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语文园地
教学目标
1.结合单元课文内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句，体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意，说一说寓意吉祥的习俗，和同学交流。
4.试着写一写行楷，提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》，并能背诵。
教学重点
结合课文的内容，分清文章哪些写得详细、哪些写得简略，领会作者表达的主要意思。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时
一、谈话导入，引入民俗主题.
师：中国的人口众多，民族文化更是各有特色，斑斓多姿，在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光，给人类留下了宝贵而难得的精神文化！而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分！本单元，我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》，感受它们的异彩纷呈，体会人类智慧的结晶，体验民俗活动带来的独特魅力！今天就让我们一起走近语文园地。（板书：语文园地）
二、请学生朗读《北京的春节》，回答以下的问题：（板书：交流 2 / 5
平台：《北京的春节》）
1.这篇文章有几个段落？（11）
2.通过观察（字数比较），有什么发现？（有的段落字数多，有的少，还有中间几段字数差不多。）
3.哪几个部分，作者写得比较仔细？哪几个部分作者只是简单几句话？
4.作者为什么不把每个段落都写的一样多？有详有略的写法，作者想突出表达什么？这样写有什么好处？（有详有略是为了突出重点，主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出，但是简要的介绍也让文章更加立体全面，详略得当让整个文章有韵感，更有美感。）（板书：详略得当）
5.这篇文章主要想表达什么内容？（这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。）
三、揣摩优美词句，体会字词的有趣。（板书：词句段运用）
1.请学生读一读课本中的句子，体会画线词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
1.学习分清文章主次、详略得当的表达方法。
2.了解不同词语表达同一个意思的表达方法。
3.了解不同习俗的寓意。
4.学写一段文字,提高书写速度。
5.诵读古诗词,积累优美词句。
一、导入新课。
1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。
2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印象。(学生自由交流)
二、学习“交流平台”。
1.现在我们来交流一下, 本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交流)
2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元旦、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)
3.交流学习心得。
①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细,一家人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐融融的氛围。而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上添花的作用,使文章结构完整紧凑。
②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当,首先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则要简略。
③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。
4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要内容则写得简略一些。详略安排得当,中心突出,表达才清楚。
三、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。
课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”的意思。这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达更生动。)
知识点
棍
拼音：gùn
部首：木
笔画：12
笔顺：横，竖，撇，点，竖，横折，横，横，横，竖提，撇，竖弯钩
组词：棍棒 拐棍 赌棍 警棍 恶棍
汤
拼音：tāng
部首：氵
笔画：6
笔顺：点，点，提，横折折折钩/横撇弯钩，撇，撇
组词：汤碗 熬汤 汤药 汤锅 汤圆
扇
拼音：shàn shān
部首：户
笔画：10
笔顺：点，横折，横，撇，横折钩，点，提，横折钩，点，提
组词：扇贝 扇子 扇风 蒲扇 团扇
椅
拼音：yǐ
部首：木笔画：12
笔顺：横，竖，撇，点，横，撇，点，横，竖，横折，横，竖钩
组词：椅子 躺椅 桌椅 椅背 交椅
萤
拼音：yíng
部首：艹
笔画：11
笔顺：横，竖，竖，点，横撇/横钩，竖，横折，横，竖，横，点
组词：萤火虫 流萤 萤囊 囊萤 萤点
牵
拼音：qiān
部首：牛
笔画：9
笔顺：横，撇，点，点，横撇/横钩，撇，横，横，竖
组词：牵动 牵挂 牵念 牵线 牵涉
织
拼音：zhī
部首：纟
笔画：8
笔顺：撇折，撇折，提，竖，横折，横，撇，点
组词：织布 交织 组织 纺织 织女
斗
拼音：dǒu dòu 部首：斗
笔画：4
笔顺：点，点，横，竖
组词：一斗 斗米 筋斗 打斗 斗志
【我发现】
小白兔割草。
谁+干什么
小白兔在山坡上割草。
谁+在什么地方+干什么
小白兔弯着腰在山坡上割草。
谁+怎么样+在什么地方+干什么
【我能说】
小蜜蜂采蜜。
小蜜蜂在花园里采蜜。
小蜜蜂飞舞着在花园里采蜜。
妈妈做饭。
妈妈在厨房做饭。
妈妈开心地在厨房做饭。
我能加
小鸟飞得真低呀（!）
你写作业了吗（?）
天安门前的人非常多（。）
爸爸看到我来了（，）高兴地笑了（。）【抄写提示】
抄写句子的正确格式：
句子开头空两格，
每个标点占一格，
上下左右要对齐，
大小相似字匀称。朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。
这些都是关于天气变化的谚语，讲述了天气变化前的各种自然现象。
02早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。
蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
这些谚语是讲天气变化前的自然现象以及动物活动变化。
03【谚语拓展】
语文园地一
周次 备课人 日期
课题 语文园地一 课时 第一课时
教学目标 1.学会阅读时分清文章的主次，领会作者要表达的主要意思，并能在习作中做到详略得当。
2.学习如何在句子中用不同的词语来表达同一个意思。
3.了解生活中有吉祥寓意的习俗。
4.了解行楷的一些常识，提高书写水平。
教学重点 1.掌握阅读的方法，能分清文章的主次。
2.积累生活中有吉祥寓意的习俗。
教学难点 1. 了解生活中有吉祥寓意的习俗。
2. 理解《长歌行》的主要意思，领会其中蕴含的深刻哲理。
课前准备 教具准备 多媒体课件
学具准备
教 学 过 程
思考与调整
一、交流平台
1.教师提示阅读方法，激趣导入。
导语：同学们，阅读是我们了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。阅读不但有助于我们开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。因此，我们不仅要做一个爱阅读的人，而且要做一个善于阅读的人。怎样才算善于阅读呢？那就是要掌握一定的阅读方法。今天，我们要交流的内容——阅读时分清文章的主次，就是一种很好的阅读方法。
2.以课文《北京的春节》为例，教导方法。
（1）课文的哪些内容写得详细，哪些内容写得简略？
预设：在探讨这个问题时，教师可以结合文本内容和教学实 际来进行。通过学习，学生已经了解到《北京的春节》一文按时间顺序介绍了老北京过春节的一些习俗。老北京的春节从腊月初旬拉开序幕到正月十九结束，老舍先生截取了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节这几天来写老北京过春节时的热闹景象，其他的日子则一笔带过。即使重点写除夕、正月初一、元宵节那几天，也不是铺开写，而是突出写最具特色的一两个民俗活动，给人印象颇深。
（2）课文为什么这样写呢？
预设：讨论这个问题的实质是如何区分文章的主要内容和次要内容。教师要紧扣“文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思决定的”这个关键句来引导分析。
