七年级语文上册第一单元教学案及答案(教案+学案)2

[教材]人教版七年级上册第一单元答案语文学案七年级上册语文学案(教师版)参考答案第一单元1、在山的那边二、课堂导学(一)整体感知1、诗中所说的“海”是什么呢?1、诗人说，“是用信念凝成的海”，“是一个全新的世界”。

这就是说，“海”指的是理想的境界。

山那边是海，这“山”不是一座山，而是无数座山。

爬上一座山是非常吃力的，爬无数座山，那就更要历尽艰险。

这就是说，理想的实现是要历尽千辛万苦的。

2、这首诗表达了作者怎样的信念,2、诗人取象于群山和大海，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，意象壮阔，意蕴丰富。

一个“山”字，既可以指一座山，也可以指无数座山，由一个意境翻出一个新的意境，诗意在跌宕中推进，感情也波澜起伏，给人以深刻的启迪。

(二)合作探究1.为什么说是“隐秘的想望”?小时候想望山那边的海，爬山是为了望见大海，这个想望并没有告诉他人，所以说“隐秘”。

2.为什么说“山那边的山啊，铁青着脸”?这是拟人手法。

“我”爬上山顶，满以为能够看见大海了，望见的却依然是山，非常失望、沮丧，所以望见那边的山，看起来就像“铁青着脸”。

山色是青的，只因为“我”的心情不好，好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想，笑我幼稚可笑。

3.“给我的幻想打了一个零分”这一句是什么意思?“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。

4.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?为什么说是“飘来的”?比喻一个信念，妈妈给我的信念，??山那边是海。

妈妈是由我的痴想、疑问而说起这话的，这话也并非确指理想，所以说是飘来的。

5.“因为我听到海依然在远方为我喧腾/??那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……”这些诗句是什么意思呢?诗人确信远方有海??理想是可以实现的，日日夜夜理想在心中激荡，鼓舞着“我”不懈地奋斗，就像听到大海依然在远方为我喧腾。

“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望。

海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说，理想滋润着心灵，使心灵不再枯干，变得充实而有活力。

1、忆读书冰心第一课时教学目标：1.理解课文内容，把握文章的主要观点。

2.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。

过程与方法：采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。

课时安排：二课时。

教学重点：理解文章的主要观点教学难点：了解文中提到的众多作品。

教学方法：教读法，“自主—合作—探究”法教学过程：一、导入新课：二、介绍作者1.教师启发学生：试着说出中国文学史上女作家的名字。

学生积极思考，回答问题。

2.教师结合课本的注解，通过课件简单介绍有关冰心的情况。

学生认真听记，初步了解冰心。

3.教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品。

三、导读课文1. 教师范读课文，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。

2. 学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。

3. 学生快速阅读，了解文章大意。

（培养学生在最短时间内接受最大的信息量。

）四、初步感知课文1.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。

学生提出疑难问题，然后交流回答。

参考问题：1）.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？（前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功）2）.“分久必合”的意思是什么？（这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。

）2.教师引导学生理解文章的主旨，采用自由抢答问题的形式，也可以小组为单位，优胜组给予表扬。

问题设计如下：1）在这篇文章里冰心想说什么？2）读书有什么好处？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好”呢？）3）全文哪些句段是写“多读书”的？（见文中批注）4）全文哪些句段是写“读好书”的？（见文中批注）学生思考、回答问题。

教师归纳后明确：1）“读书好，多读书，读好书”。

2）读书可以获得美的享受；读书可以扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德。

3.引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理解，思考，探究：本文结构上有什么特点？如果让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由？学生思考，交流，教师巡视指导，最后指名学生发言，大家共同议论。

七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)
以下是为您推荐的七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)，希望
本篇文章对您学习有所帮助。

七年级上册语文第一单元复习教学案(有答案)
一、导语：本单元的五篇课文分别运用不同的题材，向我们展示了文学的魅力，这节课让我们重温这几篇课文，进一步掌握其中的知识要点。

二、复习目标与重点：
1. 掌握本单元的文学常识。

2.识记本单元重点字词的音、形、义。

3. 品味和积累优美的文学语言。

4. 感受作品形象，体会丰富的感情和深刻的寓意。

5. 巩固重点词汇注解和句子翻译。

6. 背诵《古代寓言二则》、《古代诗词三首》。

※复习重点：目标：1，2, 5, 6
三、复习提纲.。

第一单元本单元授课大纲授课导航【主题解析】这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，拥有一些共同的特色，如境地优美、构思优良、语言优良、状况交融、富饶诗情画意等。

欣赏这几篇课文，既是提高读写听闻能力的重要路子，又是一次美的浸礼；从中既可获取语文的滋润，又可获取审美的陶冶。

大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在我们心中留下美好的印象，进而激发我们对大自然的热爱。

【授课目的】1.认识作者的一生、代表作。

2.学习朗诵技术，提高朗诵水平。

3.掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。

4.在详尽语境中掌握重点字词。

5.品味诗文的优美语言，结合联想和想象，感觉诗文的境地美。

6.在整体感知的基础上，推断、欣赏优秀句段的词语，并将它们摘抄下来。

7.拓展阅读范围，培养优秀的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。

【重点难点】1.领悟课文包含的思想感情，培养优秀的语感。

2.商议优秀段落，品味作品的真味。

3.背诵优美诗句的段落，领悟“所有景语皆情语” 、寓情于景的特色。

【授课指导】1.运用多媒体，使学生形成感性认识。

2.让学生在读中领悟作者的感情。

【课时安排】《春》2课时《济南的冬天》2课时《雨的四时》1课时《古代诗歌四首》2课时1春授课导航【授课内容】课本第 2—4 页【授课目的】1.认识作者相关知识。

2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其作用。

3.流利、有感情地朗诵课文，感知课文内容，掌握作者的感情。

【重点难点】1.流利、有感情地朗诵课文，理清文章思路，感知课文内容，掌握作者的感情。

2.运用排比、比喻、拟人等修辞手法的语句的表达作用。

第一课时授课过程【导入新课】有的人喜欢绿树成荫、“接天莲叶无量碧，映日荷花别样红”的夏季；有的人喜欢稻浪泛金、硕果累累、“霜叶红于二月花”的金秋；还有的人喜欢粉妆玉砌、玉树琼枝、“银装素裹，分外妖娆”的隆冬。

但我相信，学习了今天这篇课文后，大家必然会最爱那个如花似锦、春意盎然、“吹面不寒杨柳风”的暖春。

教案名称：七年级上册第一单元《草原》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握主要人物和事件。

能够理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。

能够运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的语文素养。

通过分析课文中的描写方法，培养学生进行文学鉴赏的能力。

通过讨论和写作，培养学生的思辨能力和创造力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜亲情友情的情感态度。

培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学重点：1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。

3.通过分析课文中的描写方法，培养学生进行文学鉴赏的能力。

三、教学难点：1.理解重点词语和句子的含义，体会作者的思想感情。

2.运用课文中的词语和句式进行口语表达和写作。

四、教学过程：1.导入新课：引导学生回顾上节课的学习内容，对新课进行导入。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，感受作者的思想感情。

3.合作学习：让学生分组讨论，分析课文中的描写方法，分享学习心得。

4.探究学习：组织学生进行课堂探究，引导学生深入理解课文，提出问题并解决问题。

5.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生回顾所学，巩固知识。

6.作业布置：布置作业，让学生进行课后巩固，提高语文素养。

五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，激发学生的学习潜能，提高学生的语文素养。

六、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面，对学生的学习情况进行全面评价，了解学生的学习需求，为下一步教学提供参考。

注：以上教案仅供参考，具体实施时请根据学生实际情况和教学环境进行调整。

语文版七年级语文上册第一单元活动教案一、教学目标1.通过活动，让学生回顾本单元所学课文，巩固课文知识，提高语文素养。

2.培养学生合作、探究、创新的能力，激发学生学习语文的兴趣。

3.引导学生关注生活，关注身边的人和事，学会用文字表达自己的思考和感悟。

二、教学内容1.回顾本单元所学课文，包括《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》等。

2.设计相关活动，让学生在活动中提高语文能力。

三、教学重点与难点1.教学重点：回顾课文知识，提高语文素养，培养合作、探究、创新的能力。

2.教学难点：如何设计有趣、实用的活动，让学生在活动中提高语文能力。

四、教学过程1.导入师：同学们，我们已经学完了第一单元的课文，今天我们来进行一次单元活动，希望大家能在活动中巩固所学知识，提高语文能力。

2.活动一：课文知识回顾师：请同学们分成小组，每组选择一篇课文，用思维导图的形式展示课文的主题、结构、写作手法等。

生：分组讨论，制作思维导图。

师：每组派代表展示思维导图，其他同学进行评价。

3.活动二：课文仿写师：请同学们选择一篇课文，仿照其写作风格，创作一篇短文。

要求主题明确，结构清晰，语言优美。

生：分组讨论，创作短文。

师：每组派代表展示短文，其他同学进行评价。

4.活动三：课文表演师：请同学们选择一篇课文，进行角色扮演，将课文内容表演出来。

生：分组讨论，分配角色，排练表演。

师：每组进行表演，其他同学进行评价。

5.活动四：课文主题讨论师：请同学们以小组为单位，选择一个课文主题，展开讨论。

要求讨论深入，观点明确，有理有据。

师：每组派代表汇报讨论成果，其他同学进行评价。

师：同学们，通过这次活动，你们有什么收获和感悟呢？请用文字表达出来。

五、教学评价1.学生参与活动的积极性、主动性。

2.学生在活动中的合作、探究、创新能力。

3.学生对课文知识的掌握程度。

4.学生对语文学习的兴趣和热情。

六、教学建议1.在活动设计中，注意关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。

七年级上册语文第一单元教案一、教学目标通过本单元的学习，使学生掌握基本的语文知识，包括生字新词、文学常识、文体特点等。

培养学生的阅读能力和文本解析能力，能够初步理解文言文的基本内容和表达方式。

在教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作探究能力。

引导学生通过预习、讨论、探究等方式，主动获取新知识，提高分析问题和解决问题的能力。

注重培养学生的阅读方法和阅读习惯，提高学生的阅读速度和阅读效率。

通过本单元的学习，使学生感受到中华文化的博大精深，培养学生的文化自信和民族自豪感。

引导学生体会文本中蕴含的哲理、情感、人生智慧等，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

注重培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的综合素养。

1. 知识与能力识字与词语积累：要求学生掌握本单元课文中的生字新词，了解词语的基本含义和用法，能够正确拼读和运用这些词语。

阅读理解能力：通过阅读课文，学生能够理解文章的主旨大意，把握文章的结构和层次，理解作者的写作意图和表达的思想感情。

文学鉴赏能力：通过欣赏课文中的文学作品，学生能够初步领略文学作品的韵味和美感，了解文学作品的鉴赏方法和技巧。

写作能力：要求学生掌握基本的写作技巧和表达能力，能够运用所学的知识和技巧进行简单的写作练习，如写日记、作文等。

口语表达能力：通过课堂讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力，让学生能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。

2. 过程与方法分组讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读过程中的疑问和见解，培养学生合作与交流的能力。

讲解分析：教师针对课文中的重点、难点进行讲解和分析，帮助学生深入理解文本内容。

启发式教学：通过提问、引导等方式，启发学生思考文本中的深层含义，培养学生的思辨能力。

情境教学法：结合课文内容，创设相关情境，让学生在情境中体验、感悟文本，增强学生的学习兴趣和参与度。

多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

第一单元教学案及答案1 春学习目标：1、反复朗读，想象春的画面，体会作者情感。

2、学会写景的方法——含感情，抓特点，用感官。

3、进一步学习修辞手法，品味语言。

重点：反复朗读直至能够背诵。

难点：学会描写景物的方法和修辞。

第一课时一、预习成果展示：1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

朗rùn（） wǎn（）转酝酿（）（） liáo（）亮 hōng（）托应和（）（） 2、根据解释写出相应的词语。

（1）、欢欢喜喜的样子。

（）（2）、呼唤朋友，招引同伴。

（）（3）、比喻姿态优美。

（）（4）、舒展、活动。

（）3、本文作者（），字（），是我国现代著名（）家、诗人，民主战士。

我们曾学过他的散文《》。

答案：1、润宛 yùn niàng 嘹烘 hè2、欣欣然呼朋引伴花枝招展舒活设题意图：七年级新生仍然有识记字词的任务，此题加强记忆，巩固字词。

二、整体感知课文：1、听朗读2、自读课文，填写下面的表格，理清课文的思路。

第一部分（第1段）： _______春第二部分（第2－7段）： _______春宏观勾勒（第2段）：具体描绘（第3—7段）：春_____ 图、春______图、春______图、春_____图、春_____图第三部分（第8—10段）：_______春3、用简洁语言概括全文：提示：每个层次总结一句，概括格式：人（物）+事件我盼望的春天来了，______________，______________，________________，________________，______________，____________，___________________。

三、思考讨论具体分析：1、再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。

2、简单谈谈某个句子为什么生动形象。

提示：对句子的赏析可以从句子的修辞、词语的使用等方面入手。

常用的修辞有比喻、拟人、引用、反复、排比等，优秀词语可以找句子中的动词、形容词。

七年级语文上册第一单元教案七年级语文上册第一单元教案在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的七年级语文上册第一单元教案，欢迎大家分享。

七年级语文上册第一单元教案1一、教学目标：1.整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。

2.涵泳阅读性课文，品味文章生机蓬勃的意境美。

3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。

4、学习尊老爱幼的传统美德。

二、重点、难点：1、重点：(1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。

(2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。

2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。

三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时五、教学过程：一、激情导入(2分钟)有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。

有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。

我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。

如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。

二、读文生情整体感知(8分钟5+3)1、配乐朗读，思考：(1)文中写了一件什么事?(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的'家庭?(看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上两个问题。

)2、反馈、点评、小结：(1)我们一家四人、在春天的田野里、散步。

(2)归结为“和美”(板书)三、研读入境合作讨论(10=5+5)(下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。

讨论)1、展示：(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)(2)在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算?(班上书面)2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表3、(5分钟)小组讨论，教师参与，点评讨论情况。