幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
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幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思
一、教学背景分析
幼儿园大班语言活动对孩子的语言本领和思维本领提升有着很大的促进作用。本教案旨在针对大班幼儿的喜好特点，引导孩子们通过游戏体验，在语言活动中培育语言背景学问及高层次的语言听说读写技能的同时，也在游戏中潜移默化地重视个人德行修养的教育。
二、教学目标
1.了解野猫的生态习性并形成对自然珍惜的意识。
2.通过游戏的方式培育幼儿的听、说、读、写、汉字标音的本领，加强他们的想象力和表达本领。
3.训练幼儿的自主学习本领及与他人合作本领。
4.在游戏中重视品德教育，培育孩子们乐观向上、英勇、合作、礼貌、敬重和自信的德行。
三、教学重难点
1.重点：野猫的习性及品德教育。
2.难点：自主学习及与他人合作本领的培育。
四、教学内容
1.引入：（10分钟）
首先，老师带着孩子们一起玩捉迷藏游戏，并让孩子们进一步了解野猫的习性。在玩的过程中教育孩子们应当保护自然并不捉野生动物，更应当关注他们的生活。
2.打开：（20分钟） 然后，老师将野猫引入到这个游戏活动中，让孩子们体会野猫与大家日常生活所关联的点，并轻松欢乐地学习学问。通过搭配广播里播放的声音、颜色等元素，在孩子们的脑海中呈现出野猫模样，并从中引出野猫的城市 — 垃圾箱、市井小巷、走廊等地区，引导幼儿围绕野猫生活的环境打开切实的语言游戏活动。
3.巩固：（30分钟）
接下来，老师依据孩子们的实际情况，调配不同的任务，并将孩子们分入几个小组，每个小组的任务不同，例如：在垃圾箱里找寻猫咪、在走廊里发觉野猫等等。每一个任务完成后，让老师和孩子们一起分析野猫所面临的不安全，如何帮忙他们避开市井生活带来的种种困扰。
4.反思：（10分钟）
通过思考和答辩，让孩子们思考做好野猫保护动物的工作并行动起来。同时，老师也应当帮忙孩子了解野生动物应当生活在自然环境之中，不应当成为人类的宠物， 是生态环境的紧要一环。
五、教学方案及教学过程
时间段 教学内容 教学目标 教学方法及步骤
1 引入 让孩子们进一步了解野猫的习性，保护自然。 导入：捉迷藏游戏。
2 打开 学习野猫与大家日常生活所关联的点。 介绍野猫的城市和生活环境。
3 打开 分组依据孩子们的实际情况布置任务。 分组分别调配不同的场景找寻野猫。
4 打开 思考如何保护野猫。 思考野猫生活的困难，并提出保护野猫的方法。 5 反思 反思野猫保护动物的工作。 整体思考并实际行动起来。
六、教学评价
1.游戏颜色丰富，能够激发幼儿的喜好。
2.引导孩子们自动学习，积极参加游戏，加强孩子们的自主学习和合作本领。
3.重视品德教育，使孩子们得到了很好的德行上的教育和磨练。
4.让孩子们在学习中品尝欢快，并且在游戏中轻松愉悦地取得更多的学问。
五、教学反思
1.时间调配（有效利用时间，保证每个环节不过长，以免让孩子们注意力散漫）。
2.实践操作（在教学过程中，要真正让孩子们爱好语言活动中的理念，促进他们的感性认得，重视体验方法的可操作性和易接受性）。
3.培育信念（教学中重视培育幼儿的敬重本身心和信念，充分调动孩子的积极性和热诚，充分挖掘他们的潜能和才能）。
4.策略应对（在教学过程中，要充分考虑幼儿的受众特点和心理特征，接受互动教学和情景教学等方法，让学习充分喜好和乐趣）。
