《春夜宴从弟桃花园记》。
教学目标
1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意
2、反复诵读，理解本文看似消极却洋溢着的热爱生命、热爱生活的积极情感。
3、比较阅读同类文章，领悟李白的乐观、自信、豪迈、豁达。
4. 帮助学生树立正确的人生价值观，引导学生对高雅生活的追求。
学情分析
本班学生学习积极性高，勤于动脑，乐于动手。基础知识掌握比较牢固，自主求知的欲望和能力都比较强，收集信息和筛选信息的能力比较强。敢于质疑，乐于质疑。
教学重点难点：
1、理解文中“浮生若梦，为欢几何”背后所体现出来的热爱生活、热爱生命的豪情。
2、比较阅读，领悟李白的乐观、自信、豪迈、豁达。
【课时安排】1课时
一、 导入新课
浪漫主义诗人李白一生与酒结下了不解之缘。他清高，“天子呼来不上船，自言臣是酒中仙”；他乐观，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；他孤独，“举杯邀明月 对影成三人”；他豪放， “五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”；他浪漫，即便是他的去世也是如此。据说他喝醉了酒，看见了水中的明月就想把它揽于怀中，结果溺水而亡。世俗之人只是饮酒，李白的饮酒却是一种创造。李白饮下去的是美酒，喷薄而出的却是诗篇，是精神。 今天，我们学习他饮酒的散文佳作《春夜宴从弟桃花园记》。
活动：（学生所了解的李白）
二、 初读课文，整体感知
活动：1、学生朗读课文，其他学生纠正字音、停顿。教师适当点拨。
活动：2、请学生齐读课文，教师纠正字音、停顿。
活动：3、学生解题：题目信息：
① 题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴） ②序体：序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。
书序 多为叙述著作者的意趣写作缘起等，如文天祥的《后序》
赠序 创于唐初，用于临别赠言，如韩愈的《送孟东野序》 宋濂的《送东阳马生序》
宴集序 古人在宴集时，常常地一起借着酒兴抒情赋诗，诗写成后公推一人作序。如王羲之《兰亭集序》以及本文。
1 《春夜宴从弟桃花园序》教案
【教学目标】
1、利用课本注释和工具书，理解字词，疏通文意
2、反复诵读，体会作者流露出来的热爱生活、热爱生命的豪情逸兴以及蕴含的诗人情怀
3、深入赏析，真切感受本文高超的艺术魅力
【重点、难点】
1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力
2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、导入新课
一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情请大家把赏析课本翻到110页
二、初读课文，理解文意
1、请大家听朗读录音
2、请大家齐读课文，感受文章
3、疏通文意
要想把文章真正地读好，还必须更深入地了解文章的内容，下面就请同学们自己对照课文注释翻译课文，理清文章大意，有不懂的地方找出来，跟同学讨论解决如果还有疑问我们就共同探讨下面按照这样的步骤：分组——讨论——质疑释疑——提问解答
①通假字： 序天伦之乐事（序，通“叙”）
②古今异义： 大块假我以文章 （大块：古义，大自然今义：大的块头 文章：古义，错杂的色彩今义：篇幅不很长的单篇作品） 群季俊秀 （古义，弟弟今义，季节）
③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）、幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）
4、文言句式
①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也
②状语后置：阳春召我以烟景
5、文中典故：
①浮生若梦，为欢几何?
②群季俊秀，皆为惠连
③如诗不成，罚依金谷酒数
三、赏析课文
1、解题：课文的字词义大家都没什么问题了，下面我们来具体欣赏诗文先从题目入手，题目给我们提供了什么信息呢？
不为失败找借口，要为成功找方法。 1 课题 《春夜宴从弟桃花园序》 课型 新授
教学目标 【知识与技能】
疏通文意，理解关键字词并鉴赏本文的艺术特色。
【过程与方法】
1、诵读：把握节奏和语气，领会文章的思想情感。
2、细读：梳理文意，鉴赏本文的艺术特色。
3、研读：比较阅读同类文章，分析情感基调的异同。
【情感态度与价值观】
1、领会文章的思想情感。
2、体味李白豁达的胸襟，热爱生活、热爱生命的豪情逸兴。
教学课时 第一课时
教学设计 【教学重点、难点】
1、赏析本文的语言特点，感受其高超的艺术魅力。
2、理解本文看似消极却洋溢着热爱生命、热爱生活的积极情感。
【教具准备】：多媒体课件
【课时安排】：1课时
教学过程 一、导入新课
多媒体展示月光下桃源盛景，设置情景，一千多年前的李白就曾在自己开满桃花的庭院中大宴宾客。今天让我们去感受一下，李白和他的堂弟们的这一次“夜宴”诗情，让我们共同领略《春夜宴从弟桃花园序》的盛况，来欣赏这篇千古传颂的美文。
二、初读课文，理解文意
1.首先，请大家听朗读录音 。
2.请大家齐读课文，感受文章 。
3.疏通文意(多媒体展示幻灯片）
①通假字： 序天伦之乐事（序，通“叙”）
②古今异义：
大块假我以文章 （大块：古义，大自然 今义：大的块头
文章：古义，错杂的色彩 今义：篇幅不很长的单篇作品）
群季俊秀 （古义，弟弟 今义，季节）
③词类活用：不有佳咏，何伸雅怀（动词作名词，诗歌）
幽赏未已（形容词作名词，幽雅的景致）
4.文言句式
①判断句：夫天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也。
②状语后置：阳春召我以烟景。
5.文中典故：
①浮生若梦，为欢几何?
②群季俊秀，皆为惠连。
③如诗不成，罚依金谷酒数。
参考译文 不为失败找借口，要为成功找方法。 2 天地，是万物的旅社；光阴，是百代的过客。而虚浮的人生像梦幻一样，能有几多欢乐？所以古人掌灯夜游，是有道理的。况且和煦的春天以绮丽的景色在召唤我们，大自然又提供我们如此灿烂的文采。我们集会在这桃李芬芳的园里，畅叙天伦间的乐事。诸位贤弟都是俊才秀士，个个比得上谢惠连，只有我所吟咏的诗，有愧于谢康乐。寻幽探奇尚未已，纵兴的高谈又转而成为会心的清论。敞开琼筵于花丛之中，飞动羽觞于明月之下，没有好的诗歌，怎能表述我们风雅的怀抱？如果谁写不成诗，依照金谷园的旧例，罚他饮酒三杯！
1 《春夜宴从弟桃花园序》
教学目标
1、疏通文意，理解关键字词。
2、比较阅读同类文章，领悟李白独特的文情诗意。
教学重点
1、熟读并背诵这篇小短文。
2、理解文中常见的文言实词及文言虚词的含义。
3、体味本文诗意的语言。
教学难点：
作者文中体现出来的及时行乐的思想。
教学方法：诵读法、讨论法
教学内容与过程
一、导入
师生齐背李白诗歌《将进酒》。置酒会友，乃人生快事，又恰值“怀才不遇”之际，于是乎借酒抒情，挥洒个淋漓尽致。饮酒赋诗，自古是文人一大乐事。这篇散文，洋溢着诗情画意，像一首优美的诗，长期以来，脍炙人口。明代大画家仇英还把它转化为视觉形象，绘成图画，流传至今。今天，就让我们一起走进他们聚会的场所，一起来品读李白的《春夜宴从弟桃花园序》。
二、解题
题目点出了时间（春夜）、地点（桃花园）、人物（李白和诸从弟）、事件（聚宴）。看题目就知道文章的基本内容：李白于某个春夜在桃花园宴请各位堂弟所作的序文。
三、文体常识
序：文体的一种，有书序、赠序（宋濂《送东阳马生序》）、宴集序（《兰亭集序》）。
宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，如王羲之的《兰亭集序》《滕王阁序》等。
四、对照注释，疏通文意。（投影文中的重点字词）
逆旅：客舍，旅店。
良：确实，果真。
大块：指大自然。
文章：原指错杂的色彩、花纹。此指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等。
序：通“叙”，畅谈，畅叙。
俊秀：英俊聪慧。
琼：美好的，华贵的。
五、本文的几个典故的运用。
本文用典颇多，分析文中典故的运用，意在帮助沉重了解一些常见典故的来源以及其中的含义，以便学生更深入地理解作品的内容，也可以提高学生基本的文化素养。
1、浮生若梦，为欢几何？
《庄子·刻意》有“其生若浮，其死若休”的话，故后人常说“浮生”；又《庄子·齐物论》有庄周梦蝶的故事，表达的是：人生变幻无常，就像做梦一样。
2、群季俊秀，皆为惠连。
