生对和声的美继续追求的愿望

(二）“过程与方法”目标

“构唱→听音→实践→总结”自主学唱歌曲。

（三）“知识与技能”目标

1.初步形成首调唱名法中7个音的音高概念。

2.能够音准准确的构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

3.音准准确有感情的演唱歌曲《英雄凯旋歌》。

4.能够视唱简单的二声部。

教学难点、重点：

（一）难点：

1．构唱《英雄凯旋歌》中的音程。

2.大小二度变化音的演唱。

3.一字多音的演唱。

4.二声部的合唱实践。

（二）重点：

和谐、自然、音准准确的二声部视唱《英雄凯旋歌》。

教学过程

（一）创设情境

课间反复播放《英雄凯旋歌》音乐。 【设计意图】让学生在无意间融入对音乐旋律的初步记忆。教学内容分析 《英雄凯旋歌》是人音13册第五单元“巴洛克风格”中德国著名作曲家亨德尔创作的清唱剧《犹大.马加比》中的一首大合唱中的节选片段。

这部分旋律由带再现的单三部曲式结构而成。第一乐段8小节，由两个乐句组成。旋律平稳而庄严，情绪明朗自然。第二乐段（9—16小节）也是由两个乐句组成的。旋律流畅而细腻，情绪亲切自豪。第三乐段（17—24小节）是第一乐段的再现。

尽管歌词只是叙述了英雄们凯旋归来时受到群众热烈欢迎的场面，而颂扬英雄业绩的内涵是显而易见的。

整首歌曲，节奏简单，旋律平稳，适合用于柯达伊教学初期的歌唱训练。可以让学生尝试自己识谱歌唱。

（二）学生情况分析

本课的授课对象是初中一年级学生，学生音乐基础知识和基本素养参差不齐，有很多学生不具备识别音乐基本要素的能力。但经过前期柯达伊音乐教学法的训练已有明显转变，尤其在音准方面。

（三）教学方式

1．钢琴带领学生听音、模唱。2．柯达伊手势带领学生构唱。

3.引导学生体验二声部合唱。

（四）技术准备

1.《英雄凯旋歌》音频资料。2．学案。

（五）前期教学状况、问题及其对策

1.对于相对关系唱名法中7个音的音高记忆需不断巩固。通过手势的辅助去唱准音，感受音高位置。

2.对于正处于变声期中，或马上要进入变声期的初中学生，要不断提醒，养成轻声用高位置歌唱的习惯，遇到高音要运用假声唱的方法解决。

新课讲解 1．复习C大调音阶。

（1）教师用钢琴弹一遍，上下行。学生听，在心中默唱。（教师提示学生注意钢琴的音色及音准。） （2）学生模仿钢琴的音色、音准跟琴轻声唱。（3）学生模仿钢琴的音色、音准无琴轻声唱。

（4）运用柯达伊手势辅助唱音阶，通过手势的提醒，进一步提高音准。

【设计意图】巩固音阶，唱准每一个音。

学唱歌曲旋律。

（1）根据老师所给手势唱音名。

（2）给第一个音，挥拍视唱《英雄凯旋歌》旋律。（3）解决视唱过程中遇到的难点。（例如：变化音、节奏、宽音程等）（4）给第一个音，挥拍完整、流畅的再次视唱《英雄凯旋歌》旋律。

（5）学生自己加歌词演唱歌曲。发现一字多音的演唱难点，教师进行引导解决，并提示演唱时的声音位置、咬字、情感表达。

【设计意图】通过柯达伊手势练习构唱音高、完成歌曲旋律视唱，达到音准准确有感情的演唱歌曲的目的。

拓展实践

听音练习，简谱填写学案中的二声部唱名。（1）第一遍听。（2）第二遍检查。

（3）请一位学生唱出自己所听答案，教师在演唱过程中，用手势公布正确答案，其他同学较对这位同学正确与否，并对自己的答案进行纠正。

【设计意图】通过练耳，加强音高记忆。给第一个音，挥拍演唱听写的二声部。【设计意图】巩固锻炼学生识谱视唱能力。

分组进行二声部合唱练习。

【设计意图】让学生不仅锻炼识谱视唱能力，还锻炼学生二声部的听觉，感受和声效果，初步体验合唱的美。

归纳总结

1、用选择题的方式选择所学歌曲的曲式结构。A.A+B+B

B.A+B+C C.A+B+A

2、学生回顾总结今天所学内容。

3、起立，有感情的演唱《英雄凯旋歌》结束本节课 教学反思

不仅要会唱还要会听辨以前的教唱课，除了唱还是唱。就算听，也是简单的听而已，没有辨。会唱一首歌的旋律，不代表会听辨一首歌的旋律。会唱更多的是一种感性的表达，而会听辨则需要更多的理性思考，譬如音是高是低？是强是弱？是快是慢？唱的音和钢琴弹的音是否一致等？本课，采用了听辨、及合唱二声部的手段，除了锻炼学生的演唱能力，还加强了听辨训练。唱的时候要听，听的时候更好的唱。建立了学生理性的音乐学习思维。

第二篇：歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

歌曲 《英雄凯旋歌》 教学设计

1教学目标

1.情感态度价值观

(1)能够用积极的态度参与感受,体验歌曲的速度和四拍子的韵律。(2)能够自信、用坚定、雄壮的情绪歌唱《英雄凯旋歌》。2.过程与方法:(1)学生在小组合作学习过程中,能通过节奏卡的拼接练习熟悉全音符、二分音符。

(2)学生通过教师示范、分组练习、相互评价等方法进行合作学习,在稳定的拍子中熟练掌握歌曲。

3.知识与技能: 认识音符的名称和与全音符、二分音符的时值,在聆听歌曲的过程中,能准确用手击拍全音符、二分音符。2学情分析

本课为三年级下册,学生在二年级已经学习了认知音的时值(一),要求学生感性认知,会拍会读即可。本课的认知音的时值(二),学习“音符”和“全音符、二分音符的概念”,要求学生不但要能读会拍,还要会认,能说出音符的名称,用带休止符的节奏为歌曲伴奏。3重点难点

1.重点:认识“音符”“全音符、二分音符”,并会读会拍。2.难点:培养学生在稳定的拍速下,击打出不同的节奏型 4教学过程

活动1【导入】

1、师生问好歌

2、故事导入:春天来了,还记得小蝌蚪找妈妈的故事吗,出示蝌蚪,青蛙。排好队:X-”,拍读。(3)理解音符与全音符、二分音符。 (4)小组任务:请小组长任意选择两条节奏型,设计两小节4/4拍的节奏,让组员一起拍一拍。【设计意图】创设一定的情境,让学生在教师形象、直观、的引导下,调动学生的兴趣,不知不觉中进入主题。2.歌谱学习

(1)问题连接,听师弹琴,找出歌谱中出现的全音符和二分音符。(任务:在我的这段歌谱当中,请你仔细听看,找出所有的全音符和二分音符。)(2)提问:你找到的是?(全音符等)(3)跟老师唱一唱找到的这些音符。

(4)跟老师一起唱歌谱,当看到歌谱中的全音符与二分音符时,用手拍出来(5)跟琴视唱歌谱。(6)师请小组拍。【设计意图】歌曲节奏简单,旋律平稳,为了锻炼学生的视唱能力,教师只弹琴,让学生自己视唱,避免在唱谱环节中只依赖老师教的情况。3.歌曲角色节奏型练习(1)师讲故事,引入歌曲(2)排练欢迎仪式: ①士兵:(大军鼓)X O X O |X O X O |X O X

O |X O X O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加大军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐。②百姓:(小军鼓)X XXX XX|X XXX XX|X XXX XX|X

XXX XX∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加小军鼓;生拍读,选生敲鼓;生拍读,生敲鼓,师加入音乐 ③鸣炮:(钹)X-O O |X-O O |O O O O |X-O O ∥

生看节奏型,师拍读;生拍读,师加钹;生拍读,选生试拍;生拍读,生拍,师加入音乐(3)分组合奏:相隔

(4)拍加入士兵拍读节奏,大军鼓,老百姓拍读节奏,小军鼓、鸣炮。待节奏平稳后,师加入音乐,用“lu”演唱。

【设计意图】这个环节都是为了后面的学生小组展示做铺垫,让学生尝试通过节奏练习,感受英雄凯旋时自豪的心情。4.学唱歌词

讲解《英雄凯旋歌》的作者,背景等。(1)完整聆听音乐范唱,注意手打拍子。(2)按节奏读歌词(3)生轻声齐唱歌曲,(4)跟琴唱词。讲解歌词唱的不准的地方。(力度与演唱方法)(5)了解并练习连音线位置一字多音的唱法。(6)再次聆听范唱,感受歌曲的力度。(7)跟伴奏唱。

【设计意图】完整的聆听歌曲,感受歌曲的情绪,关注歌曲的歌词,了解歌曲内容。在学唱的同时感受歌曲情绪变化。活动3【活动】拓展 拓展

1.小组任务:组内练习,角色扮演。(建议)(1)双手在桌子上拍出节奏

(2)第一拍敲击书卷中部,第二拍拖擦(3)节奏用书卷拍筒头

2.小组合作,表现音乐。欣赏各组的创作成果，3、检测与评价。

引导学生从各组的歌唱、动作和合作情况等方面进行评价。活动4【活动】小结

同学们,我们生活在没有硝烟、没有战争的和平年代,希望大家要珍惜今天的幸福生活,好好学习,争取长大为我们的祖国贡献自己的力量。活动5【作业】作业

课后请同学们搜集一些亨德尔的作品,下节课我们再来一起分享。

第三篇：航天英雄凯旋

人民网评：航天英雄凯旋，向中国故事的讲述者致敬！载着光荣的使命与成就，迎着国人的牵挂与祝福，景海鹏、刘旺和刘洋回到了祖国的怀抱。三名航天英雄凯旋，人们有理由欢呼，更有理由奉上感谢与敬意。这次飞天，航天英雄不辱使命，顺利完成手控交会对接任务，这标志着我国全面掌握了空间交会对接技术，航天英雄为我国载人航天事业的发展作出了突出贡献，每个人都应该与有荣焉，充满自豪之情。从首位女航天员进入太空，到手控交会对接，再到太空驻留13天??这次飞天，航天英雄创造了中国载人航天多项新记录。辉煌记录的背后，是无数航天人的奋进，是综合国力的不断强盛。蓦然回首，一个个航天记录被打破，从“神一”到“神九”，从无人到有人，从一人到多人，从一天到数天，中国航天人用坚实的脚印留下了传奇，用自信的姿态讲述着美妙的中国故事。

“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”，如果说三名航天员讲述的是关于飞天的中国故事，那么还有三个人讲述的是关于探海的中国故事。6月3日，中国“蛟龙”出征，执行探索深海的任务，6月27日11时47分，中国“蛟龙”刷新了新的“中国深度”——下潜7062米。担负突破7000米深度重任的首席潜航员、“蛟龙”主任设计师，是33岁的叶聪，另外两名潜航员分别是刘开周、杨波。航天员，潜航员，一个是飞向渺渺太空，一个是驶向茫茫深海，方向迥异，却有着共同