下载文档原格式
粤教版品德与社会四下《3 做生活的强者》教学设计一. 教材分析《做生活的强者》是粤教版品德与社会四年级下的一个教学单元，旨在让学生认识和理解生活中会遇到各种困难和挫折，培养他们积极面对困难、勇于克服挫折的品质。
本课内容主要包括：1. 了解生活中会遇到各种困难和挫折；2. 学会正确看待挫折，培养积极的心态；3. 掌握一些应对困难和挫折的方法和技巧；4. 培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们开始意识到生活中会遇到各种困难和挫折。
但是他们面对挫折时的态度和应对方法可能还不够成熟，需要通过引导和教育来帮助他们形成正确的观念和行为。
三. 教学目标1.让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折；2.帮助学生正确看待挫折，培养积极的心态；3.培养学生掌握应对困难和挫折的方法和技巧；4.引导学生培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确看待挫折、应对困难和挫折的方法和技巧；2.难点：培养学生形成做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受挫折，学会正确看待和应对挫折；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此面对挫折的经历和方法，互相学习和借鉴；3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同情况下如何应对挫折，培养他们的应对能力；4.实践锻炼法：引导学生参与实践活动，亲身体验面对挫折的过程，提高他们克服挫折的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等；2.准备案例分析的相关资料；3.准备实践活动所需物品；4.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中遇到困难和挫折的场景，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的学习内容，让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折，以及本节课的学习目标。
四年级《品德与社会》教案2011学年度第二学期四年级《品德与社会》下册教学进度表2010—2011学年第二学期年级：四年级科目：品德与社会第一单元同在蓝天下1、我们都是一样的（一）第（）周总第（）课时教学目标1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
教学过程1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
1、我们都是一样的（二）走进曾宇第（）周总第（）课时教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学过程1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。
品德与社会四年级下册教案小学四年级品德与社会下册教案一、教学目标2.培养学生关心社会、热爱生活的情感，提高他们的社会责任感和公民意识。
3.培养学生的合作精神和团队意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.第二单元：我们的家园第4课：家乡的喜与忧第5课：家乡的特产第6课：家乡的变化第7课：家乡的名人2.第三单元：我们的环境第8课：我们的家园——地球第9课：爱护我们的家园第10课：节约用水用电第11课：减少垃圾，从我做起三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的喜与忧、特产、变化和名人，培养他们热爱家乡的情感；让学生了解地球家园的重要性，提高环保意识。
2.教学难点：如何激发学生对家乡的热爱之情，如何让学生真正认识到环保的重要性。
四、教学过程第4课：家乡的喜与忧1.导入新课教师通过图片展示家乡的美景，引导学生说出自己对家乡的喜爱之情。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的喜与忧。
3.讨论交流学生分组讨论，分享自己对家乡的喜爱和担忧之处。
第5课：家乡的特产1.导入新课教师出示家乡特产实物或图片，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡特产的特点和来历。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡特产的了解。
4.展示交流学生展示家乡特产，介绍其特点、制作方法等。
第6课：家乡的变化1.导入新课教师出示家乡变化前后的图片，引导学生说出变化之处。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡的变化。
3.分组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡变化的感受。
第7课：家乡的名人1.导入新课教师出示家乡名人的图片或事迹，引发学生兴趣。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解家乡名人的事迹。
3.小组讨论学生分组讨论，分享自己对家乡名人的敬仰之情。
4.展示交流学生展示家乡名人的事迹，介绍其成就和影响。
第8课：我们的家园——地球1.导入新课教师出示地球图片，引发学生对地球家园的关注。
2.学习课文学生自由阅读课文，了解地球家园的重要性。
最新四年级下册品德与社会教案（六篇）四年级下册品德与社会教案篇一四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分（嫉妒、上课不发言、不爱动脑等）需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。
本册教材主要呈现以下特点：1 、教育性。
品德与社会课担负着道德人格培养的任务。
在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2 、综合性。
本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。
所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。
3 、参与性。
为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。
4 、直观性。
本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。
例如第四单元《源远流长的中华文化》，根据四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第一单元：我们的家乡第1课：《可爱的家乡》第2课：《家乡的变化》第3课：《热爱家乡，建设家乡》2. 第二单元：我们身边的科学第4课：《生活中的科学》第5课：《探索科学奥秘》第6课：《科学改变生活》3. 第三单元：我们的价值观第7课：《尊重他人》第8课：《诚实守信》第9课：《关爱自然，保护环境》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、发展变化，培养他们热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 培养学生关注科学、探索科学的精神，了解科学对生活的改变，提高他们的科学素养。
3. 培养学生尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的道德观念和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解家乡的历史文化和发展变化；探索科学奥秘，理解科学对生活的改变；培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关注科学、尊重他人、诚实守信的品质；提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件；图片、地图、实物等展示材料；模拟实验器材。
2. 学具：笔记本、文具；课前收集的家乡资料；科学实验用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的自然风光、历史文化、发展变化等图片，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解家乡的历史文化、科学知识、道德观念等，让学生了解和掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学主题：四年级品德与社会下册全册单元：我们的家乡、我们身边的科学、我们的价值观课题：可爱的家乡、家乡的变化、热爱家乡，建设家乡、生活中的科学、探索科学奥秘、科学改变生活、尊重他人、诚实守信、关爱自然，保护环境重点知识：家乡的历史文化、发展变化、科学知识、道德观念2. 板书形式：采用思维导图、提纲、图表等形式，清晰展示教学内容。
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 我们生活的环境详细内容：介绍我国自然环境的特点，让学生了解自己的生存环境，培养环保意识。
2. 我们的行为规范3. 我们的朋友圈详细内容：学会与人交往，拓展人际关系，提高沟通能力。
4. 我们的安全与健康详细内容：了解安全知识，提高自我保护意识，关注身体健康。
二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的生活环境，培养环保意识。
3. 提高学生的沟通能力，拓展人际关系。
4. 增强学生的安全意识，关注身体健康。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、卡片等。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
例如：播放一段环保视频，让学生了解环境问题的严重性。
2. 新课内容学习：（1）展示教材内容，引导学生学习。
（2）例题讲解：以环保为例，讲解如何保护环境。
（3）随堂练习：让学生列举生活中的环保行为。
3. 课堂讨论：（1）分组讨论：针对某一问题，进行小组讨论。
（2）分享交流：各组汇报讨论成果，进行交流。
4. 实践活动：（1）组织学生进行实践活动，巩固所学知识。
（2）展示实践成果，进行评价。
（2）强调重点知识，布置作业。
六、板书设计1. 四年级品德与社会下册教案2. 内容：（1）我们生活的环境（2）我们的行为规范（3）我们的朋友圈（4）我们的安全与健康七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，谈谈你对环保的认识。
（2）举例说明你身边的朋友圈。
（3）列举三个安全知识，并说明如何应用到生活中。
2. 答案：（1）环保答案示例：环保是指保护我们生活的环境，包括大气、水体、土壤等。
我们要从日常生活做起，如节约用水、减少垃圾产生、骑自行车等。
（2）朋友圈答案示例：我的朋友圈包括同学、邻居、亲人等，我们经常一起学习、玩耍、交流。
粤教版品德与社会四年级下册第11课我们的母亲河教学设计一、教学目标知识目标：让同学们知道母亲河悠久的历史和中华民族灿烂的文化；能力目标：让同学们知道母亲河在我国建设和生活中发挥的巨大作用；情感目标：激发同学们热爱祖国大好山河的自豪之情；二、教学重难点：让同学们知道母亲河悠久的历史和中华民族灿烂的文化，让同学们知道母亲河在我国建设和生活中发挥的巨大作用。
三、说教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师指出江河是大地的血脉，生命的源泉，江河孕育文明、哺育文化。
在我国辽阔的大地上，有两条玉带似得河流，他就是我们的母亲河黄河和长江。
他们共同构成了中华民族壮阔的历史画卷。
今天就让我和大家一起去欣赏一下这幅美丽的画卷吧！顺势引出今天的内容：（板书）《我们的母亲河》。
二、美丽的母亲河：老师出示：课本第58页的图片的课件，请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，黄河和长江孕育了灿烂的中华文化、哺育了无数的炎黄子孙，是中华民族生命的源泉。
三、灿烂的大河文明：老师出示：课本第59页图片以及图片文字简介的课件，请同学们仔细观察后谈一下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：黄河和长江流域是我国古代文明的发祥地，这里孕育了灿烂的中华文明。
四、伟大的古圣先贤：老师请同学们仔细阅读课本第60页，然后请大家想一想：我们该如何评价这些历史人物？同学们仔细阅读后，学生积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，在中华民族发展的历史长河中，涌现出了无数的古圣先贤，他们和劳动人民一起创造了光辉灿烂的古代文明。
四、我国的风景名胜:老师出示课本第61页图片的课件，请同学们仔细观察后，谈一下自己的感想。
学生仔细观察后，积极讨论，老师巡视指导。
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第1章：我们的家乡详细内容：了解家乡的自然环境、人文景观、发展变迁等。
2. 第2章：我们的学校详细内容：了解学校的历史、文化、设施以及学校对个人的意义。
3. 第3章：我们的朋友详细内容：学会与人交往、沟通，培养友谊，解决人际矛盾。
4. 第4章：我们的公共生活详细内容：了解公共生活规范，培养公共道德意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
3. 提高学生人际交往能力，使其在日常生活中更好地与他人沟通。
三、教学难点与重点2. 教学重点：了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识，培养热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家乡的特色、学校的故事、朋友的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合PPT、图片、视频等，让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生思考、解答。
4. 随堂练习：设置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识、典型例题等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍你的家乡。
（2）列举学校的三个特色。
（3）谈谈你对友谊的理解。
（4）举例说明公共生活中的一个道德规范。
2. 答案：（1）家乡介绍示例：我的家乡位于我国南方，气候温暖湿润，风景优美。
家乡有著名的景点、特色美食和丰富的历史文化。
（2）学校特色示例：学校历史悠久、师资力量雄厚、设施齐全。
（3）友谊理解示例：友谊是相互关心、帮助、理解和支持。
真正的友谊能让我们在困难时得到鼓励，快乐时分享喜悦。
粤教版四年级下册品德与社会教案全集1、我们都是一样的教学目标1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学课时：一课时教学过程：一、“悄悄话”信箱1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。
二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》2、小组讨论：如果是XXX同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。
四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
2、多为他们想一想教学目标1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索1、我们的四周还有哪些不幸的人？2、现在，我们居住的城市有哪些社会福利机构？举动二探究举动：为什么我们对流浪人员要改收留为救助的政策？举动三小小会商台会商主题：关爱，从恭敬开始先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动——探访周围的福利机构1、研究“爱心手语”。
2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心举动。
3、做生活的强者教学目标1、知道生活和研究中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身旁的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克制，每个人都可以成为生活的强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
教学课时：1课时教学过程一小小朗诵会让学生用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二小眼睛，大发现分小组介绍本人课前收集到的身旁强者的古迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身旁的强者的故事中，遭到了怎样的启发。
三我是好样的说说本人克制困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克制和克制困难的。
四我心中的楷模——XXX五小小擂台赛将事先收集的研究卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。
谁的办法最好，谁就可以摘下研究卡成为小擂主，主持下一次讨论。
4、我和诚信交朋友教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信2、体会真诚现代、监信用的可贵教学准备：1、收集XXX的相干资料2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事3、收集有关诚信的格言、警句教学进程：1、、学生饰演“买票”中的各个角色，再现买票的情形。
2、会商：你感觉父亲和售票员谁说得对？为什么？3、播放林海燕古迹的诚信录像资料。
4、播放XXX的诚信录像资料。
5、换位体验，假如你是XXX，会怎样做？6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。
7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。
8、猜猜故事对应哪个成语？9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？11、请同学下台讲述班级同学诚信的古迹。
12、会商：具备什么条件才能成为诚信小天使？13、一起设计班级的诚信宣言。
14、做一做：制作讲诚信的手抄报。
5、我们学会了合作教学目标：1、知道自己是集体中的一员，学会和人合作2、学会与人交流协作，懂得协作的技巧教学过程：1、请各个小队的小队长上台展示同学获得的各项奖项。
2、请获奖的同学说说光荣应该属于谁？3、讨论光荣应该属于谁？没有合作行吗？4、课件演示文中的寓言5、讨论：这样的合作能成功吗？6、小组代表发言7、观赏故事：三场足球赛的启示8、同学模拟足球评论员自由发表看法9、评选最佳足球评论员”10、自由选择协作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择协作同伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
6、竞争中的小伙伴教学目标：1、知道生活中竞争无处不在，有竞争才有胜负2、学会友善对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步教学准备：1、拍摄校园生活录像，体现学生面对竞争的态度。
2、课前布置收集辩论资料，学会一些辩论技巧3、收集与教学内容有关的谜语、成语等。
4、准备篮球两个，秒表一只教学进程：1、、寓目校园录像，小组内会商：哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？若你是录像中的主人公，会怎样做？2、全班分成两大组，每大组又分两个小组，面对面张力，每组选一名同学做裁判3、比赛开始，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进。
不准用手帮忙，总分10分，落球一次扣一分，结束后，由裁判进行评判4、通过活动，请同学们分析：赢的一组秘诀在哪？输的一组的原因？5、讲故事：真正的奥林匹克精神6、辩论：正方：XXX为此失去了冠军，值得！反方：XXX为此失去了冠军，不值得！7、小结8、分组表演寻宝游戏中的各个情景，判断、讨论同学们的行为表现，9、鼓励学生在班上找一个竞争伙伴，争相努力，互帮辅助，共同进步，以便期末评选“竞争好伙伴”10、自由选择协作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择协作同伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
7谁知盘中餐1、教学目标1．解农业生产在我们生活中的重要地位。
2．会农民的辛劳，懂得要爱护保重粮食，爱惜他人的劳动成果。
3．认识科学技术对农业发展的重要作用。
二、设计思绪本课从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。
课文通过生动的图片和详细的介绍，让学生了解农民一年四季辛勤地耕种的过程，从而体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
同时，教材也让学生了解到，农业也为我们的工业提供大量的原料。
最后，通过一个小调查，让学生走进农业科技园，去看看农业生产的新成就，了解科学技术为农业生产带来的日新月异的变化。
三、图意说明图意说明教材第35-36页呈现的是水稻的生产过程，旨在让学生体会到，每一粒粮食都是来之不易的。
图中还表现了农民在生产过程中，通过自己的聪明才智创造了许多劳动工具。
四、教学举动举动准备：1．生课前通过各种途径了解一些农业知识，并做成一些问题卡。
2．条件的可以去农村参观，调查当地农作物的种植情况。
●活动一插秧模仿秀让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。
让学生说说自己的感受，从中体验到农民一整天不停地插秧的艰辛。
举动二农业知识小竞赛1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。
竞赛可分必答与抢答两种形式，并测定相应的记分规则。
2、通过几轮回答，评出优胜小组。
举动三板报制作——农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变进程，收集相干的图片资料，制作成析报。
注意进程中同学间的分式与协作。
举动四探究举动——为什么不同地区水稻的生长周期不同？举动五小调查1、带领学生参观当地的农科或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。
2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。
六、图意说明教材第37页的四幅图旨在告诉学生，农产品还能为工业提供生活原料，从另一角度说明农业生产在我们生活中的重要地位。
七、图意说明教材第38页展示的是一组农业科技园的图片，目的在于激发学生探究农业科技的兴趣，并通过调查，思考科技到底为农业带来哪些好处。
八、举动实施1、在课堂中最好能备有一些农作物的实物，让学生产生直观感受。
有条件的学校可请专业的农科所人员进行讲解，或让学生到农科所参观，进行实践体验。
2、注意引导学生在研究中体会农民所从事的工作的艰辛和重要，意识到在生活中要珍惜每一粒粮食，浪费是可耻的行为。
3、要求学生的礼貌的采访农民，并意识到这是在用实际行动尊重农民和他们的工作。
教学小结1、知道水稻或其他农作物的生长过程，了解农民在农业生产中的艰辛。
2、初步知道农业与工作之间的关系。
3、珍惜粮食，不浪费。
8你的书本哪里来（2课时）一.教学目标1.了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。
2.了解中国四大发明之一———活字印刷，激发学生民族自豪感。
3.体会到工业生产与我们的生活密不可分。
4.理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
二.设计思绪本课从学生每天都会接触的研究用品———书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识到每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。
书本离不开纸张和印刷。
教材不仅介绍了纸张发明前的各种文字记录材料，而且还讲述了XXX发明活字印刷述的故事和XXX主持研制XXX和方正汉字排版系统的事例，通过比较20世纪80年代出版的图书和现在出版的图书的差异，让学生体会到造纸业的巨大进步。
接着，把教学的视野从书本的制作扩展到身边的工业产品的生产，引导学生理解工业生产与人们日常生活的关系。
最后，让学生走进工厂，亲自去体验工人的工作环境，感受他们的劳动过程。
教材的编写注意由点到面，由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到我们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。
三.图意说明教材第39页给学生展示的是一本书得生产进程，让学生体会原来一本书的生产有这么多工序，凝聚了这么多人的劳动，真是来之不易。
教材第40～41页的插图呈现了在造纸术发明之前，我们的祖先用来记实笔墨的材料，并通过介绍人物扫描小版块，让学生感受科技进步给工业生产带来的宏大变革，同时也给我们的生活带来的宏大变革。
四、教学课时：2课时五、教学活动举动准备：1.收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2.让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。
3.准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
4.●举动一书本哪里来1.教师以挂图活多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2.鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。
3.谈感想：；了解了一本书的生产过程，你有什么想说的吗？图意说明教材的42页展示的是一个小活动，几个学生正在比较20世纪80年代出版的书籍的区别，感受二十多年来出版印刷业的快速发展。
