幼儿教育中的艺术与美育教育

体育与艺术教育　…口…０ｕ　Ｃｈｉｎａ　Ｌ　ｄｕＯａｌｉｏｎ｛ｎｎｏｖａｚｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　

浅谈音乐艺术教育在高校美育教育中的作用　

李琴　（浙江金融职业学院　杭州　３１　００１　８）　

摘要：针时现阶段多数大专院校忽视音乐艺术教育的现状，探究音乐艺术教育在高校素质教育中的作用，建议采用并开展多样的音乐艺　术教学方式和音乐艺术活动使音乐艺术教育真正起到其在学生多方面发展中的积极作用。　关键词：音乐艺术教育　心理健康　审美活动　思维启发　中图分类号：Ｇ６４２　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３—９７　９５（２００８）Ｉ　２（ｃ）一０２４３—０２　

美育是素质教育系统工程中一个不可　缺少的重要内容，《中共中央国务院关于深　

化教育改革全面推进素质教育的决定》将　

美育作为党的教育方针的一个重要组成部　分提出：美育不仅能陶冶情操、提高素质，　

而且有助于开发智力，对于促进学生全面发　

展有不可替代的作用。音乐教育正是作为　

对学生进行美育的重要途径之一而存在的。　前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：　

进行音乐教育的目的不是培养音乐家，而　

是培养和谐的人。通过音乐教育，可以培　

养学生的审美意识，提高学生的审美能力，　使学生具有丰富的审美感受、高尚的审美　

情趣、正确的审美判断，使大学生在精神　上、心理上取得完美的和谐平衡。　

现今，许多大专院校重视学生专业技能　的强化训练，重视学生的毕业就业工作，重　

视学生的思想道德修养培养，但忽视了美育　

教育的重要作用；有些院校即使设立了合唱　

队、器乐社团，目的也仅是为了参加比赛，　获得荣誉，功利性明显；音乐艺术教育在高　

等教育的课堂上没有一席之地。因此，笔者　呼吁，重视高校的音乐艺术教育事业。　

１明确高校非音乐专业学生开展音乐　

艺术教育的重要性　

在非音乐专业的学生中开展音乐艺术　

教育的目的，应侧重促进学生人格的完善，　

培养学生将艺术修养与学科学习相互促进　的能力。　

１．１音乐艺术教育促进大学生，　理健康，　

◆◆◆◆　

浅谈艺术教育在农村幼儿教育中的作用　

◆周升美　

（邹城市城前镇中心幼儿园）　

【摘要】音乐教育寓美育于各科教学之中，以一定的节奏和旋律，通过听觉影响着幼儿的情感，同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的　

发展。而美术教育又是一种造型艺术，由于它色彩协调，线条清楚，形象生动，有助于锻炼幼儿的视觉。培养幼儿对美术的兴趣，让他们　

掌握简单的美术知识和技能，对将来的学＞－７和工作都大有益处　

【关键词】艺术教育　美育教育作用　

“爱美之心人皆有之”。但人的审美能力不是天生的，而是在后天培养　

出来的。在日常生活中，无论环境的美化，成人的衣着打扮还是家人的生　活起居、社会上人们的言行举止，还有自然形形色色的景物和多姿多彩的　变化，都能引起幼儿最初的审美情感．使他们受到美的陶冶，但这些毕竟是　

很有限的。有计划地引导幼儿参加美术实践活动，可以更有效地促进幼儿　

对美的感受力、理解力、表现力的发展。因为在美术教育中，教师引导幼儿　

欣赏的美是更集中、更典型的美．即艺术的美。　

一、寓美育于各科教学之中　

１．音乐教育　音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以一定的节奏和旋律通过听觉　

影响着幼儿的情感。同时又使幼儿的听觉在音乐中获得更好的发展。音乐　

教育对于开发幼儿智力，发展其想象力、记忆力，活跃思维及培养良好的道　德情操都有积极的促进功能。音乐教育是儿童美育的重要内容．它担负着　培养儿童对音乐的兴趣、爱好和审美能力的重要使命。　

音乐教育可以培养儿童对音乐的共鸣能力。无论是儿童欣赏音乐或　

是自己演唱歌曲、表演动作，都能对音乐作品产生情绪上的共鸣，而不是机　械地、无动于衷地表演。　

音乐教育可培养儿童主动学习音乐的能力，积累音乐活动的经验。如　

儿童能主动地进行音乐活动。能力求做到在听觉上自我控制、自我监督，即　指在唱歌时会监督自己的声音是否唱准，节奏是否正确等，在音乐伴奏下　

做动作时．监督自己的动作是否符合音乐性质、节拍、音乐作品的结构等。　

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美育在幼儿教育中的作用

作者：谢艳霞

来源：《学校教育研究》2018年第02期

一、幼儿美育的含义

美育即培养学生健康的审美观，发展学生鉴赏美和创造美的能力的教育。也称审美教育或美感教育。美育要通过各种艺术以及自然和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。

幼儿的美术教育，是延续和发展人类的美术文化而实施的教育的最初环节，这种价值取向将美术本身及其功能视为首要的东西。幼儿阶段是实现这种价值的最初阶段，它为这种价值的完全实现打下了基础。

通过美术教育，追求一般幼儿教育的价值。具体地说，就是通过学前儿童美术教育，顺应儿童的自然发展，保证儿童身心的健康成长，培养儿童的道德感、审美情趣、认知能力、意志品质以及创造性。学前儿童美术教育立足于真、善、美的和谐统一，要求艺术渗透整个教育过程，使幼儿能按照其本来面目健康成长，最终成为艺术的、完美的人。

二、幼儿美育的任务及作用

（一）培养儿童认识美、发现美和创造美的能力

一切美的事物对人的吸引力是非常强大的，人们往往会循着美的方向不断前进。处于幼教阶段的儿童，由于心智不成熟、缺乏社会经验、缺乏对美的感知和鉴别，往往容易根据自己的主观喜好去判断“什么是美？怎样才算美？”容易让孩子走入对美的认识的误区，而且这种误区一旦在儿童的潜意识中扎根，就很难根除。因此在幼儿阶段对儿童进行美育教育，用正确的、积极的“美”的思想去引导儿童，让儿童在日常生活中发现美、鉴别美、感知美。

（二）释放儿童自然天性，健全人格

美育教育在释放儿童自然天性的作用，体现在它能通过美的事物将有关美的意识、形态传达给儿童，让儿童在潜意识中感知美的事物是以何种形式存在的，从而让儿童天性中存在的天真、活泼、创新尽情释放出来。儿童是世界上最纯洁、最富有变化的群体，他们的想法出人意料，他们的话语让人啼笑皆非，这是他们的天性，也是属于他们本身拥有的一种“美”。在幼儿阶段，儿童就好像一瓶散发无限幻想气味的香槟，而美育就是一个开瓶器，可以让“香槟”自由挥洒表演，尽情释放自我。 龙源期刊网

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浅议幼儿教育中的美育问题

作者：张建

来源：《读写算》2013年第05期

【摘要】美育即审美教育，贯穿于人生教育的各个阶段，自然也是幼儿教育的重要内容。美育具有促进德育、智育等协调发展，提高幼儿综合素质；促进幼儿心理健康，养成健全人格等重要功能，当前对美育还存在着不够重视，理解不够全面等问题。在正确解读美育内涵和本质的基础上，采取灵活多样的方式实施幼儿美育，提升幼儿美育的质量和水平。

【关键词】幼儿教育美育素质教育

美育即“审美教育”，又称“美感教育”。它是通过审美活动，即通过认识周围事物和艺术之美，以培养审美能力的过程.美育具有德育、智育、体育无法替代的作用。[1]“十年树木百年树人”，教育是个人和社会最为重要的事业之一，幼儿阶段处于人生成长发展的最初阶段，这时期的教育对以后人生有着重要影响。人的身体素质、智力发展水平、个性品质的形成都与幼儿阶段的教育有密切关系。为了培养德智体美全面发展、综合素质较高的社会成员，除了重视对幼儿智力的开发外，也要注意其他方面的教育，正如苏联教育家苏霍林斯基所说：“要实现全面发展，就要使智育、体育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和互相交融，使这方面的教育呈现一个统一的、完整的过程”。[2]因此，要使幼儿全面发展就不能忽视美育的重要作用。

一、幼儿美育的重要性

要使幼儿得到全面发展，绝不可忽略美育的重要作用.这是由幼儿身心特点和美育的性质所决定的.幼儿很早就能够表现出对美的感知，心理学的研究证明，在外部条件的影响下，四个月的婴儿，有的已喜听钢琴的声音，一岁的婴儿爱看颜色鲜艳的衣服；两岁多的幼儿已有他们喜爱和不喜爱的颜色；五岁的儿童能欣赏落日和晚霞。所以幼儿美感能力的培养是审美教育的起点，也是美育的始基。[3]

1.美育能促进智育、德育等的协调发展，提高学生综合素质