八年级语文下册 第四单元 18《吆喝》习题 (新版)新人教版
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18 吆 喝
知识精讲
1．走近作者
萧乾(1910—1999)，原名萧炳乾，蒙古族，现代著名作家、记者、文学翻译家。
2．主题解说
本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，表达了作者对往事的美好回忆，和对这些口头文化遗产的逐渐消失的惋惜。
3．重点突破
提示：作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，介绍了各种吆喝声的具体内容、表现方式以及音韵节奏等。
作者在介绍这些吆喝声时总体上是充满了怀念之情的，那种对往事的美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态也流露在字里行间。
4．难点攻克
提示一：这句写实的成分较多。因为上文已有交代“我怕听那种忽高忽低的”吆喝，对卖荷叶糕的吆喝“特别害怕”。所以，当有人在背后突然发一声喊，自然很可能会“吓了个马趴”。
提示二：作者在文中也有一些幽默调侃的用意。“等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出‘荞麦皮耶’”一句就十分幽默风趣。也许，当初这一声“哟”在儿童内心确实是一种惊恐，引来一阵战栗，但事过多年后，已为成人的作者回忆起来，便只剩下有趣和怀念。
5．结构图解
吆喝吆喝的种类：运用器乐；口头叫卖京城小贩的叫卖声总领段落分写从早到晚一年四季主要内容；声调变化；音韵节奏 过渡自然衔接紧密
01积累运用
1．给下列加点字注音。
招徕．( ) 囿．于( ) 隔阂．( ) 支棱．( )
小钹．( ) 秫秸．( ) 米糠．( ) 雪花酪．( )
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．言简意该 馄饨 铁铉 随计应变
B．合辙压韵 商贩 蛤蟆 凄励动人
C．油嘴滑舌 马趴 海棠 晶莹可人
D．海誓山盟 吹嘘 夜霄 十分精采
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A．听过相声《卖布头》或《改行》的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。
B．我最讨厌胜利公司那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。
C．从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面——
饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 D．卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子。”
4. (南宁中考)下列句子中没有语病的一项是( )
A．一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。
B．当野生动物被杀殆尽，使得人类就像是最后一块多米诺骨牌，接着倒下的就是自
己。
C．依法打击网络暴力，为网民理性表达营造健康有序的规范体系，积极向善的网络
文化。
D．国际足联确实到了需要变革的时候，无论在哪里，反腐倡廉都是必要而且急迫的。
5．品味下列句子的表达作用。
(1)白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。
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(2)在北京，都说“剃头的挑子，一头热”，其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小
抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和作料，另一头是一口汤锅。火门一
打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包，讲究皮儿要薄，馅
儿要大。
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6. 吆喝是口头广告，而下面这幅漫画是图片广告，请你仔细观察这幅漫画，并写出这
幅漫画的寓意。
同龄人
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7．学习完《吆喝》一文，某校八年级(3)班准备开展一次以“关注传统，做龙的传人”
为主题的综合性学习活动，请你积极参与，并完成下面的学习任务。
(1)为烘托活动气氛，请以“传承”为中心词完成下面这则宣传标语。
了解优秀文化，________________。
(2)在活动准备阶段，主持人想丰富活动形式，请你以“吆喝”为中心词仿照示例再设
计两种不同的活动形式。
示例：录制“传统吆喝”声音
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(3)请给下面这则新闻拟一个恰当的标题。
现场的老北京吆喝吸引了游客的目光。1月22日上午，以“品京味 赏民俗 情
思大栅栏”为主题的“大栅栏民俗风情展”在大栅栏西街开幕。大栅栏风情展适逢传
统“小年儿”，浓浓的年味儿加以传统民俗的渲染让风情更加丰富多彩和气息浓厚。活
动通过展演、展示、展卖三项主要活动，再现了老北京小年儿的民俗风情，向游客宣 传传统民俗和其蕴含的深厚历史和精髓，使游客可以身临其境体验老北京的传统民俗
文化。
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(4)“传承传统，我们在行动。”这不仅仅是一句口号，更应是实实在在的努力。比如，
在日本，文部省就规定，小学生在学期间必须观看能剧一次；日本官员均以能剧、
歌舞伎、狂言等传统艺术招待外宾；多数乡村设有自己的民俗博物馆。请你以传承
民族文化提一条合理化建议。
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02课内精读
阅读“四季叫卖的货色自然都不同……可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传”，
完成下面的题目。
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03类文阅读
老北京之吆喝
张桂婷
