2018版高中语文人教版先秦诸子选读课件：第二单元 一、王好战请以战喻

式应该引起同学们在学习中的关注。
五、从本文概括出孟子寓言的一般特点：
1、情节简单，形象丰满，语言幽默。
①情节简单：仅仅是一个情景性的设喻，但有相对完整 的故事情节。
②形象丰满：突出一个主要人物并描绘其动作、情态和 对白。
③语言幽默：情节可笑、夸张、荒诞，形成了语言风趣 幽默、寓意显豁的艺术效果。
2、巧妙运用对比手法。
（助词”的C”）、而良人未之知也。 （代词，这件事，做前置宾语） D、吾见师之出，不见师之入。 （主谓之间，取消句子独立性）
特殊句式
1、齐人有一妻一妾而处室者 （定语后置）
2、而良人未之知也 （宾语前置） 3、而相泣于中庭 （介宾短语后置，状语后置）
4、则人之所以求富贵利达者 （定语后置）
二、整体把握，思考探究：
①齐人自身行为的对比：坟场的“乞”——妻妾面前的 “骄”；内在委琐——外表庄重，表里不一。
②齐人与妻妾人生准则的对比：齐人乞食恬不知耻（大 吹大擂、自欺欺人）——妻妾深明大理（为丈夫行为痛哭）。
六、文体知识：寓言
寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理， 给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故 事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其 它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴
一、王好战，请以战喻
学习目标
1、积累文中重点的实词、虚词及 特殊句式。 2、通过讨论和探究感知本文巧用 对比塑造人物的手法，体会孟文 “长于譬喻”的说理特点。 3、分析探究齐人人物形象及孟子 通过塑造这一人物形象所提倡的礼 义荣辱观。
一、阅读与积累：
1、朗读课文，检查预习，强调字音字形：
❖处（ chŭ ）室 餍（ yàn ） ❖瞷（ jiàn ） 施（ yí）从 ❖墦（ fán ） 讪（ shàn ）

•
2021/3/16
32
2021/3/16
•战争，本身就是一个优胜劣汰的过程，胜者为王败 者寇，不存在孟子所希望的那种和平的方式。毛主席 有句话极有道理，“枪杆子里面出政权”。秦始皇以 铁骑长矛完成了霸业，宣告了孟子的仁政某种意义上 的失败。//但千百年来，孟子的思想一直被推崇备至。 以民为本，以仁治国，一直为统治者所重视，而且将 来这人性的光辉将会继续闪耀下去。尽管孟子的思想 主张与战国时代征战攻伐、崇尚强力的历史趋势不相 吻合，但孟子这种自承先贤、身任天下的人生精神， 却是值得称道的。在那个弱肉强食的年代里，在那个 强权的社会里，胜者为王败者为寇，是没有王道与仁 政的立足之处的。孟子，和他的“仁政”思想就诞生 在这样一个不属于他的社会里。
• 面对梁襄王他有着“如欲平治天下， 当今之世，舍我其谁”(《孟子·公孙丑 下》)的宏愿伟志；对时事的论述既析 之以理，娓娓而谈，又尖锐驳斥，辛 辣讽刺，展示出一个聪明机智、狂放 不羁、豪爽直率、泼辣大胆、爱民重 民、肩担天下、无畏无私的政治家、 论辩家的形象。
挟泰山以超北海，此不 能也，非不为也。
2021/3/16
27
2021/3/16
写法 探究
•通观全文四则： 孟子说理的方法主要是什么？
•“寓言和比喻”
•关于“寓言”：一般认为，寓言就是带有 劝诫或讽刺性质的故事，通常是用假托的故 事来说明某个道理或教训。
• “故事”是“宾”，“寓意”是“主”。
2021/3/16
28
2021/3/16
用了哪些譬喻？
2021/3/16
23
2021/3/16
第四则学习
2021/3/16
24
2021/3/16
重点字词梳理

人和
(1)了解孟子对社会人生问题的思考。(2)学习孟子寓 言故事情节简练集中的特点,体会其语言特色。
我善养吾浩 然之气
(1)学习体味文章的深刻思想,从中获得借鉴与指导, 直面今后所要面对的人生困惑。(2)掌握本文的艺术 特色,进而了解孟子散文的风格和特点。
仁义礼智,我 (1)深刻理解孟子的“性善论”。(2)积累文言实词、虚
重难探究
HONGNAN TANJIU
3.释词义 (1)河内凶． 闹饥荒,歉收 (2)邻国之民不加．少 更 (3)王无罪．岁 怪罪 (4)则必餍．酒肉而后反 吃饱 (5)去关市之征． 赋税 (6)今有人日攘．其邻之鸡者 窃取 (7)今夫天下之人．牧． 统治百姓的国君,人君
第9章 扩声系统调音
背景助读 知识梳理
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
王何必曰利
(1)领会孟子关于义、利的思想。(2)学习孟子正反对 比的说理方法。
民为贵
(1)理解在战乱和畏惧君主的时代背景之下,孟子可 贵的民本思想。(2)反复诵读,领悟孟子散文气势磅 礴、感情激越的特点。
乐民之乐,忧 民之忧
(1)把握孟子“乐民之乐,忧民之忧”的思想及其现代 意义。(2)掌握重要的文言字词句的准确含义,辨析词 类活用和特殊的句式特点。
3.注意从词汇、语法、古文阅读等方面训练和培养自己的文言文阅读 能力,以与必修的语文学习紧密结合起来。
一、王好战,请以战喻
-4-
第9章 扩声系统调音
背景助读 知识梳理
首页
X Z 新知导学 INZHI DAOXUE
重难探究
HONGNAN TANJIU
在先秦诸子散文中,《孟子》与《庄子》是文学性最强的。因为孟轲为 人本不像孔子那样深沉庄重,而是自傲自负,锋芒毕露,好辩而且善辩,动辄 与人言辞交锋,必欲争胜。所以其文章就不仅仅从逻辑上说明道理,而且具 有强烈的感情色彩。其行文袒露,嬉笑怒骂,绝不作吞吞吐吐之态;文字通俗 流畅,无生硬语,又喜欢使用层层叠叠的排比句式,这样就形成了《孟子》散 文的一个显著特点,即长于论辩,富有气势。如长河大浪,磅礴而来,咄咄逼人, 横行无阻……《孟子》的文学性,还表现在它善于用形象帮助说理:有时是 短小的比喻,有时是完整的小故事、寓言。所有这些特点在本课中均有体现。

《兰亭集序》课下注释明确指出文中的“群贤 ”是指谢安、孙绰等人；《游褒禅山记》在 文后明确记载同游四人为“庐陵肖君圭君玉
，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯 父”，课下注释也对四人的姓名身份做了简 介。而对《赤壁赋》中的“客”只说是与苏轼 同游的人，别无介绍。
《射雕英雄传》里面的黄药师写了一首诗， 提出了这样的疑问：
寓言是用比喻性的故事来寄托意 味深长的道理，鲜明的讽刺性和教育 性，那么孟子讲这个故事的意义何在 呢？
本文讽刺了那些不顾礼义廉耻、以 卑鄙手段钻营富贵利达而抛弃人格尊 严的人们。
对照阅读： 《揠苗助长》
宋人有闵其苗之不长而揠之者， 芒芒然归， 谓其人曰： “ 今日病矣！ 予同 “余” 助苗长矣！” 其子趋而往视之， 苗 则槁矣。
官人：宋代朝廷中有了“官家”一词，平民 百姓中有了“官人”一词，来作为对丈夫 的称谓。
此外，古代女子还称自己的丈夫为“郎 君”“外人”“外子”“老爷”“相公” 等。
郭：城郭，古义是指内城和外城，现在泛指 城或城市。城指内城的墙，郭指外城的墙。
这篇课文讲了一个什么故事？ （一句话概括）
齐人向祭祀的人乞食，回来还向自 己的妻妾夸耀是和富贵而显贵的人在一 起吃喝的。
高中语文选修《先秦诸子选读》
齐人有一妻一妾
《孟子》
请用一句话概括你对孟子的印象
孟子是战国时期伟大的思想家、教育家，儒 家学派的代表人物。与孔子并称“孔孟”。政治 上，孟子主张法先王、行仁政;学说上，他推重 孔子，主张仁政，提出“民贵君轻”的民本思想， 游历于齐、宋、魏、鲁等诸国，效法孔子推行自 己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁 政学说被认为是“迂远而阔于事情”，而没有得 到实行。最后他退居讲学，和他的学生一起， “序《诗》《书》，述仲尼（即孔子）之意，作 《孟子》七篇"。