开学第一课（导学课）
教学目标
1、 总结寒假生活，提出新学期要求。
2、 引导学生回顾春节生活，谈谈春节的特色活动。
3、 导入《北京的春节》，对比感知与上海春节的异同。
一、语文教学常规要求
同学们寒假生活转瞬而逝，我们也即将进入全新的学习生活。首先在此老师提出新学期的一些要求。
1、 语文教学常规要求：
（1） 练习本的使用（照常） （2）预习要求 （3）作业要求 （4）晓黑板
2、 寒假作业检查反馈
我们会以综合学习课形式，考察大家的寒假作业完成情况。并作出一定的奖惩。
二、寒假作业检查反馈
四个板块一一反馈检查并点评
三、照片展示
今天是新学期的第一堂课，我们也延续昨日元宵灯谜活动的欢乐气氛，对春节假期来一个回顾。在这个刚刚过去的春节中，同学们旅游、走亲戚、拜年、逛街、游戏、看电视……
都度过了一个和乐融融的春节，但是每个家庭却有着不同的年味和故事，下面让我们有请几位同学通过照片来介绍一下他们的“春节”。
预设：三位同学上台介绍
四、导入新课
我们同学大多来自上海，对于北京的年味是怎样的或许并不知晓。请同学们仔细阅读课文圈画出北京的春节与上海有何不同。
预设：阅读圈画出北京春节中对你来说特别的民俗活动
五、作业布置
请同学们按照现代文预习要求
1、 认真初读课文，朗读文章3遍家长签名。
2、 抄写生词每个四遍并附上拼音。并解释老师圈画词语
3、 整体感知：结合老师布置问题进行文章的整体感知（课堂上已经完成）
4、 摘抄积累：摘抄文章中感触最深的三处，并点评。
5、 提问质疑：结合文章内容，至少写出一处对于文章的质疑。
. 《【六年级语文《开学第一课》教学设计】》
摘要：【教学目标，听,比赛呐喊声, 听,军训口声，鼓起真爱勇气, 美追,艰难挫折, 也不失道靓丽风景
六年级语《开学课》教学设计 【教学目标】 说说己暑假收获
了上学期成绩,明确取得成绩原因,确立己学期应有学习态
3了册课结构,培养学习兴趣
对己提出新要,对照“课堂常规细则”,养成良学习习惯
【教学程】 、教学导入
师暑假生活结束了,我们进入了六年级,这是学年,希望学们珍惜这学光,己学光画上圆满句
请下面诗,相信它会给你带特别感受
出示课件 再见,童年!
听,操场上嬉闹声, 听,外出欢笑声; 听,比赛呐喊声, 听,军训口声
所有欢声笑语, 刻, 被谱写成爱
看,学们你追我赶, 看,老师们认真批改; 看,丁们细心灌溉, 看,干净而亮堂教室
所有美事物, 刻, 被定格你我心
两千九十天, 有欢笑, 比赛获胜欢笑, 外出秋游欢笑…… 有泪水, 伴受伤泪水, 你我争执泪水…… 欢笑与泪水, 成学六年生活里, 美回忆
3教师,然师生合作诵
师学六年,两千多天喜怒哀乐,多么值得铭记!珍惜我们学光吧! 二、说说暑假收获
请学生讲述暑假记忆深刻事情,可以说说游玩,可以说说出人插曲,也可以说说新收获
交流要引导学生说出享受快乐暑假生活收集到了哪些语信息或用到了哪些语知识
. (体会语知识无处不,感受学语重要性) 表扬那些发言表现突出学生,表扬那些假期语作业完成得出色学生,以激励并鼓励其他学
师想想,新学年课,老师什么表扬这些学呢?(因他们认真、踏实,都是学习有心人) 讨论了学语,我们应该怎样向他们学习呢? 寄予希望希望学们都向身边这些有心人学习,争取新学期更上层楼
三、分享学习验
分析讨论上学期期末考试成绩
请成绩优异学生分享验,了他们取得成绩原因
3总结取得成绩诀窍平踏实学习,认真完成作业,多复习
脚踏实地地走每步,上课专心听讲,回认真复习,不搞聪明,不做欺欺人事情
小学六年级语文开学第一课教学教案优秀5篇
小学六年级语文开学第一课教案 篇一
教学目标
1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。
2.金钥匙：培养学生在阅读好文章时，品味好词好句的能力。
3.语文故事：培养学生抓住文章主要内容的能力；通过对“一字师”的理解，了解修改对写作的重要性。
4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的目的。
5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。
6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真实感受。
教学准备
课前准备一些纸条，纸条上分别写上“向老师说”“向同学说”“向母校说”“向家长说”“向自己说”等。
教学时数
4课时
教学过程
第一课时
一、词语超市
1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。
2.多种方式认读第一组词语。指名读，检查掌握情况。
3.认读、练习第二组词语。可以听写检查，也可以做选词写话练习。
二、金钥匙
1.导言：《秋天的怀念》是一篇饱含深情的文章，这篇课文对母亲描写非常细致，词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。
2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内心活动？
3.指名读，并谈谈读后的体会。
4.教师小结：阅读好文章时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既有助于对文章的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。
5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。
三、语文故事
1.导语激趣。
“一字师”讲的是什么样的老师？“一字师”讲述的又是怎样的故事呢？
第 1 页 共 18 页
六年级语文开学第一课教案5篇
六年级语文开学第一课教案篇1
教师专业发展理念的提出进一步强调了教师的工作是一门具有特殊性的专门化职业，要求教师要熟谙教育教学理论，树立科学的教育观，做到熟练掌握和运用有关教学的方法和技术。
一、课堂组织技术
点到为止： 课堂上随时都有可能产生不确定事件，如果教师处理不当，不但影响教学进度还可能降低教师的威信。专业化的教师绝对不能让管理来干扰课堂教学，可在不伤害学生的前提下通过幽默的语言进行善意提醒。
言无不尽： 课堂 教学是一项活动，教师除了传授知识，更多的时候是在做一名主持人。为了保证活动的有序进行，特别是在教学环节中由一个活动转向另一个活动时，教师一定要将该说的话都说到，说具体，说清楚，做到言无不尽。
以静制动：
二、课堂行为技术
1、作业技术
布置作业，写比说好
作业形式，多比少好
第 2 页 共 18 页
作业内容，可选更好
2、应变技术
课堂教学是一个富于变化的时空群体活动，具有很大的灵活性和现场性。因此，课堂教学的整个过程对教师的应变能力有着极高的技术要求。
有时候，教师要善于抓住学生在课堂上所表现出来的鲜活“学情”，尤其是那些“错情”进行灵活地“点击”。
有时候，教师要善于把学生提出来而自己又不能当场作答的问题予以“反诘回避”，把直接解答的窘境变为启发学生思考的契机。
还有的时候则需要根据情境及时地调整教学内容或改变教学形式。
3、评价技术
课堂教学过程，实际上是师生之间系统的相互反馈过程。教师能否及时地实事求是地反馈信息，也是决定课堂教学效益的重要方面。所以， 专业化的老师首先要具有激励和引导学生学习的本事。善于通过及时反馈和激励评价来构建一个灵动的“学习场”。
