2023-2024学年统编版八年级上册语文第四单元测试题(含答案)

第四单元

一、积累与运用

1.下列加点字的注音全部正确的一项是）。

A.狼藉（jí） 踌躇（chóu ） 洗涤（tiáo） 参差（chēn）

B.琐屑（xiāo） 蹒跚（mán） 鲜腴（yú） 臼齿（jiù）

C.泥泞（nìng） 差使（chāi） 苔痕（tái） 刹那（chà）

D.婆娑（suō） 虬枝（zhā） 颓唐（tuí） 遏制（è）

2.下列词语书写全部正确的一项是( )

A.颓唐 怅惘 恩慧 触目伤怀

B.鲜腴 嫉妒 悲悯 夷为平地

C.狼藉 欺凌 疾弛 连绵不断

D.苔痕 点辍 洗涤 井然有致

3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( )

A.酷热的天气里,人们大多躲在房间吹空调,大街上行人寥寥无几。

B.这场足球赛太不精彩了,看得观众恹恹欲睡。

C.著名主持人崔永元揭发娱乐圈的偷税情况,明星们违法违纪行为确实让人张目

结舌。

D.只有你付出了足够多的努力,命运才舍得把美好的事物回馈给你。即使是碰上

从天而降的幸运,也一定是妙手偶得的结果。4、对下列病句进行修改，其中不正确的一项是（ ）

A.通过举办经典颂读比赛，使学生有了良好的阅读习惯和阅读的兴趣。（去掉“通

过”或“让”）B.“百度”、“美团”、“饿了么”，这三家外卖平台的全国日订单量大约在700万

单左右。（“大约”与“左右”去掉之一）C、这篇报道列举了大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。（将“控诉”改

为“揭露”）D.为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。（去掉

“防止”或“不”）5.下列说法有误的一项是（ ）。

A.《背影》写于1925年10月，是一篇回忆性的写景散文。文章写的是1917年

冬，因祖母去世，作者从北京至徐州，和父亲一道回乡奔丧，丧事办完后，父亲

去南京谋事，作者返回北京上学，父子在浦口车站送别的情景。B.《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法，托物抒情，借白杨树的形

象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民质朴、坚强、力求上进的精神，

抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。C.《昆明的雨》是一篇优美的散文，文章中，作者没有长篇大论地描写昆明的雨

景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花，来烘托昆明雨季的

频繁而不连续，丰满却颇具柔情。D.《我为什么而活着》是罗素的思想随笔，从中可以窥见思想家罗素的崇高思想

境界和伟大人格。作者在文中开门见山地回答了标题提出的问题，他活着的目标

有三个：对爱情的渴望；对知识的追求；对人类苦难不可遏制的同情心。然后逐

一阐明理由。6．下列电视剧的名称与“《芈月传》”的短语类型相同的一项( )

A．《周末父母》 B．《守护丽人》

C．《孤芳不自赏》 D．《老爸当家》

7、根据下面提供的信息拟一条一句话新闻。（不超过20个字,标点符号不计在

内。）

据新华社报道，文化部在目前出台的关于加强网络文化市场管理的通知中作出新

规定：16岁以下的未成年人进入“网吧”等互联网上网服务营业场所，必须由

其监护人陪伴；未成年人在国家法定节假日及寒暑假每日8时—20时进入“网

吧”，在线时间不得超过3小时；不得容留未成年人夜间在“网吧”上网。_____________________________________________________________________

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8、人类进入网络时代，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化。在我们身边

出现了一

群被称为“低头族”的人，尽管他们来去匆匆，但总会做“低头看屏幕”状。如

今，“低

头”早已不是一种现象，而是一种潮流！

认真阅读下面几则材料，然后回答问题。

材料一 联欢时离不开数字终端，一个人时更是如此。如今在地铁、公交车等场

所，许多人都会做“低头看屏幕”状。有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本

电脑上网、玩游戏、看视频，他们的视线与智能手机等数字终端相互交感直至难

分难解。每个人都想通过盯住屏幕的方式，把零碎的时间填满。

材料二 以智能手机为代表的数字终端有丰富的应用程序，让人们的生活变得更

加便利和多彩。智能手机具有很多功能，不但可以聊QQ、发微信、欣赏影视剧，

还可以随时随地查阅信息。要自驾游，打开导航功能可以轻松地查询线路；要学

外语，可以下载相关的学习软件帮你翻译、教你发音，还能智能地记住你的错题。

材料三 长时间接触手机、电视及电脑，脑部过度受刺激，会造成注意力不集中，

从而降低学习和工作效率，还会导致视力不断下降，甚至降低自身免疫力。同时，

由于手机社交成为一种习惯，让我们渐渐失去了人与人交流的温暖。许多年轻人

不知如何更得体地与人面对面交流，尤其是在家人面前。据《半岛都市报》报道，

青岛张先生家庭聚餐时，孙子孙女只顾玩手机而冷落了家里的老人，使得老人愤

而摔盘离席。

（1）读材料一，为“低头族”下一个定义。

（2）读材料二、材料三，说说你得到哪些信息。

（3）你身边一定也有这样的“低头族”，请根据材料三的内容，参照示例写一句

句式整齐的劝诫语，帮助你身边的“低头族”尽力摆脱对手机的依赖。

示例：长期低头伤身体，少用手机更幸福。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字,回答问题。

永久的生命

严文井

过去了的时间永不再回来。一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么:一颗臼齿,一段盲肠,一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,这意味着他已经

失去了那大半个青春。有限的岁月只能一度为你所有,它们既然离开,就永远不会

再返回。智者对此也无能为力!个人生命不像一件衬衣,当你发现它脏了、破了的

时候,就可以脱下它来洗涤,把它再补好。那存在过的忧愁,也许你能忘却,但却不能

取消它遗留下的印迹。我们都非常可怜!

人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。我们应该看到生命自身的

神奇,生命流动着,永远不朽。地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒

的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚

刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以后也是这样!在春天,我们以同

样感动的眼光看着山坡上那些小牛犊,它们跳跳蹦蹦,炫耀它们遍身金黄的茸毛。

永远的小牛犊,永远的金黄色茸毛!

感谢生命的奇迹,它分开来是暂时,合起来却是永久。它是一个不懂疲倦的旅

客,总是只暂时在哪一个个体内住一会儿,便又离开前去。那些个体消逝了,它却永

远存在。它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。

我的伙伴们,我们的心应该感到舒畅。那些暴君们能够杀害许多许多人,但是

他们消灭不了生命。让我们赞美生命,赞美那毁灭不掉的生命吧!我们将要以不声

不响的爱情来赞美它。生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,

不断给世界以芬芳。

凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。9.作者在第1段末尾写道:“我们都非常可怜!”作者为什么这样说?

10.文章第2段写“地面上的小草”的用意是什么?

11.作者为什么要赞美生命?

12.请结合全文,谈谈对最后一句话“凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹”的理解。

（二）、阅读下文，回答问题。抚摸乡村韩卫贤沿着一片南瓜或牵牛花的走向，很容易触痛乡村浅显的心事。一页柴扉，一段炊烟，一记清秀的鸟鸣，一波暗绿的凉意……抚摸乡村我时常滑落于时光的臂膀，被童谣的唢呐和游戏簇拥着，缠绵着。记忆是一个繁体的汉字，抹掉一层斑驳的灰尘，闪现的是原汁原味的光芒，盘根错节，却淋漓尽致。童年的乡村是抒情的，大段大段的情节被我们剪裁成梦的衣裳。在我奔忙的思绪里，古远的乡村更接近于乡村的本意，更具有纯粹的具象。她是那样的透明，像一支夏天的冰棒，一点点热情就能将她溶化；她又是那样的清纯，像处子柔嫩的肌肤，哪怕是轻巧地碰她，都会叫人过而不忘。抚摸乡村就是抚摸一段迷人的童话，纷飞的蜻蜓是它无序的线索。这些精致的生灵，像一个个生动的词语，在乡村这本硕大的书页中穿梭，透出和平、悠然的气息。一根竹片和蜘蛛丝构成的网被我们高高地举在手里，欢快地奔跑；一只蜻蜓失落于网上，停止了飞翔的迹象；另一只又失落于网上，它们挣扎着向往自由的样子，颇似我们被束缚在教室、黑板和老师目光下的无奈。于是，我们将它们放飞，再跟着奔跑。整整一个季节，我们的游戏就是奔跑，乡村的概念就是奔跑，仿佛天空中大团大团的云，被自由的风牵引着，广阔地奔跑。最惊险的是遇见蛇，各种各样的蛇。其实它们的神态是友好的，但我们还是会毫不犹豫地用树枝和石块把它们打死，再悬起来挂在树枝上，企图恐吓那些胆小的同伴。以至来到城里见到人们惊奇而小心地围着卖蛇人指手画脚一脸迷惑的样子，我总会露出不屑的神情。当然，我们还具有在凸凹不平的大地上把陀螺打得飞转把铁环滚得狂奔以及在清澈而深奥的河里像鱼一样穿梭的本领。尽管童年的乡村贫瘠得让我们腹中时常空虚和饥饿，我们还是被玩性硬撑看玩“奏奏什么羊，老倌老奶烤太阳”那种一上一下的跨越式跳跃，把奶奶的炊烟震得猛烈地咳嗽。我们还会用老牛踩出的窑泥，做一个小小的砂锅，嘴里喊着“砂锅砂锅格通洞”，再把手中之物猛烈地摔在地上，听那种清脆的响声。每每抚摸乡村这些童话都会震颤我的指端，童年的乡村是那样的宽容和放纵，任我们把滚烫的火盆在空中舞成一个个红色的圆圈，烧红乡村冬日的凛冽。半个月亮爬上来，爬上乡村清朗的额头，浮躁的蛙鸣变得深沉起来，唯有秋虫一望无际地开始了狂欢。乡村如一位待嫁的闺女，成熟了，却不透彻；萌动着，却不直白。一些爱情的故事在清凉的夜色里悄无声息地成长着，又被谁家的犬吠泄露了天机，古板的乡村常因此而发脾气，把年关的唢呐声吹得一波三折，哀哀怨怨，犹如月宫里嫦娥的无端诉说。乡村的夜晚，月色和着来自土地深处的虫鸣，缓缓地爬上草垛和房顶，挂满童话的房檐。我们偎着苍老的奶奶，坐在菜园里，看月亮披着云彩的轻纱，匆匆地赶路，看深沉的山默默地缓延着，看笼着村庄的土地止不住地成熟，把清冷的月光映出暖暖的色调。四处是大自然的乐音，那么和谐，那么动听，还有我们嘴里吟出的“月亮月亮光光，骑马烧香”之类无序的歌谣，还有我们偶尔玩起的“做大媒，过家家”，与月色中真实的爱情共同构成乡村动人的细节。夜晚的乡村是一幅潮湿的画，轻轻地抚摸，都会惊扰色彩里的人物和事物；夜晚的乡村是一根布满音符的弦，谁的手，谁的手拨动了琴端又悄然垂下。抚摸乡村，那无尽的劳动是乡村无尽的血脉。春风被老牛散漫的印迹染得碧绿，清明的雨水临空而降，像叙说不完的豆豆，布谷鸟最后一次梳理柔顺的羽毛，劳动就爬满每一条栅栏，“春天耕地，夏天锄草，秋天收割，冬天积肥”。我们躲在语文课本最抒情的页码下看荷锄的乡村将太阳托起来又放下去，看大滴大滴饱满的汗水把土地浸透又凉干，看老米勒画笔下《播种者》《扶锄者》明快的色彩把世界的乡村照亮，把泥土上的英雄照亮。 抚摸乡村我不敢挪动轻薄的手臂，每一个简洁的形象都像一个粗糙的老茧，使人疼痛。我无法把单纯而又厚重的乡村轻轻地描述穷尽，就像时光这把挂在土墙上的筛子，总是把乡间最精细的情节漏掉，让我们每次都小心翼翼，每次都激动不已。抚摸乡村，我总是捡拾一片一片飘落的树叶，然后把它们一簇簇地收藏在乡村这条盘杂的宿根下，品味着被物质日益削落的诗意，苦苦守望着记忆中的新绿。13．文章写了乡村的哪几个方面?突出了乡村怎样的特点?

14．结合文意赏析文中画线的句子。

15．联系全文内容，说说以“抚摸乡村”为题的好处。

16．文中说，作者“品味着被物质日益削落的诗意”，结合文本和现实谈谈你对