人教版(PEP)Unit 3 Weather第4课时B Let’s learn

教案Unit3 Weather B let's learn一、教学内容本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B 部分。

本节课主要学习天气相关的词汇和句型，包括：sunny, cloudy, windy, rainy等天气词汇，以及"How's the weather?" "It'ssunny/cloudy/windy/rainy."等句型。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的天气词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型描述天气。

3. 情感目标：培养学生关注天气、关注生活的意识。

三、教学难点1. 天气词汇的发音和拼写。

2. 句型的正确运用。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入通过展示不同天气的图片，引导学生说出天气的英文单词，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示通过多媒体课件展示新课内容，教授天气词汇和句型，引导学生跟读、模仿。

3. 练习设计各种活动，如：角色扮演、小组讨论等，让学生在真实情境中运用所学词汇和句型。

4. 巩固通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，检测学生学习效果。

六、板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，包括天气词汇、句型、重要语法点等。

七、作业设计1. 听力练习：听天气预报，记录天气情况。

2. 口语练习：与同学互相询问天气情况。

3. 写作练习：写一篇关于自己喜欢天气的小短文。

八、课后反思1. 教师应关注学生学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 针对学生的学习难点，设计有针对性的辅导和练习。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。

4. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动关注天气、关注生活。

5. 教师应不断反思自己的教学，提高教育教学水平。

重点关注的细节：教学过程教学过程的详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示不同天气的图片，如晴朗的阳光、多云的天空、刮风的日子、下雨的场景等，引导学生用英文描述这些天气。

2024春人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第4课时）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册《Unit 3 Weather》（第4课时）主要介绍了天气相关的词汇和句型。

通过本节课的学习，学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并能用英语简单描述天气情况。

同时，学生还能通过听、说、读、写等多种方式，提高自己的英语语言能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常对话和词汇有一定的了解。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和指导。

此外，学生对于天气话题兴趣较高，有利于激发学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示天气的词汇，如sunny, cloudy, rny,windy等，并能用英语简单描述天气情况。

2.能力目标：学生能够听、说、读、写weather相关的句子，提高英语语言表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注天气，学会用英语描述天气情况。

四. 教学重难点1.重点：掌握表示天气的词汇和句型。

2.难点：正确运用所学词汇和句型描述天气情况。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。

通过创设真实情境，让学生在实践中学习、运用英语；以任务为驱动，引导学生积极参与课堂活动；分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备天气相关的图片、视频等教学资源。

2.设计教学活动任务单。

3.准备听力材料和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的天气情况，引导学生关注天气话题。

提问学生：“What’s the weather like today?”，让学生用中文回答。

2.呈现（10分钟）展示weather相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，并用实物或图片进行辅助教学。

讲解词汇的用法，让学生初步学会用英语描述天气情况。

PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计双河镇第二小学张晓冉2017.4.11PEP英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Let’s learn教学设计一、教学目标：1.能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。

2.能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用所学知识简单表达天气情况。

3.学会将所学句子运用到实际生活中。

二、教学重点：1.词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。

2.句型：It’s … in…三、教学难点：所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。

四、教具准备：教学课件、单词卡片、天气符号图片。

五、教学过程：1.Warm-up(1)Sing a song“How’s the weather?”(2)Review the word in Part A“cold,warm,hot,cool”.(3)Look at the map of China and talk about the weather of the four cities.e.g.S1:What’s the weather like in Beijing/...?S2:It’s warm/...(4)Use the sentences“It’s...in...”to talk about the four cities’s weather with your partner.2.Presentation(1)T:Just now,We have knowed the weather in Beijing is warm.Now,let’s go to Beijing and see “What’s the weather like in Beijing today?”(课件出示北京刮风的天气情况，出示单词windy,领读，板书，强化发音。

人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。

在这个单元中，我们将会学习以下内容：•天气形容词，如sunny、windy、cloudy等；•天气的表达，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•综合运用这些知识，描述一个地方的天气情况。

教学目标•能够掌握天气形容词的用法，如sunny、windy、cloudy等；•能够正确地表达天气情况，如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

教学重点和难点教学重点：•学会使用天气形容词；•能够正确地表达天气情况。

教学难点：•在综合运用知识时，如何正确地描述一个地方的天气情况，并使用所学知识。

教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。

介绍一些简单的天气形容词，如sunny、windy、cloudy等。

可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。

2.Presentation学习天气形容词的正确用法。

教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。

3.Practice练习运用天气形容词。

如，老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”，让学生做出回答等。

4.Production综合运用所学知识，描述自己所在的城市的天气情况。

可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。

5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式，来演示如何正确地表达天气情况。

通过听力训练等方式，加强学生的语感和语音技能。

教学评价作为教师，我们需要对学生的学习情况进行评价。

可以通过以下方面来考察学生：•天气形容词的掌握情况；•能够正确地表达天气情况；•能够描述一个地方的天气情况，并准确使用所学知识。

最新pep人教版小学四年级英语下册Unit 3 Weather教案B.Let’s learn Let’s play（第4课时）教学目标：1. 能够听、说、认读五个描述天气的单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。

2. 能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。

3. 能够在语境中理解world ，Sydney，London ，Moscow，Singapore 的意思并能正确发音。

4.能够熟练询问或描述天气情况如：What’s the weather like in Sydney? It’s hot and Sunny.Today it’s hot and sunny in Sydney.教学重点：学习单词：rainy；snowy；cloudy；sunny；windy。

教学难点：世界几个著名城市的英文发音。

教学过程：Step 1 Warm up⑴ 师生问候：T:Good morning, boys and girls.Ss:Good morning.teacher.T:Is it cold in outside now?Ss: No, it is . It’s cool in outside.⑴ Sing the song 《Thunder》要求学生边做动作边唱。

Step 2 Lead in活动“快乐星期天”活动方式：学生两人一组，一人扮演爸爸，一人扮演孩子，两人就周末的安排展开对话。

最后择优到台前表演。

Kid：Can I go outside now ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I play basketball ?Dad：Yes, you can.Kid：Can I have some ice cream?Dad：Sorry , you can’t . It’s cold .You can have some juice.……Step 3 Presentation1. 教学B.Let’s learn⑴教学单词World 和New York 、London、Sydney 、Toronto教师展示B Let’s learn 插图中的世界地图并与学生展开对话：T: What’s this ?Ss：It’s a map.教师展示气象员的图片并提问：T：What’s she talking about ?Ss：She’s talking about the weather.T：Which city is she talking about?Ss：悉尼T：Yes, Sydney .然后老师板书Sydney . 并提醒学生在这里d的发音是不完全爆破。

人教PEP版英语四下《Unit 3 weather》（第4课时）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3主要讲述了天气相关的词汇和句子。

通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的天气描述。

本节课的内容与生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和简单句子有一定的理解能力。

但是，对于天气的概念和天气变化的表达可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握天气相关的词汇和句子。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于天气的词汇和句子，如sunny, cloudy, rny, windy等。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述天气情况，如“Today is sunny.It’s rny yesterday.”3.情感目标：学生能够关注天气变化，养成良好的生活习惯。

四. 教学重难点1.重点：天气相关词汇的掌握和运用。

2.难点：天气变化的表达和描述。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

通过生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生理解和掌握天气相关的词汇和句子。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含天气词汇和句子的课件，插入相关图片和动画，以便于学生理解和记忆。

2.教学道具：准备一些与天气相关的实物道具，如太阳、云、雨等，用于展示和引导学生表达。

3.作业布置：提前布置预习任务，让学生预习天气词汇和句子，为课堂学习做好准备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一幅美丽的晴天画面，引导学生说出“sunny”。

然后，依次展示多云、雨天、风天的画面，引导学生说出“cloudy”、“rny”、“windy”。

2.呈现（10分钟）老师拿出准备好的天气实物道具，如太阳、云、雨等，引导学生用英语描述。