浅谈高校大学生思想政治教育的问题及建议

龙源期刊网

浅谈高校大学生思想政治教育的重要性

作者：秦永杰

来源：《商情》2014年第48期

【摘要】我国在校大学生包括本科生、专科生和研究生大约两千多万人。我们思想状况的变化 ，特别是政治思想状况的变化将直接影响我们在未来社会主义现代化建设事业中作用的发挥。因此，我们必须重视思想政治教育对大学生成才的指导意义。

【关键词】高校，思政工作，重要性，措施

大学生是最富有生机、最富有活力、代表着国家和民族未来和希望的社会群体之一，大学生思想道德素质的明显提高，在全民族思想道德素质的明显提高中具有示范作用、辐射作用、推动作用，是全民族思想道德素质明显提高的重要方面，是全民族整体素质明显提高的重要基础。他们的思想道德状况如何，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。

一、高校思想政治教育的含义及其作用

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。思想政治教育是我国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育对整个国家、社会的正常运转与发展提供了思想保证与精神引导，是进行社会管理的重要方式。马克思主义指出，人类一切活动的最终目的都是为了人自身的发展，思想政治教育也不例外。思想政治教育所实现的是“建设人自身”，它是由人的发展的需要出发，满足人的政治化需要，实现对人的精神引导。思想政治教育总是“直接地或间接地，明显地或隐晦地” 塑造着准备参加社会生活的人们。它在人的政治社会化的过程中，通过引导人们正确的认识自身，认识个人与社会的关系，理解生活，理解人生，从而来提升人性，达到促进人的全面发展的目的。

二、大学生进行思想政治教育的重要性

Ｌｉｎｇｎａｎ　Ａｃａ—ｄｅｍｉｃ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ　ｌＩ＿　

浅谈新时期大学生思想政治教育工作的　

问题及对策　

一姜海波　

（东莞理工学院城市学院。广东东莞５２３４１９）　

摘要：当前，大学生价值取向多元化，学生管理队伍职业能力有待加强、时效性有待提高，面对　

新形势下思想政治管理工作的新问题，应创新工作思路，采用多种形式的思想政治教育模式、构建学生　

党团组织建设互促机制、多方面提升高校思想政治管理队伍的职业能力、打造全方位新媒体思想政治教　

育体系，针对不同问题制定不同的管理办法，多角度、全方位提升大学生思想政治教育的水平。　关键词：思想政治；教育模式；党团组织；职业能力；新媒体　中图分类号：　Ｇ６４１　文献标志码：　Ａ　文章编号：（粤０）Ｌ０１５０００３（２０１７）０１０２—５９—０３　

２０１６年１　２月７日至８日，习近平在全国高校　

思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作　

为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过　

程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国　高等教育事业发展新局面…。大学生是十分宝贵　

的人才资源，是祖国的希望，民族的未来，是即　

将步入社会的中流砥柱。大学生思想政治教育直　

接关系到大学生社会化进程、关系到中国特色社　

会主义事业建设的建成。　

当代大学生的思想总体呈现出积极、健康、　

阳光、向上的特点，但由于时代背景、社会环　

境、家庭教育及地域经济等因素的影响，部分学　

生出现理想信念缺失、目标信仰模糊、集体主义　

观念淡薄、道德水平下降等问题，甚至有的学生　

产生“　畸形异化’的物我关系”　Ｊ，因此，大　

学生的思想政治工作还有待进一步提高和深化。　

一、大学生学生思想政治工作现状　

近年来，各种新传媒不断兴起，部分传媒为　

了追求高收视率、点击率、关注度，对社会负面　消息大肆渲染，使得部分大学生的思想观念、学　

习方式、交往方式受到不良冲击。我国正处于高　速发展期，社会日新月异，传统的思想价值观念　

２００８年　《和田师范专科学校学报》（汉义综合版）　Ｊｕ１．２００８第２８卷第一期　总第５ｌ期　泉州高校大学生信仰状况调查报告　——浅谈人学生信仰与高校思想政治教育工作　林伟荦　肖来付　（１．泉州师范学院宣传部福建泉州３６２０００；２．福建师范大学福建福州３５００００）　Ｌ捅　要Ｊ高校里大学生的信仰状况应该引起我们高度的关注，高校本　应是要用马克思主义的世界观和人生观来占领思想政治教育工作这一阵地。但　是，通过对泉州地区高校大学生的信仰状况进行调查，综含其他地区对高校大学　生信仰状况的研究，我们发现，现在高校　正在兴起一股“信教热潮”。对此，　本文通过对泉州地区高校大学生宗教信仰现状的考察，分析了大学生信仰的原　因。从指导思想、自身反思、宗教信仰借鉴三方面进一步探讨大学生信仰问题，　以期搦示大学生信仰与高校思想政治工作的内在联系。　［关键词］思想政治工作：信仰：大学生　高校思想政治工作理应由马克思主义的世界观和人生观米引导　学生的思想，旨在使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，　初步具备基本的马克思主义理论修养。但足，通过对泉州地区高校　大学生的信仰状况进行调查，综合其它地区对高校大学生信仰状况　的研究，我们发现，目前高校里正在兴起一股“信仰宗教热潮”。从　当前的现状来看，信仰宗教的大学生的人数有不断增加的趋势，这　不得不引起高校思想政治工作者的警惕与反思。　一、泉州高校大学生宗教信仰的现状　近些年来，由于各种因素的综合作用，“宗教热”在国内有呈　逐渐上升的趋势，甚至出现了所谓的“青年宗教热”现象。受其影　响，在当代火学校园中，出现Ｊ，一批所谓的“掣教者”和宗教文化　追随者，甚至已有部分大学生成了虔诚的宗教信徒。针对这种现象，　２００７年春季，笔者对泉州地区的华侨大学、泉州师院、仰恩人学、　黎明大学、泉州医学高等专科学校等五所高校的在校生进行抽样调　价仅是小学生品德评价的一部分，不能取代品德评价的全部。现实　中学生的操行评定往往在学生的品德评价中起着主要作用，甚　有　些人以操行评定等同品德评价全部，足可见操行评定在学生品德评　价中的重要。由于二者各自具有不　功能和特点，以课程标准作为　操行评定的标准显然又不太合适。没有理论指导的实践一定是盲　而低效的。　３．学校班级评价目的错位，评价方式方法单一，评价内容单一。　班级是学校中最小的行政单位，班级德育评价是学校德育管理　的重要一环。就现实班级评价目的而言，基本上可以归结为两类，　一类是以管理为目的的评价；一类足以改进提高和发展为目的的　价。以管理为目的的评价，一般足采取扣分或划分等级的方式将被　评的班主任或班级区分开，优者奖，劣者罚，以改进、提高和发展　为目的的评价是立足现在，关注未来发展的评价，通过评价帮助促　进评价主体发扬成绩找【ｎ差距，改进工作，提高质量，实现发展，　例如诊断性和发展性评价。现实中许多管理者并不是本着发展和诊　断的目的评价班级，而足以“管理”为日的，往往是提　许多相对　具体的量化考核指标来评定班级德育ｌＴ作。但足指标既不全面也不　合理，常常以学习成绩为主，然后从卫生、纪律、获奖情况几项来　评定班级的好坏，制定的规则常常以扣分为主，这种经常性班级量　化评价与教师的工资挂钩，与教师的荣誉挂钩。这种以“管理”为　目的的班级量化评价消极作用较大：第一，这种评价过分直接地涉　及个人利害关系和个人荣誉，易使评价者急功近利，目光短浅，造　成班主任工作的你评什么我就抓什么，班主任　什么学生就做什么　的现象；第二，这种评价会把被　者引向只关心评价结果或结论，　而忽视或忘掉了改进工作；第三，这种评价会ｌｊｌ起被　价者ｊ了　价　者对立情绪。由于评价者可能会因某种情感或情绪　素使评价结论　与被评者实际产生偏差，而被评者会猜疑评价　的不公或偏袒，对　评价的结果不认可，从而难以调动被评价者的积极性；第叫，易ｉｊＩ　７０　仓，共发送问卷１４００份，收回１３３２份，有效率达９５．１４％。在接受　问卷调查的学生中，中国共产党员和共青团员占总人数的９６．１％。　调查结果显示，明确表示有宗教信仰的大约占２２．２９６，有６１％的大学　生选择半信半疑。在选择信仰宗教和半信半疑的大学生中，有７５．２％　的人倾向佛教，有９．６％的人信仰基督教，选择民间信仰（如妈祖信　仰和关帝信仰等）和道教信仰的人分别为６．８％和３．２％。　而在２００３年秋季，李志英等几位党务工作者对北京大学、清华　火学、北京师范大学、中国农业大学、北京航空航天大学、北京邮　电大学、北京体育大学、北京舞蹈学院等ｌ０所高校的本科生、硕士　研究生、博：ｌ二研究生进行信仰状况调查，共发放问卷３１００份，收回　２８２０份，回收率为９１％。结果显示共有２６３位大学生信教，占总人　数的９．２％。”　．　产生这种现象的原因是多方面的。其中，最主要的原因是受到　家庭和民族传统电影响，即传统性信教。宗教在我国社会历史和文　化发艘中有悠久的传承，曾经长期影响了人们的精神文化生活。当　某一信仰在某一家族或民族的思想文化领域保持一定时期后，便会　人们当中形成一种信仰传统，并且代代相传，特别是在号称“世　界宗教博物馆”的泉州，这个情况尤其Ｉ１Ｊ】显。此外，从这次调查结　果中，我们发现约有１２．７％的大学生面对苦恼和困惑时，会借助于　宗教信仰来排解内心的莆闷、思想的困惑、精神的空虚，以获得心　灵的慰籍和解脱。这种行为和现象的存在，不能不引发我们的深思　和警觉。　发不正当的行为产生，有些班主任为了得到高分或奖励而造假，例　如＇止迟到的学生撒谎。　评价检查与考核班级工作的目的是为了激　励教育者开展德育ｌ丁作，促进学生良好品德的形成，但由此却滋生　了学生不良道德的产生，加之这种评价评定指标很难做到全面性，　而只能对某些明显易测的行为进行评价，因此，不可能促进学生良　好品德的全面发展。　４．品德评价“专人化”，影响品德评价。　德育地位的“飘忽不定”，在学校德育工作中渐渐地“孵化”　｝Ｊ｛一种奇怪的现象，即学校德育“专人化”，学校教育出现了两大　“新分工”。学校德育主要是班主任、政工教导的事，任课教师集　中精力抓分数。他们在德育中的“教育职能”则日渐弱化。如此分　工造成二个严重后果：一是学校德育“表面上强化，而事实上削弱”，　小学德育ｆｉ　了很大一片“真字带”；二是班主任负担加重。就我　所训查的６所小学，每班人数至少在６Ｏ人以上，一位班主任既要上　课又要抓每个学生备科文化课的学习；还要关心每个学生德、智、　体、美、劳等各个方面的发展；既要关心学生在校内的表现，还要　关心学生在家中及社会上的表现；还要应付学校各种大大小小的检　查。由于班内人数多，工作量大，德育工作的“专人化”，很难把　评定工作做细致，做札实，很难将几方面的德育力量结合起来。　教育者应根据品德评价存在问题的成因，积极研究相应的对策，　以改进日前品德评价的现状。　参考文献：　Ｉ１］［２］杜时忠．科学教育与人文教育［Ｍ］　华中师范大学出版社，１９８８．　［３］李润洲．学生评价模式探析［Ｊ］．巾小学教育，２００３（８）．　［４］工景英．当前教育评价中几种关系的理论思考［．１］．东北师范大学学报，　２００３（５）．　作者简介：孙爱莲（１９６５一），女，甘　酒泉市人，硕士，河西学院副　教授，主要从事教育学教学与研究工作。

浅谈如何做好高校大学生的思想政治教育工作

【摘 要】班主任作为处于高等教育最前线上的学生工作者,是大学生思想政治教育的主力军,他们对大学生的影响和作用是很重要的。作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者,扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要努力提高他们的科学文化素质,更要努力提高他们的思想政治素质。

【关键词】高校；思想政治；教育

当今社会是一个高速向前发展的社会,面临世纪之交,经济全球化、政治多化、社会信息化的发展和我国市场经济改革的进一步深入,社会环境发生了复杂而深刻的变化。社会经济成分、就业方式和分配方式日益多样化,拜金主义、享乐主义、个人主义等社会现象都不同程度的存在,尤其时下正值信息爆炸的时代,网络的开放性、隐蔽性与相对无约束性产生出诸多新的问题,在社会重视教育的热闹景象下,隐藏不住强烈的功利性倾向,青年学生的自身价值选择也呈现出多样化趋势:对国家、集体和个人利益的关系不能正确认识,对社会关心不够或缺乏同情心等。高校学生思想政治工作其直接面对的是广大思维活跃、可塑性强的青年学生,在新形势下,都对高校学生思想政治工作构成了新的挑战,提出了更高的要求。

1．当代大学生的特点

1．1 他们的思想日益趋于成熟,但具体到某一个问题又显得单纯。这往往表现在:他们懂得机遇是可贵的,但不知如何把握住机遇。如在校大学生中,有相当部分学生来自贫困家庭,他们很想享受学校提供的助学减免待遇,但往往是因为在学校不好好念书学习成绩不过关而无法获得减免;还有现在的大学生都知道就业压力大,竞争激烈,但他们往往哀叹的是自己所在学校、所学的专业不好;而不是经过自身的努力,提高自身综合素质,增强竞争力,来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代,任何事物的变化发展都突飞猛进,如果你不注重抓住机遇和信息,就很有可能被淘汰。

1．2 喜欢自我表现,参与意识在加强,但合作意识在淡化。他们渴望被大多数人所了解,渴望参与各种社会实践活动,但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。