六年级上册语文第二单元笔记

六年级语文第一学期基础训练

（第2单元）

班别____________ 姓名_____________ 成绩____________

一、下列加点字的读音有两个错误的一组是（ ）。

A旗(qí)杆 擎(qín)着 电钮(niú) 步伐(fǎ)

B荆(jīn)棘 点缀(cuì) 无垠(yí) 捍(hàn)卫

C烽(fēng)火台 耻辱(yǔ) 盔(kuī)甲 脖颈(jǐng)

D蜿蜒(yuán) 乳(zī)汁 寻觅(nì) 检(jiǎn)阅

下列加点字的读音有一个错误的一组是（ ）。

①旗帜(zì) 融(yóng)化 荆棘(ji) 碧波万顷(qǐng)

②司(sī)令 渠(qú)道 燕(yān)山 巍(wēi)然耸立

③城防(fǎng) 高耸(sǒng) 殷(yīn)红 徐(xú)徐上升

④萦(yíng)绕 陕(shǎn)西 缓(huǎn)缓 烽台烟墩(dùn)

下列加点字的读音只有一个正确的一组是（ ）。

A 雉(zhuī)堞 磅礴(báo) 渤(bó)海 锦(jǐn)绣

B屏藩(pān) 扰攘(rǎn) 一缕(lǚ) 铁镐(gáo)

C葵(kuǐ)花 凿(zhuó)开 遨(áo)游 点缀(zhuì)

D铮(zhēng)铮响 居庸(yōng)关 广袤(máo) 无垠(héng)

二、形近字组词。

旗（ ）钮（ ）徐（ ）缓（ ）防（ ）挚（ ）

棋（ ）扭（ ）除（ ）援（ ）妨（ ）挚（ ）

六年级下册语文第二单元第6课课堂笔记

六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》笔记

一、词语解释

1、缰绳：牵牲口的绳子。

2、荆棘：泛指山野丛生的带刺小灌木。

3、缘故：原因。

4、无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。

5、乌合之众：指无组织无纪律的一群人。乌合：像乌鸦那样聚集。

6、垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。

7、跃跃欲试：形容心里急切地想试试。

8、头晕目眩：头晕眼花，感到一切都在旋转。

9、得意扬扬：形容非常得意的样子。

10、九牛二虎之力：形容很大的力量。

二、多音字总结

【冠】①guān（桂冠）（怒发冲冠）

②guàn（冠军）（夺冠）

【挣】①zhēng（挣扎）（垂死挣扎）

②zhèng（挣钱）（挣开）（挣脱）

三、近义词汇总

障碍——阻碍 聪明——机智 缘故——缘由

摆脱——挣脱 无济于事——于事无补

聚精会神——全神贯注 一动不动——纹丝不动

得意扬扬——扬扬自得

四、反义词汇总

消失——出现 锋利——滞钝 摆脱——依附

温柔——粗鲁 相信——怀疑 聪明——愚笨

聚精会神——心不在焉 无济于事——行之有效

五、课文内容导读

1、第一部分“变成小狐仙”（第1—4自然段）：写男孩变成了小狐仙，他希望再变成人，于是决定去找小狐仙讲和。

（1）第1自然段：写男孩不相信自己变成了小狐仙，希望自己再变成人。

“大概”“梦”“幻觉”说明男孩不愿意相信自己变成了小狐仙，希望再变成人。

（2）第2自然段：些男孩在镜子前看到了很小很小的自己。（外貌描写）

（3）第3自然段：写男孩想到了和小狐仙讲和的办法。这一段是过渡段，在文中起承上启下的作用，承接上文怪样子没有消失，引出下文找小狐仙的过程中发生的事。

（4）第4自然段：写男孩跑出房间去找小狐仙。

“立刻决定”说明男孩急切地想找到小狐仙，突出了他急切想要变回人的心理，也反映了他做事果断的特点。

“够不到锁”照应前文的“很小很小”，再一次强调男孩变得很小很小，也在和门锁的对比中，让读者对男孩的“小”有一个直观的认识，进而引出后文“拇指大的小人儿”。

六年级语文上册第二单元测试题

一、看拼音，写词语。（9分）

â liâ ní jiānɡ qī liánɡ

（ 恶劣 ） （ 泥浆 ）（ 凄凉 ）

mãnɡ lïnɡ zhēn zhì miǎn lì

（ 朦 胧 ）（ 真 挚 ）（ 勉 励 ）

bì miǎn yì rán hōnɡ dînɡ

（ 避 免 ） （ 毅然 ） （ 轰动 ）

二、给红色的字选择正确的读音。（4分）

竣工（jùn）纬线（wěi） 爱慕（mù）沉闷（mân）

雌花（cí）怅望（chànɡ） 轻蔑（miâ）女娲（wā）

三、按要求写词语。（共10分）

1．比一比，再组词。（4分）

挠（ 阻挠 ）斑（ 斑马 ） 饶（ 饶恕 ）班（ 上班 ）

施（ 施工 ）篇（ 篇章 ） 拖（ 拖车 ）翩（ 翩翩起舞 ）

2．下列成语没有书写错误的一组是（ ）C（1分）

A悬崖峭壁 寝不安席 惹人叽笑 狂风怒号

B可见一斑 风烛残年 不约而同 呀呀学语

C庞然大物 返老还童 德高望重 碧空如洗

D讥讥喳喳 津津乐道 思潮起伏 百折不回

四、按要求写句子。（3分） 1．战士们热爱小岛。（扩句）

战士们十分热爱这个美丽的小岛。

2．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（缩句）

詹天佑是工程师。

3．用合适的关联词语，将下列两句话合成一句话。

中国用自己的工程师来修筑铁路。

帝国主义不过问修筑京张铁路之事。

如果中国用自己的工程师来修筑铁路，帝国主义就不过问修筑京张铁路之事。

五、修改病句。（4分）

1．像抚养婴儿似的照看着这个小瓜。

六年级上册语文第二单元《回顾·拓展二》教案设计

【教学目标】

１、回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获。

２、积累爱国格言。

３、展示本单元的学习成果。

【教学重点】

回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果。

【教学难点】

交流综合性活动的情况和收获。

【教学准备】

课前让学生搜集爱国格言、准备好自己的学习成果。

【教学程序】

一、交流平台

１、阅读交流平台的内容，说说交流的内容：

⑴ 本组课文中让你印象深刻的人和事。

⑵ 综合性学习开展的活动、活动中遇到的困难、问题和解决办法，活动的收获。

⑶ 同学互评活动中的表现。

学完这组课文后，许多同学都被中华儿女的爱国情深深地打动，莎士比亚曾说：“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特。”那么，本组课文哪个人或哪件事让你铭记在心呢？说的时候注意说出印象深刻的理由。请同学们先在组内交流。

２、小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好的同学参加全班交流。

３、小组代表在全班交流：

在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇到了不少麻烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你想了解他们解决问题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？那就请你们听听他们的精彩发言吧！

４、抽生交流：

听了你们的发言，我被你们刻苦好学的精神所感动，为你们的聪明而赞叹，为你们的收获而高兴，那所有的同学在综合性学习活动中都那么令人骄傲吗？我们组内的同学互相评价一下活动中的表现吧！

５、小组内评（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-146031-1-1.html）价活动中的表现。

６、组长汇报组员的表现情况。

总结：通过本组课文的学习和综合性活动，同学们对祖国的过去、现在、发展都有了更深入的了解，也认识了许多古今的爱国志士，而且从你们的交流中，我也感受到了你们正用实际行动向祖国证明，你们是爱国的中华少年！老师也希望你们在今后的日子里更加关注我们的祖国，热爱我们的祖国。